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中华书局版版历史九年级第7课德国、意大利、日本的法西斯专政
教学设计
课题 德国、意大利、日本的法西斯专政 单元 第三单元 学科 历史 年级 九年级
学习 目标 掌握德、意、日法西斯专政建立经过； 掌握德、意、日法西斯的对内对外政策等史实。
重点 德、意、日法西斯专政建立经过。
难点 分析思考经济危机与法西斯政权建立的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频：意大利法西斯政权的建立。 今天，我们就来了解德、意、日法西斯专政建立的过程。 引导学生对新授知识产生兴趣
讲授新课 一、德、意、日法西斯上台（一）意大利： 1、背景 （1）第一次世界大战沉重打击了意大利的经济，经济的崩溃带来了社会的动荡。 （2）墨索里尼于1921年11月，在罗马组织成立了意大利国家法西斯党。 2、建立标志 1922年，在垄断资本家的支持下，墨索里尼被任命为总理。 内外政策 对内独裁，对外侵略扩张。 （二）德国： 观看视频：德国法西斯政权的形成。 背景 （1）第一次世界大战及战后赔款使德国经济处于崩溃的边缘。 （2）国内阶级矛盾空前激化。 （3）魏玛政府面对危机无能为力。 知识拓展：魏玛共和国 相关史事： 1919年建立的德意志共和国政府，因在魏玛召开制宪会议而得名。1933年纳粹党执政后，魏玛共和国结束。 德国法西斯上台的经过： ①1932年纳粹党成为第一大党 ②1933年希特勒被任命为总理，标志德国法西斯势力上台。 ③希特勒成为德国国家元首兼总理，集党、政、军大权于一身。（1934年）。 法西斯独裁政体在德国正式建立。 相关史实： 希特勒：1933年起任德国总理；1934年起任民族社会主义德意志工人党（即纳粹党）领袖和纳粹德国的元首直至去世。第二次世界大战时期，他兼任德国武装力量最高统帅。他被公认为是二战的主要发动者。 纳粹党：是德语“民族社会主义”（Nationalsozialismus）的音译缩写。前身为1919年1月5日建立的德国工人党。1920年9月30日，该党改名为德意志民族社会主义工人联盟。1921年6月29日，阿道夫·希特勒任党的元首。1946年9月30日被纽伦堡国际军事法庭宣判为犯罪组织。 日本 背景 （1）世界经济大危机也造成日本生产萎缩，企业大批倒闭，失业人口剧增，阶级矛盾不断激化。 （2）为摆脱危机，日本统治集团在加强对国内人民的剥削和压迫的同时，竭力向外扩张。 2、日本法西斯专政的建立过程 （1）1936年2月26日，一批军国主义分子发动了“二·二六兵变”，但军部势力进一步加强。 广田弘毅内阁上台，标志着以军部为核心的日本天皇制法西斯体制基本形成。 补充知识：军部 军部包括陆军省、海军省、陆军参谋本部、海军军令部、元帅府、军事参议院等机构。1889年日本宪法规定天皇同时是陆、海军的最高统帅，军事长官可不经政府直接上奏天皇。据此军部便独立于内阁之外，也不对议会负责，实际上成为日本的权力核心。日本国家法西斯化后，军部可以控制和改组政府，掌管国家内外政策，包括对外发动侵略战争。 法西斯势力的侵略扩张 德国 1、国会纵火案 国会纵火案是德国纳粹党策划的焚烧柏林国会大厦，借以打击德国共产党和其他反对纳粹主义与法西斯主义力量的阴谋事件。 希特勒通过此次事件成功解散德国共产党。 （1933年2月27日22点，柏林消防队接到消息，国会大厦发生火灾。直到23点30分，大火才被扑灭。经过消防员和警察对大火现场的检查，发现了20捆未烧尽的纵火燃料和一个赤裸的冻得哆嗦的男人，这个人名叫马里努斯·凡·德尔·卢贝（Marinus van der Lubbe），是荷兰共产党人，一个失业的建筑工人，在此前不久才到德国。 在火灾报告时，希特勒正与约瑟夫·戈培尔在柏林的公寓中进行晚餐。在接到紧急电话后，希特勒、戈培尔和副总理弗朗茨·冯·帕彭乘车赶到国会大厦，在那里他们遇到了赫尔曼·戈林。 戈林对希特勒说：“这是共产党的暴行！共产党的一名匪徒被逮捕”。而希特勒则称：“这是共产党发动革命的信号”。次日，希特勒在普鲁士新闻公报的电台上发表讲话，称“这种纵火行为是德国布尔什维克进行的最骇人听闻的恐怖主义行为”。） 2、屠杀犹太人 观看视频：德国纳粹迫害犹太人 从1933年到1945年，纳粹德国在欧洲各地一共修建了1200多座集中营，大批犹太人被纳粹逮捕，送到各地的集中营，从肉体上消灭，进行种族灭绝。 （奥斯威辛集中营有“死亡工厂”之称。德国法西斯在集中营内设立了用活人进行“医学试验”的专门“病房”和实验室。他们挑选了许多被关押者进行医学试验，如试验便捷的绝育方法。纳粹分子经过筛选后，将身体强壮的青年人派去做苦役，将年老体弱者、儿童和母亲杀害。法西斯分子甚至在焚尸前敲掉死者的金牙，用死人的脂肪做成肥皂，剥下文身人的皮肤做灯罩，并剪下女人的长发织成地毯拿到德国出售。） 知识拓展： 德国法西斯为什么要迫害犹太人？ 1、历史因素：(宗教信仰） 欧洲有久远的反犹传统。古代欧洲的罗马教廷由于宗教信仰，对犹太人进行宗教迫害，并且伴随着对犹太人的经济掠夺。 2、国际因素： 西方大国实行绥靖政策。对纳粹退让、姑息。 3、个人因素： 希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。 反驳德国人对犹太人的污蔑 ①当代世界有决定影响的思想巨人马克思、爱因斯坦等都是犹太裔人。犹太人追求知识，以不同寻常的方式运用知识谋生。 ②据对美国犹太人的统计，有将近90%的犹太男子和65%的女子受过大学教育，犹太男子中有30%以上获得专业职称和博士学位。 ③犹太经济学家人才辈出，历届诺贝尔经济学奖的得主中，有1/3属于犹太人和有犹太血统的人。 3、吞并奥地利、捷克斯洛伐克割让苏台德区 （1）1938年春，德国吞并奥地利 （2）《慕尼黑协定》内容 将苏台德区以及捷克斯洛伐克南部与奥地利接壤的地区割让给德国； 捷克斯洛伐克必须在十日内交出上述地区等。 影响 英、法的政策纵容了法西斯德国的侵略气焰，助长了它进一步发动侵略战争的野心，从而加速了第二次世界大战的全面爆发。 意大利 1、1935年，意大利侵入埃塞俄比亚。在战争中，意军拥有相对明显的军事优势，并大量使用毒气，埃塞俄比亚军队迅速溃败。 2、面对意大利的侵略，埃塞俄比亚人民一面坚决抵抗，一面呼吁国联制裁侵略。但英、法等国对意大利的侵略采取姑息纵容政策，助长了意大利的侵略气焰，埃塞俄比亚很快被意大利吞并。 日本 九·一八 九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。 占领东三省 日军很快占领了中国的东北三省，并积极扶植“满洲国”傀儡政权。 3、1937年7月，卢沟桥事变，日本发动了全面的侵华战争。 中国人民奋起抵抗，进行了长达14年的抗日战争。在抗日战争中，中国人民支撑起了世界反法西斯战争的东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。 三国轴心 德、意、日三国在侵略扩张中逐步勾结，1937年11月，正式结成“柏林—罗马—东京”轴心。此后，德、意、日三国更加无所顾忌地进行侵略扩张。 【练习】1．意大利法西斯专政的建立者是（ ） A．希特勒 B．东条英机 C．佛朗哥 D．墨索里尼 2．希特勒在德国上台执政，建立法西斯专政的时间是（ ） A．1929年 B．1931年 C．1933年 D．1937年 3． 20世纪30年代法西斯势力日益猖獗，纳粹党为打击、迫害德国共产党和进步人士制造了臭名昭著的（ ） A．珍珠港事件 B．萨拉热窝事件 C．反犹狂潮 D．国会纵火案 4．日本法西斯势力的主要代表是（ ） A．天皇政府 B．日本议会 C．日本军部 D．日本陆军 5．在1929～1933年经济危机的打击下建立起法西斯政权的国家是（ ） ①日本 ②意大利 ③德国 ④奥地利 ⑤美国 ①③⑤ B．①②⑤ C．①②③ D．②③④课堂练习解析：D C D C C 请同学们阅读教材P33-36，用笔划出关键词。 了解相关知识 请同学们进一步了解希特勒及纳粹党。 了解相关知识。 结合教材P35的内容，思考法西斯势力的侵略扩张的主要表现。 直观了解法西斯暴行。 结合所学知识，批驳德国法西斯对犹太人的污蔑。 说一说《慕尼黑协定》的危害。 分组讨论 思考英、法两国对待德意侵略行径的共同之处。 请同学们讨论一下轴心国集团形成的原因和影响。 完成练习 锻炼学生根据材料信息，分析、思考问题的能力。 使学生从整体把握知识，形成体系。 更好的理解所学知识。 更好的理解所学知识。 锻炼学生分析材料信息获取信息的能力。 珍惜和平，珍爱生命。 培养学生结合所学知识思考问题的能力。 锻炼学生对所学知识灵活运用的能力。 认识到历史事件的联系性。 锻炼学生分析综合能力。 当堂练习，检验对所学知识的掌握程度。
课堂小结 请同学们画出本课的知识树或者知识网络图
板书 第7课? 德国、意大利、日本的法西斯专政 德、意、日法西斯上台 法西斯势力的侵略扩张
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第7课 德国、意大利、日本的法西斯专政 练习题
一、选择题
1.法西斯力量在一个国家里掌握政权,首先出现在（ ）
A．英国 B．日本 C．德国 D．意大利
2.希特勒在德国上台执政,建立法西斯专政的时间是（ ）
A．1929年 B．1931年 C．1933年 D．1937年
3.1933年,制造国会纵火案的是（ ）
A．自由党 B．保守党 C．共产党 D．纳粹党
4.按因果关系和先后顺序排列下列事件正确的是（ ）
①希特勒上台 ②德国发生经济危机 ③国会纵火案 ④取缔除纳粹党以外所有政党
A．①②③④ B．③④②① C．②①③④ D．④①③②
5.20 世纪 30 年代后半期，法西斯国家形成了轴心国集团，其中不包括（ ）
A．日本 B．美国 C．德国 D．意大利
6.德、日、意三个法西斯国家的共同点是（ ）
①大肆屠杀犹太人 ②对被侵略国家的人民进行残酷杀戮
③鼓吹领土扩张和战争政策 ④产生于破坏性最大的一次世界经济危机中
A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④
7.日本法西斯与德国和意大利不同在于（ ）
A．具有明显的扩张性 B．没有组织法西斯政党
C．在经济危机的打击下形成 D．维护垄断资产阶级的利益
8.在当今世界上，各种形式的恐怖主义势力已经对世界和平构成了严重威胁，联系相关的历史知识，思考20世纪30年代后期，威胁世界和平的主要势力是（ ）
A．法西斯势力 B．国际垄断势力 C．殖民主义势力 D．封建军阀势力代
9.下图为著名电影《辛德勒的名单》的海报，电影讲述了德国企业家奥斯卡·辛德勒在第二次世界大战期间保护1100 多名犹太人免遭杀害的真实的历史事件。而二战期间，疯狂屠杀犹太人的是（ ）
A．意大利法西斯政府 B．纳粹德国 C．日本法西斯 D．美国政府
10.历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史：1500年以后的世界》中指出：“20世界30年代是萧条、危机和战争的十年。”下列事件中不属于这一时期的是( )
A. 经济大危机 B. 希特勒上台 C. 日本建立法西斯统治 D. 意大利建立法西斯专政
二、材料解析
11.阅读下列材料，回答问题。
材料一：“德意志的未来不是在普鲁士的自由主义,而在于强权，普鲁士必须聚集它的力量并将它掌握在手里以待有利时机。当前的种种重大问题不是演说和多数派的决议所能解决的……要解决它只有用铁和血”。
材料二：1871年，德国外交大臣皮洛夫在议会发表演说，称“德意志人必须把领土让给这个邻邦，把海洋让给那个邻邦，而自己留置于纯粹空谈的天空里，但那个时代一去不复返了。我们完全不愿把别人推在阴暗里，但我们自己要求在阳光下的地位。”
材料三：1897年,威谦二世在派舰队开赴中国时讲:“我们的海外同胞,不管是牧师或商人任何其他职业的人，应该坚定地相信，德意志帝国舰队为代表，将永远地保护着他们。不管怎样，如果任何人敢于侮辱我们，或者侵犯我们的正当权利，即就饱以铁拳……”
材料四：希特勒在《我的奋斗》中说:“德国要恢复大国地位，成为世界主人，就必须对法国来一次最后的总帐。”
请回答：
(1)材料一的话出自何人之口?“德意志的未来”指什么?请你结合史实简评“铁和血”的进步意义?
(2)概述皮洛夫的话的含义?
(3)材料三所叙述的史实是什么?有何结果及影响?
(4)在《我的奋斗》出书的十年后,希特勒是如何实践“算总帐”计谋的?
第7课 德国、意大利、日本的法西斯专政 练习题答案及解析
参考答案
1．D
2．C
3．D
4．C
5．B
6．B
7．B
8．A
9．B
10．D
11．答案：
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德国、意大利、日本的法西斯专政
历史新中华书局版 九年级下
课前导入
古罗马高级长官出巡时有扈从跟随，这些扈从手中擎着一个中间插着一柄战斧的“束棒”，名曰“法西斯”。它是权势的标志。“法西斯”专政是一种反人类、反文明的暴政。本课将介绍这种反民主的专制独
裁政权是怎么建立起来的。
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第7课
德国、意大利、日本的法西斯专政
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02
01
03
重点
了解德、日法西斯的建立的相关史实
难点
分析思考经济危机与法西斯政权建立的关系
重点
掌握德、意、日法西斯的对内对外政策
学习目标
1
1.德、意、日法西斯专政建立的标志分别是？
试列举二战全面爆发前德、意、日法西斯侵略扩张的
主要史实（时间、事件、过程、结果等）
2
自学指导
带着问题认真阅读P33-36，用笔划出关键词
德、意、日法西斯上台
法西斯势力的侵略扩张
德国：
意大利：
侵入埃塞俄比亚。
德国、意大利、日本的法西斯专政
吞并奥地利、
整个捷克斯洛伐克。
日本：
意大利：
德国：
1922年10月，墨索里尼上台，实行一党专政
日本：
1933年1月，希特勒被任命为总理，德国法西斯势力上台。
侵略中国
1936年“二·二六兵变”后广田弘毅内阁上台标志着法西斯体制基本形成
1937年11月，正式结成“柏林—罗马—东京”轴心。
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视频：意大利法西斯政权的建立
意大利
德、意、日法西斯上台
臭名昭著的意大利法西斯党头子——墨索里尼
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意大利
德、意、日法西斯上台
第一次世界大战沉重打击了意大利的经济，经济的崩溃带来了社会的动荡。
墨索里尼于1921年11月，在罗马组织成立了意大利国家法西斯党。
背景：
现代的法西斯专政最早出现在意大利
意大利
德、意、日法西斯上台
墨索里尼被任命为总理。
1922年，在垄断资本家的支持下，墨索里尼被任命为总理。
建立标志：
意大利
德、意、日法西斯上台
对内独裁，对外侵略扩张
内外政策：
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视频：德国法西斯政权的形成
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德国
德、意、日法西斯上台
第一次世界大战及战后赔款使德国经济处于崩溃的边缘。
国内阶级矛盾空前激化。
魏玛政府面对危机无能为力。
背景：
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相关史实：
1919年建立的德意志共和国政府，因在魏玛召开制宪会议而得名。1933年纳粹党执政后，魏玛共和国结束。
知识拓展
魏玛政府
魏玛共和国银币
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德国
德、意、日法西斯上台
德国法西斯上台的经过：
①1932年纳粹党成为第一大党
②1933年希特勒被任命为总理，标志德国法西斯势力上台。
③希特勒成为德国国家元首兼总理，集党、政、军大权于一身。（1934年）
法西斯独裁政体在德国正式建立
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相关史实：
1933年起任德国总理；1934年起任
民族社会主义德意志工人党（即纳粹党）
领袖和纳粹德国的元首直至去世。第二
次世界大战时期，他兼任德国武装力量
最高统帅。他被公认为是二战的主要发
动者。
知识拓展
希特勒
阿道夫·希特勒（Adolf Hitler)
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相关史实：
是德语“民族社会主义”（Nationalsozialismus）的音译缩写。前身为1919年1月5日建立的德国工人党。1920年9月30日，该党改名为德意志民族社会主义工人联盟。1921年6月29日，阿道夫·希特勒任党的元首。1946年9月30日被纽伦堡国际军事法庭宣判为犯罪组织。
——摘自百度百科
知识拓展
纳粹党
纳粹标志
日本
德、意、日法西斯上台
世界经济大危机也造成日本生产萎缩，企业大批倒闭，失业人口剧增，阶级矛盾不断激化。
为摆脱危机，日本统治集团在加强对国内人民的剥削和压迫的同时，竭力向外扩张。
背景：
日本
德、意、日法西斯上台
1936年2月26日，一批军国主义分子发动了“二·二六兵变”，但军部势力进一步加强。
广田弘毅内阁上台，标志着以军部为核心的日本天皇制法西斯体制基本形成。
日本法西斯专政的建立过程
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相关史实：
军部包括陆军省、海军省、陆军参谋本部、海军军令部、元帅府、军事参议院等机构。1889年日本宪法规定天皇同时是陆、海军的最高统帅，军事长官可不经政府直接上奏天皇。据此军部便独立于内阁之外，也不对议会负责，实际上成为日本的权力核心。日本国家法西斯化后，军部可以控制和改组政府，掌管国家内外政策，包括对外发动侵略战争。
知识拓展
军部
日本军部
1
疯狂镇压德国共产党
2
疯狂迫害和屠杀犹太人
法西斯势力的侵略扩张
德国纳粹政权的暴行
德国
3
吞并奥地利、捷克斯洛伐克割让苏台德区
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国会纵火案是德国纳粹党策划的焚烧柏林国会大厦，借以打击德国共产党和其他反对纳粹主义与法西斯主义力量的阴谋事件。
希特勒通过此次事件成功解散德国共产党。
法西斯势力的侵略扩张
德国
视频：德国纳粹迫害犹太人
法西斯势力的侵略扩张
德国
屠杀
从1933年到1945年，纳粹德国在欧洲各地一共修建了1200多座集中营，大批犹太人被纳粹逮捕，送到各地的集中营，从肉体上消灭，进行种族灭绝。
屠杀犹太人
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奥斯维辛集中营因惨杀110万犹太人，而号称“死亡工厂”
奥斯威辛集中营
法西斯势力的侵略扩张
德国
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法西斯势力的侵略扩张
德国
犹太人在欧洲被德国法西斯屠杀达600万人
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德国法西斯为什么要迫害犹太人？
知识拓展
1、历史因素：(宗教信仰）
欧洲有久远的反犹传统。古代欧洲的罗马教廷由于宗教信仰，对犹太人进行宗教迫害，并且伴随着对犹太人的经济掠夺。
2、国际因素：
西方大国实行绥靖政策。对纳粹退让、姑息。
3、个人因素：
希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。
1938年“水晶之夜”事件是对犹太人有组织的屠杀的开始。
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结合所学知识，批驳德国法西斯对犹太人的污蔑。
合作探究
①当代世界有决定影响的思想巨人马克思、爱因斯坦等都是犹太裔人。犹太人追求知识，以不同寻常的方式运用知识谋生。
②据对美国犹太人的统计，有将近90%的犹太男子和65%的女子受过大学教育，犹太男子中有30%以上获得专业职称和博士学位。
③犹太经济学家人才辈出，历届诺贝尔经济学奖的得主中，有1/3属于犹太人和有犹太血统的人。
证据：
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1938年春，德国吞并奥地利
奥地利的新主人阿道夫·希特勒在维也纳受到热烈欢迎
法西斯势力的侵略扩张
德国
将苏台德区以及捷克斯洛伐克南部与奥地利接壤的地区割让给德国；
捷克斯洛伐克必须在十日内交出上述地区等。
德、意、英、法四国首脑签署《慕尼黑协定》
法西斯势力的侵略扩张
德国
《慕尼黑协定》内容：
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英、法的政策纵容了法西斯德国的侵略气焰，助长了它进一步发动侵略战争的野心，从而加速了第二次世界大战的全面爆发
法西斯势力的侵略扩张
德国
影响：
在战争中，意军拥有相对明显的军事优势，并大量使用毒气，埃塞俄比亚军队迅速溃败。
入侵埃塞俄比亚的意大利炮兵部队
法西斯势力的侵略扩张
意大利
1935年，意大利侵入埃塞俄比亚。
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面对意大利的侵略，埃塞俄比亚人民一面坚决抵抗，一
面呼吁国联制裁侵略。但英、法等国对意大利的侵略采取姑息纵容政策，助长了意大利的侵略气焰，埃塞俄比亚很快被意大利吞并。
法西斯势力的侵略扩张
意大利
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九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。
法西斯势力的侵略扩张
日本
1931年，发动九一八事变
占领沈阳
日军很快占领了中国的东北三省，并积极扶植“满洲国”傀儡政权。
法西斯势力的侵略扩张
日本
占领中国的东北三省
“满洲国”傀儡政权
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中国人民奋起抵抗，进行了长达14年的抗日战争。在抗日战争中，中国人民支撑起了世界反法西斯战争的东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。
法西斯势力的侵略扩张
日本
1937年7月，卢沟桥事变，日本发动了全面的侵华战争。
中国士兵和卢沟晓月的碑文
德、意、日三国在侵略扩张中逐步勾结，1937年11月，正式结成“柏林—罗马—东京”轴心。此后，德、意、日三国更加无所顾忌地进行侵略扩张。
法西斯势力的侵略扩张
三国轴心
1937年11月，正式结成“柏林—罗马—东京”轴心。
1937年11月6日，意大利正式加入《反共产国际协定》
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请同学们讨论一下轴心国集团形成的原因和影响
合作探究
原因：德意日三国联合起来的目的，都是要实现其各自的侵略
野心，并把矛头指向社会主义国家苏联，抵制国际共产
主义运动的发展，称霸世界。这是轴心国集团形成的主
要原因。
影响：对世界和平构成严重威胁。
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课堂小结：
德国、意大利、日本的法西斯专政
1922年10月，墨索里尼上台，实行一党专政。
1933年1月，希特勒被任命为总理，德国法西斯势力上台。
1936年“二·二六兵变”后广田弘毅内阁上台标志着法西斯体制基本形成。
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