/ 专题四 字音字形 /
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一、中考常考习惯性误读字
第1组
卑鄙( ) 包庇( ) 针砭( )
奢侈( ) 整饬( ) 鞭笞( )
烟囱( ) 惩罚( ) 笃信( )
扼要( ) 符合( ) 氛围( )
讣告( ) 束缚( ) 敷衍( )
佝偻( ) 侥幸( ) 脊梁( )
倔强( ) 勒索( ) 瞭望( )
第2组
狭隘( ) 迸射( ) 濒临( )
砭骨( ) 踌躇( ) 嗔怒( )
忏悔( ) 掣肘( ) 攒聚( )
炽痛( ) 玷污( ) 藩篱( )
拂晓( ) 污垢( ) 桎梏( )
蓬蒿( ) 赫然( ) 徘徊( )
干涸( ) 污秽( )
第3组
褴褛( ) 愤懑( ) 联袂( )
溺爱( ) 毗邻( ) 譬喻( )
河畔( ) 彷徨( ) 蹒跚( )
蜷曲( ) 引擎( ) 抖擞( )
哂笑( ) 追溯( ) 枢纽( )
吮吸( ) 颓唐( ) 鞭挞( )
松懈( ) 自诩( ) 桑梓( )
第4组
怪癖( ) 媲美( ) 奇葩( )
滂沱( ) 剽窃( ) 祈祷( )
祛除( ) 惬意( ) 脑髓( )
吞噬( ) 剔透( ) 字帖( )
逶迤( ) 徇私( ) 梦魇( )
翌日( ) 赝品( ) 伛偻( )
笨拙( ) 憎恶( ) 伫立( )
二、中考常考多音字
第1组
投奔( ) 漂泊( ) 淡薄( )
剥离( ) 扁舟( ) 屏障( )
屏气( ) 参差( ) 刹那( )
乘机( ) 颤抖( ) 颤栗( )
创伤( ) 伺候( ) 窥伺( )
憎恶( ) 缝隙( ) 送给( )
给予( ) 供应( ) 冠名( )
第2组
勾当( ) 喝彩( ) 哄骗( )
蛮横( ) 恐吓( ) 稽首( )
间距( ) 降伏( ) 拮据( )
龟裂( ) 接济( ) 慰藉( )
狼藉( ) 咀嚼( ) 勉强( )
倔强( ) 禁锢( ) 禁止( )
强劲( ) 遒劲( ) 勒紧( )
第3组
勾勒( ) 累赘( ) 劳累( )
埋伏( ) 埋怨( ) 蔓延( )
靡费( ) 劫难( ) 执拗( )
喷香( ) 复辟( ) 辟谣( )
漂白( ) 漂移( ) 曝晒( )
曝光( ) 栖息( ) 悄然( )
翘首( ) 弥散( ) 闭塞( )
第4组
折腾( ) 奔丧( ) 遂愿( )
提防( ) 挑剔( ) 挑衅( )
妥帖( ) 剥削( ) 纤细( )
省悟( ) 殷红( ) 殷勤( )
荫蔽( ) 头晕( ) 晕船( )
晕倒( ) 攒动( ) 涨潮( )
记载( ) 承载( ) 执着( )
三、中考常考同音异形字
/A /
áo:煎( ) ( )夜 独占( )头
ǎi:暮( ) 雾( ) 和( )可亲
àn:晦( ) 柳( )花明 ( )然失色
/B /
bì:中西合( ) 完( )归赵 悬崖绝( ) 家徒四( )
biàn:( )别 ( )解 ( )论 不屑置( )
/C /
cǎi:无精打( ) 张灯结( ) 神( )奕奕 五( )斑斓
cāng:( )茫 ( )穹 ( )桑 ( )海桑田
chán:( )娟 ( )联
chí:奔( ) 松( ) ( )骋
chóu:( )划 范( ) ( )躇
( )备 更胜一( )
cuì:精( ) 憔( ) 荟( ) 鞠躬尽( )
/D /
dān:( )搁 ( )忧 虎视( )( )
dì:取( ) 真( ) ( )造
( )听 根深( )固
diān:( )峰 神魂( )倒 ( )三倒四
dú:亵( ) ( )职 案( ) 买( )还珠
dù:( )日如年 ( )过难关 风( )翩翩
/F /
fěi:( )谤 妄自( )薄 获益( )浅
fēng:( )拥而至 登( )造极 ( )芒毕露
fú:( )度 ( )射 ( )员广大
/H /
hàn:震( ) 遗( )
huàn:( )散 瘫( ) ( )然一新
容光( )发
huáng:彷( ) 金碧辉( ) 诚( )诚恐
/J /
jū:笑容可( ) 憨态可( )
jù:引经( )典 证( )确凿
jué:( )别 ( )窍 ( )择
秘( )
/L /
lán:斑( ) ( )珊 波( )
( )语 力挽狂( )
lì:磨( ) 严( ) 砥( )
勉( ) ( )尽心血 变本加( )
( )精图治 ( )兵秣马 ( )行节约
声色俱( ) 再接再( )
lún:巧妙绝( ) ( )陷
/M /
mí:奢( ) ( )烂
/P /
péng:帐( ) ( )蒿
/R /
rú:妇( )皆知 相( )以沫 ( )子可教
/T /
tí:相( )并论 金榜( )名
tínɡ:大( )广众 门( )若市
/W /
wéi:( )妙( )肖 ( )命是从
进退( )谷
wù:好高( )远 趋之若( ) 心无旁( )
/X /
xiá:无( )顾及 ( )不掩瑜 目不( )接
冥思( )想 应接不( ) 闻名( )迩
xiáng:安( ) 慈( ) 耳熟能( )
xiāo:九( )云 外 ( )声匿迹
xuān:( )嚣 寒( ) ( )嚷
/Y /
yí:心旷神( ) ( )笑大方 ( )然自得
/Z /
zhōng:( )诚 热( ) 无动于( )
莫( )一是 逆耳( )言
zhǔ:高瞻远( ) 叮咛( )咐
四、中考常考形近字训练
第1组
①狭ài( ) yì出( )
②yīn哑( ) 黑àn( )
③chà异( ) chà紫嫣红( )
叱zhà风云( )
④根深dì固( ) 真dì( ) 取dì( )
⑤chá叶( ) 如火如tú( )
⑥忌huì( ) wěi岸( )
⑦相形见chù( ) 笨zhuō( )
duōduō逼人( )( )
⑧tuān急( ) 祥ruì( )
zhuìzhuì不安( )( )
第2组
⑨chuāng伤( ) 悲chuàng( )
cāng海( )
⑩chuò学( ) chuò泣( ) 点zhuì( )
拾duo( )
/河dī( ) tí 纲挈领( )
金榜tí名 ( )
/沉diàn( ) 破zhàn( ) 金dìng( )
/fén烧( ) 贪lán( )
/hài人听闻( ) 言简意ɡāi( )
/忏huǐ( ) 教huì( )
韬光养huì( ) 欺wǔ( )
/jí取( ) 吮xī( )
第3组
/贫jí( ) jǐ梁( )
/dào念( ) diào落( ) 泥nào( )
/显hè( ) shè免( )
/书jí( ) 慰jiè( )
/训jiè( ) 机xiè( )
/jìn润( ) qīn蚀( )
qǐn食不安( )
/zǔ挠( ) jū击( ) jǔ嚼( )
/试juàn( ) quán伏( )
奖quàn( )
第4组
/jùn工( ) 险jùn( ) 教suō( )
穿suō( )
/粗guǎng( ) kuàng日持久( )
/liáo亮( ) liào望( ) liāo起( )
liáo倒( )
/热chén( ) zhěn头( )
/pāng沱( ) páng礴( )
依山bàng水( )
/pín繁( ) bīn临( )
/qì合( ) xiē子( )
qiè而不舍( )
/shàn养( ) zhān前顾后( )
屋yán( )
第5组
/闪shuò( ) 瓦lì( )
众口shuò金( )
/lòu空( ) 条分lǚ析( ) 褴lǚ( )
/diàn污( ) 粘tiē( ) 字tiè( )
niān轻怕重( )
/xī盖( ) 油qī( )
/xuàn烂( ) 问xún( ) xùn职( )
xùn私枉法( )
/yū腐( ) 长xū短叹( )
/chēn怪( ) zhěn密( )
shèn重( )
/下zhuì( ) duò落( )
/
随堂巩固训练
1.[2018·徐州市区一模] 下面加点字的音、形都正确的一项是 ( )(3分)
A.晌(shǎnɡ)午 耻辱(rǔ)
谰(lán)语 眼花瞭(liáo)乱
B.点缀(zhuì) 纤(qiān)细
嶙(lín)峋 鳞 次栉(zhì)比
C.伫(chù)立 默契(qì)
呆滞(zhì) 毛骨悚(sǒng)然
D.酝酿(niàng) 分歧(qí)
匀称(chèn) 大发雷霆(tíng)
2.[2018·徐州市区二模] 下列词语中加点字的字音和字形全都正确的一项是 ( )(3分)
A.歼(jiān)灭 庇(bì)护
拮据(jù) 忍俊不禁(jīn)
B.猝(cù)然 消(xiāo)蚀
驯(xùn)良 相形见拙(chù)
C.箴(zhēn)言 纶(guān)巾
酷肖(xiào) 浑身解(xiè)数
D.皈(guī)依 羸(léi)弱
两栖(qī) 怡(yí)笑大方
3.[2018·徐州县区一模] 下列词语中加点字的字音和字形全部正确的一项是 ( )(3分)
A.敧(qī)斜 创(chuàng)伤
一气呵(hē)成 兴高采(cǎi)烈
B.胆怯(qiè) 闷(mēn)热
沧(cānɡ)海桑田 情不自禁(jìn)
C.亘(gèn)古 迁徙(xǐ)
诚惶(huáng)诚恐 根深蒂(dì)固
D.暇(xiá)想 调 和(hé)
畏罪潜(qián)逃 不言而喻(yù)
4.[2018·徐州县区二模] 下列词语中加点字的字音和字形全部正确的一项是 ( )(3分)
A.晕眩(xuàn) 噩(è)耗
带挈(qiè) 更胜一筹(chóu)
B.黄晕(yùn) 消(xiāo)魂
诘(jié)难 鲜(xiǎn)为人知
C.祈(qí)祷 翱(áo)翔
溺(nì)爱 叱咤(chà)风云
D.潜(qiǎn)水 慰藉(jiè)
盘桓(huán) 沥(lì)尽心血
5.[2018·徐州树人中学一模] 下列词语中字形和加点字的字音全部正确的一项是 ( )(3分)
A.对峙(zhì) 撇(piě)开
戛(jiá)然而止 咄(duō)咄逼人
B.称(chèn)职 濒(pín)临
步履(lǚ)蹒跚 忧心忡(chōng)忡
C.烦燥(zào) 游弋(yì)
愧祚(zuó) 重蹈覆辙(zhé)
D.狡黠(xiá) 蝉蜕(tuì)
吹毛求疵(cī) 粗制滥(làn)造
参考答案
【考点技法突破】
应考必备
一、
第1组
bǐ bì biān chǐ chì chī cōng chéng dǔ è fú fēn
fù fù fū gōu jiǎo jǐ jué lè liào
第2组
ài bèng bīn biān chú chēn chàn chè cuán chì diàn fān fú gòu gù hāo hè huái hé huì
第3组
lǚ mèn mèi nì pí pì pàn páng pán quán qíng
sǒu shěn sù shū shǔn tuí tà xiè xǔ zǐ
第4组
pǐ pì pā pāng piāo qí qū qiè suǐ shì tī tiè wēi xùn yǎn yì yàn yǔ zhuō zēng zhù
二、
第1组
bèn bó bó bō piān pínɡ bǐnɡ cī chà chénɡ chàn zhàn chuānɡ cì sì wù fènɡ ɡěi jǐ ɡōnɡ ɡuàn
第2组
ɡòu hè hǒnɡ hènɡ hè qǐ jiān xiánɡ jié jūn jì jiè jí jué qiǎnɡ jiànɡ jìn jìn jìng jìnɡ lēi
第3组
lè léi lèi mái mán màn mí nàn niù pèn bì pì
piǎo piāo pù bào qī qiǎo qiáo sàn sè
第4组
zhē sānɡ suì dī tiāo tiǎo tiē xuē xiān xǐnɡ yān yīn yīn yūn yùn yūn cuán zhǎnɡ zǎi zài zhuó
三、
A 熬 熬 鳌 霭 霭 蔼 暗 暗 黯
B 璧 璧 壁 壁 辨 辩 辩 辩
C 采 彩 采 彩 苍 苍 沧 沧 婵 蝉 驰 弛 驰 筹 畴 踌 筹 筹 粹 悴 萃 瘁
D 耽 担 眈 眈 缔 谛 缔 谛 蒂 巅 颠 颠 渎 渎 牍 椟 度 渡 度
F 诽 菲 匪 蜂 峰 锋 幅 辐 幅
H 撼 憾 涣 痪 焕 焕 徨 煌 惶
J 掬 掬 据 据 诀 诀 抉 诀
L 斓 阑 澜 谰 澜 砺 厉 砺 励 沥 厉 励 厉 厉 厉 厉 伦 沦
M 靡 糜
P 篷 蓬
R 孺 濡 孺
T 提 题 庭 庭
W 惟 惟 唯 维 骛 鹜 骛
X 暇 瑕 暇 遐 暇 遐 详 祥 详 霄 销 喧 暄 喧
Y 怡 贻 怡
Z 忠 衷 衷 衷 忠 瞩 嘱
四、
第1组
①隘 溢 ②喑 暗 ③诧 姹 咤 ④蒂 谛 缔 ⑤茶 荼 ⑥讳 伟 ⑦绌 拙 咄 咄 ⑧湍 瑞 惴 惴
第2组
⑨创 怆 沧 ⑩辍 啜 缀 掇 /堤 提 题 /淀 绽 锭 /焚 婪
/骇 赅 /悔 诲 晦 侮 /汲 吸
第3组
/瘠 脊 /悼 掉 淖 /赫 赦 /籍 藉 /诫 械 /浸 侵 寝 /阻 狙 咀 /卷 蜷 券
第4组
/竣 峻 唆 梭 /犷 旷 /嘹 瞭 撩 潦 /忱 枕 /滂 磅 傍
/频 濒 /契 楔 锲 /赡 瞻 檐
第5组
/烁 砾 铄 /镂 缕 褛 /玷 贴 帖 拈 /膝 漆 /绚 询 殉 徇 /迂 吁 /嗔 缜 慎 /坠 堕
【随堂巩固训练】
1.D [解析] A项中“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”;B项中“纤”应读“xiān”;C项中“伫”应读“zhù”。
2.C [解析] A项中“据”应读为“jū”;B项中“消蚀”应为“销蚀”,“相形见拙”应为“相形见绌”;D项中“怡笑大方”应为“贻笑大方”。
3.C [解析] A项,“创”应读chuāng;B项,“禁”应读jīn;D项,“暇想”应为“遐想”。
4.A [解析] B项,“消魂”应为“销魂”;C项,“咤”应读zhà;D项,“潜”应读qián。
5.D [解析] A项,撇(piē)开;B项,濒(bīn)临;C项,烦躁,愧怍(zuò)。
课件17张PPT。专题四 字音字形PART TWO第二部分 积累与运用【答案】 C
【解析】 A项,“障”应为“嶂”;B
项,“剽”应读作“piāo”,“冲”应为“充”;D项,“着”应读作“zhuó”。【答案】 D
【解析】 本题考查字音字形能力。要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。A项,“抵”应写作“砥”;B项,“凌”应读作“líng”;C项,
“瑕”应写作“暇”,“漂”应读作“piǎo”。【答案】 B
【解析】 本题考查字音和字形的辨析能力。A项,“拈”的读音应为“niān”;C项,“遏”的读音应为“è”,“必”应为“毕”;D项,“侧”应为“恻”。【答案】 B
【解析】本题是对字音、字形的考查。A项中“惩”应读“chéng”,属于易读错字;C项中“儒”应为“孺”,属于形近字;D项中“劲”应读“jìng”,属于多音字,“剧”应为“据”,属于形近字。【答案】 D
【解析】本题考查汉字的字音字形。A项中“荫”应读“yīn”;B项中“锲”应读“qiè”,“惶”应为“皇”;C项中“嘻”应为“嬉”。(1)考查内容。近五年来徐州市中考对字音字形的考查,均为选择题型,分值均为3分。题干一般有两种问法:一是“下列词语中加点字的字音和字形全都(完全)正确的一项是”,二是“下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是”。二者对“字形”的考查有很大差别,前者指向加点字的字形,后者指向所有的字形。要注意审清题目要求。
(2)考查范围及要求。考查范围为课内3500个字。考查要求主要是:正确识记生活中常见的重要词语的字音;准确辨析生活中常见的重要词语的字形并根据拼音写出汉字。
(3)考查重点。注重考查常见字、多音字、形近字、同音字、易读错的字,一般每个选项是两个二字词语,两个四字词语。错误项均为两个选项各有一个字音或字形错误,第三个错误项有一个字形和字音错误。
(4)2018年之前两组二字词语和两组四字词语均有加点字,2018年对四字词语不设加点字,即未考查四字词语中的读音。
【真题定位】 近几年真题第2题准确掌握字音、字形的题目,在整体试卷结构中属于一道“送分题”,然而不少学生却总是“送”而不收。那么,怎样复习字音、字形才算是得要领呢?读准字音、写准字形的考核关键就是一个“准”字,但由于字音、字形的考核涉及多音字、形近字、同音字、生僻字等多种形式,呈现出较为明显的庞杂性,所以做好字音、字形的复习,需要掌握以下四种方法:技法精讲
一、排除法,降低考题难度
字音的考核很容易出现混淆而犹豫不决的现象。这时采用排除法进行解题,就有利于降低这道题本身的考点难度,从而提高自己答题的准确性。
例1 下列加点字读音全都正确的一组是 ( )
A.拘泥(nì) 标识(shí) 暴殄(tiǎn)天物
B.匹(pǐ)配 戏谑(xuè) 风光旖(qí)旎
C.参与(yǔ) 弹劾(hé) 审时度(duó)势
D.倾轧(yà) 结束(sù) 杞(qǐ)人忧天
此题考查的是多音字和常见的误读字。题中12个加点字有“泥、识、与、度、轧”5个多音字,其中“泥”比较生僻,不容易分辨。再加上“暴殄”是一个生词,学生也不熟悉。答题时可采用排除法:“结束”的“束”应读shù,排除D项;“参与”的“与”应读yù,排除了C项;“旖旎”虽然字形复杂不易写对,但由于在写景散文中常常碰见,知道“旖”读yǐ,排除B项,得出答案为A项。
二、分析法,调用自己知识储备
分析法是在有备复习的基础上,调用学习过程中的准确记忆进行逐项分析,做出科学选择。分析法的解题思路,有利于增强自己的答题信心。因为考生根据知识经验分析的结果,准确性一般都比较稳定,而字音、字形题一般又处在卷首,所以对整个考卷来说都有一个“稳中取胜”的积极作用。
例2 下列加点的字读音有错误的一组是 ( )
A.璀璨(càn) 憧(chōng) 憬饮鸩(zhèn)止渴
B.凝(níng)固 分泌(bì) 孜(zī)孜不倦
C.蹊(qī)跷 省(xǐng)悟 穷形尽相(xiàng)
D.端倪(ní) 宝藏(zàng) 未雨绸缪(móu)
此题重点考查同学们对现代汉语普通话字音的正确识记。题干中提示只有一组读音有误,这就减少了众多错误读音对考生产生的干扰,有利于做出准确快速的分析判断。本题的正确选项为B项,“泌”是个多音字,只有表示河南省的县名时读“泌(bì)阳”,在“分泌”一词中,“泌”应读“mì”。
三、提示法,摆脱定式影响
提示法是在做题过程中,特别是在自己做题碰到思维阻碍而举棋不定时,通过某种方式给自己提示,使受阻碍的思维变得通畅起来,能够继续做题,完成自己的回答。
例3 下列加点字读音全都正确的一组是 ( )
A.畸(jī)形 酝酿(niàng) 阐(chǎn)述 粗犷(kuàng)
B.复辟(bì) 铁屑(xiè) 破绽(zhàn) 棘(jí)手
C.玷(diàn)污 脊(jǐ)梁 哺(bǔ)育 符(fǔ)合
D.鞭笞(chī) 鸟瞰(kàn) 号召(zhāo) 别墅(shù)
字的读音特别容易受到习惯读音错误定式的影响,例如“气氛(fēn)”常被错读为“气氛(fèn)”。在本题中,A项中的“粗犷(guǎng)”常被错读为“粗犷(kuàng)”;C项的“符(fú)合”常被错读为“符(fǔ)合”;D项的“号召(zhào)”常被错读为“号召(zhāo)”。在做题时,当我们的思维出现模糊不清的现象时,我们可以用这样的方法提示自己:“粗犷”的“犷”与“广大”的“广”是同音字,所以读“guǎng”;“符”不是多音字,“符(fú)号”这个词一般都不会读错,从而确定读音“符(fú)合”;“号召”的“召”也不是多音字,“召(zhào)令”一词一般都不会读错,所以提示自己读成“号召(zhào)”。可以采用提示法进行记忆的读音还有很多,例如“档(dàng)案”这个词,我们在读的时候可以在头脑中把“档”想象为“荡”,就可以改变习惯性错误读音“档(dǎng)案”。
四、解释法,增强辨析准确率
字形的准确掌握确实存在着一定的难度,因为初中阶段我们需要掌握3000多个常用字的准确写法,这就很有可能出现记忆不清或暂时遗忘等现象。字形的准确掌握除了采用日常牢固记忆的方法以外,也可以密切联系其解释帮助自己准确把握字形。
例4 下列词语中没有错别字的一项是 ( )
A.不记其数 相濡以沫 谈笑风生 天翻地覆
B.相形见拙 川流不息 见异思迁 申张正义
C.再接再厉 义愤填膺 栩栩如生 截然不同
D.中流砥柱 惟妙惟肖 迎刃而解 别出新裁
本题中“不记其数”“相形见拙”“别出新裁”三个词均有错字,而“别出新裁”最具有迷惑性。同学们在辨析时,可以把这个词简单解释为“别具一格的想法”,所以应该是“别出心裁”。本题答案为C项。
正确识记汉字读音和字形,表面上看是考查记忆能力,实际上并不完全是单纯的死记硬背。只要同学们在复习时踏踏实实,在做题时方法得当,就可以把这类题的分值牢牢抓在手中。
应考必备具体内容见Word版资源“专题04 字音字形”/ 专题五 语段综合 /
考点1 近义词语的辨析
/
中考常考易混词语辨析
(一)二字词语
1.在城市的大街小巷,我们时常可以看到老人们三五成群地凑在一起晒太阳、搓麻将、下棋,阳光洒在他们布满皱纹的脸上,看上去是那样从容而 。?
[安适]——强调环境舒适。
[安详]——多用来形容人的面容、举止。
2.中国是一个多民族国家, 汉族、壮族、满族、苗族、彝族等56个民族。?
[包含]——指里边含有。
[包涵]——客套话,指请人原谅。
3.把不满表达成上进,把委屈升华为不屈,把失意改写成冷峻。从一时的压抑中酝酿出一生的执着,从一时的失意中 出一生的激情。?
[迸射]——强调射出的强烈。
[迸发]——主要强调发出的突然。
[迸溅]——主要用来指流体物质。
4.社会危害性通过发挥其在刑事立法、刑事司法和刑法解释上的功能,具有 人权的作用。?
[保障]——强调保护生命、财产、权利等,使其不受侵犯和破坏;或作名词,指起保障作用的事物。
[保证]——指担保,确保既定的要求和标准不打折扣。
5.老师教育我们,答应别人的事情一定要做到并做好,如果做不到, 要学会拒绝。?
[必须]——副词,表示事理上和情理上的必要,有强调的语气,多作状语。
[必需]——动词,指一定要有的,不可缺少的。
6.纵观全球,政治风云 莫测。?
[变换]——事物的形式(内容)换成另一种,能带宾语。
[变幻]——事物的形式(内容)不规则或奇异地变化,不能带宾语。
7.他 十分冷静,好几次都帮我们渡过了难关。?
[处事]——处理事务。
[处世]——在社会上活动,与人相处交往。
8.新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都 在欢快、热闹的氛围中。?
[沉浸]——多比喻人处在某种气氛或思想活动中。
[沉湎]——沉溺,表示不能自拔。比“沉浸”的程度深。
9.传统书信 了太多的文化内涵,一封信,就是一份沉甸甸的敬意。?
[承载]——承受,装载;也可作“继承”来讲。
[承担]——担负,担当。
10.为举办新年联欢晚会,各项 工作都在有序地进行着。?
[筹备]——为办某事,事先进行筹划准备,侧重“准备”。
[筹办]——筹划、办理的意思,近期要做的事,侧重“办理”。
11.这场爱心接力赛, 着人间最朴实的爱与真情。?
[传递]——侧重“递送”,由一方交给另一方。
[传承]——传授和继承。
12.站在人生的岔路口,我感到 ,不知该选择怎样的路才能通往成功。?
[怅恨]——侧重“怨恨”。
[怅惘]——侧重“迷惘”。
13.中华民族是 和平的民族,我们纪念抗日战争胜利70周年,不是为了延续仇恨,而是要以史为鉴,维护世界和平。?
[崇尚]——推崇,注重。一般指抽象的“正义”“道义”等。
[崇拜]——因尊崇而拜服,甚至陷入迷信。
[崇敬]——推崇尊敬,一般形容对人、事的敬仰。
14.任何歪曲事实, 历史的行为都会让人感到义愤填膺。?
[篡改]——用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解。
[窜改]——改动(成语、文件、古书等)。
15.为了顺利 经济危机,政府采取了一系列措施。?
[度过]——通常用于时间方面。
[渡过]——通常用于通过江河、湖海或通过困难、难关、危机等。
16.政府采取了一系列措施,终于 了这场经济危机。?
[遏止]——运用压力使之停止,语意上比“遏制”重,常用于猛力阻止事物的发展。侧重“止”,已经阻止,指结果。
[遏制]——用力限制、控制,常跟情绪配合。侧重“制”,去阻止,指阻止的过程。
17.不管何时何地,群众 的问题都是值得重视的。?
[反应]——指机体受到体内或体外的刺激而引起的相应活动,或由某事所引起的意见、态度或行动;大多用作名词,也可作动词。
[反映]——把客观事物的实质表现出来;把客观情况报告给上级。两种含义都作动词。“反映”的另一种用法是作名词,指对人或事的批评性意见。
18.大雾弥漫,出门连方向都 不清了。?
[分辨]——区分,辨别差别。
[分辩]——解释清楚理由。
19.经过不断实践,他在教育行业积累了 的经验。?
[丰厚]——多而厚实。
[丰富]——种类多,数量大。
[丰盛]——丰富(指物质方面)。
20.心情 的时候,听音乐是不错的选择,可以听一些纯音乐,或者音律比较缓和的音乐。?
[浮躁]——强调急躁,不沉稳。
[烦躁]——指心中烦闷不安,急躁易怒,甚则手足动作及行为举止躁动不宁的表现。
21.家长应该给学生选择个人兴趣的自由,不应过多 。?
[干预]——过问别人的事。
[干涉]——过问或制止。多指强硬制止不该管的事。
22.她因 劳累而病倒了。?
[过度]——形容词,指超过适当的限度。
[过渡]——动词,指事物由一个阶段逐渐转入另一个阶段。
23.他三天 就学会了游泳。?
[功夫]——本领,造诣。
[工夫]——占用的时间;空闲时间。
24.人民的意志 起来,就是一股巨大的力量。?
[汇合]——指抽象事物(意志、力量等)聚合在一起。
[会合]——侧重人的相会聚拢。
25.贾平凹在新作《老生》中,融入了对《山海经》的解读,把现实与 、神话与革命联系在一起写,产生的效果令人忍俊不禁,又不禁哑然。?
[荒谬]——指做法不合情理。
[荒诞]——强调虚妄,不真实。
26.报名工作已于昨天 。?
[截止]——到一定时期停止,不再进行了。强调“停止”,一般用于时间词语之后。
[截至]——截止到某个日期,可能还要延续下去。强调“时间”,后面须带时间词语作宾语。
27.这种事情,你必须和他划清 。?
[界限]——指不同事物的分界,意义较抽象。
[界线]——指两个地区分界的线,意义较具体。
28.人们纷纷赞叹这件石雕 的工艺。?
[精致]——指工艺品、艺术品等精巧细致。
[精湛]——主要指做工、技术等的精良。
29.三位候选人正在 总统这个职位。?
[角斗]——侧重双方身体的接触。
[角逐]——侧重双方在局势上的较量。
30.这次测验主要为了 学生的应变能力。?
[考查]——对象多为人的活动,如学习、工作、业务、活动、言论、成绩等。
[考察]——实地观察、调查,细致深刻地观察;“考察”的对象多是重大的客观事物,也可指干部、领导者、工作人员等。
31.这些“穿越”而来的民间陪葬器物,让人 到两千年前先民的生活状态。?
[窥探]——侧重查看实际情况。
[窥伺]——重点强调等待时机。
32.雷锋的事迹感动了无数人,到处 ,影响深远。?
[留传]——遗留下来传给后代,大多指物。
[流传]——传下来或传播开,大多指事或作品。
33.猴子的动作十分 ,一会儿就爬到树上去了。?
[敏锐]——侧重形容人或动物的反应。
[敏捷]——侧重形容动作灵敏。
34.为避免企业 暴利,政府必须对燃气价格实行管制。?
[牟取]——用不正当、非法的手段取得,贬义词。
[谋取]——设法取得,中性词。
35.他的父母都是教师,受父母的影响,他是个很有 的人。?
[内涵]——指概念的内容,又指人的内在涵养,名词。
[内含]——指内部含有。
36.不经历风雨,怎么能 到成功的喜悦。?
[品味]——作动词,指品尝;作名词,指物品的品质和风味、格调趣味。
[品位]——名词,人或事物的品质、水平。
37.地下森林——我们古老的地球生命新崛起的骄子,谢谢你的 。?
[启示]——指启发,使人有所领悟,动词。
[启事]——指为了声明某事而登在报刊或贴在墙壁上的文字,名词。
38.这个工厂自去年年底 了许多下岗的老技术员。?
[启用]——开始使用。
[起用]——重新任用。
39.对成功者而言,客观地 自己很重要。?
[审视]——仔细察看,重点是看。
[审查]——检查、调查、分析核对有关情况,重点是调查、核实。
40.法制观念不强的人,很容易在坏人的 下干违法乱纪的事。?
[煽动]——指鼓动别人去做坏事,含贬义。
[鼓动]——用语言、文字激发人们的情绪,使其行动起来。
41.中国像巨人一样 在世界的东方。?
[耸立]——强调空间高。
[伫立]——强调时间长。
[屹立]——高耸挺立,比喻坚定不动摇。
42.科学的发展永远不会 不前,近几年的科研成果足以令人惊叹。?
[停止]——表示不再前进的意思,行为动作终止。
[停滞]——因受阻碍而处于原来的状况下不能继续发展前进。
43.我们做事要敢于承担,不能 责任。?
[推卸]——不肯承担责任、义务等。
[推谢]——借故推辞邀请、荣誉等。
44.陌生人的援助瞬间 了她内心的恐慌。?
[消失]——逐渐减少以至没有,不存在了。
[消逝]——指失去、失掉或离开,未必不存在;常用于时间、声音等。
[消释]——多用于疑虑、痛苦等消除。
45.在父母的 下,她从小就喜欢音乐。?
[熏陶]——长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。
[陶冶]——烧制瓷器和冶炼金属,比喻给人的思想、性格以有益的影响。
46.我们做事要脚踏实地,不能搞 主义。?
[形式]——指事物的形态、结构等。
[形势]——指事物发展的状况。
47. 法律法令,就是为了制止有的人做事时横行霸道。?
[制订]——创制拟定,侧重“订”,用于一般的具体事项。
[制定]——定出法律、政策等,侧重“定”,用于有关全局的重大问题。
48.祖母留下的那个手镯,她 了很多年。?
[珍藏]——侧重“珍视、保藏”,其对象多为有价值、有纪念意义的具体事物,也可以是感情等抽象事物。
[珍爱]——侧重“保护、爱惜”。
49.为了净化整个音像市场,扫黄打黑领导小组最近 了一批音像批发集散地。?
[整顿]——使紊乱变为整齐,不健全的健全起来。
[整治]——侧重对不法之人的惩治。
50.由于某些原因,他们决定 合同。?
[终止]——结束,停止。
[中止]——中途停止。
51.秦始皇陵兵马俑阵容庞大, 人心,用何种语言赞美也不为过,不愧为世界“第八大奇迹”。?
[震撼]——指由于受到外物冲击而内心震动。
[震动]——主要指重大的事情、消息等使人内心不平静。
52.她正在 成长为一名优秀的钢琴家。?
[逐步]——一步一步地,有明显的阶段性,多指有计划地努力。
[逐渐]——渐渐,只用于事物的变化,且变化不具备明显的步骤。
53.那年月,时常有打群架的,但是总会有朋友出头给双方 。?
[调节]——从数量上或程度上调整,使适合要求。
[调解]——劝说双方消除纠纷。
54.出了差错,要多从自己身上找原因,不要老是埋怨别人, 责任。?
[推脱]——推卸、推辞,不愿意承担任务、责任等。
[推托]——借故拒绝。
55.某市房价 在历史最高点附近,新楼盘被一抢而空是常态。?
[徜徉]——多用于表示安闲自在地步行。如:徜徉花海。
[徘徊]——比喻犹豫不决或比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
(二)四字词语
1.变色龙的颜色能够随着环境而改变,奥楚蔑洛夫就像变色龙一样 ,随着狗的主人的不断变化,他的态度也在不断变化着。?
[随机应变]——侧重在灵活机动,褒义词。
[见风使舵]——侧重在投机取巧,贬义词。
2.很多人羡慕他的 ,但他的丈人却为此瞧不起他,他为此十分苦恼。?
[口若悬河]——形容能说会辩,口才很好,口齿伶俐。
[滔滔不绝]——形容像流水一样连续不断。多比喻人说话连续不断,十分健谈。
3.五年的话剧舞台生涯为她打下了坚实的表演基础,她扮演的老太婆,言语、动作无不 。?
[惟妙惟肖]——指描写或模仿得非常逼真。
[栩栩如生]——强调描述对象不是有生命的,多用于雕塑、画像之类。
4.不管日方如何 地宣传自己的右翼立场,都无法改变钓鱼岛是中国固有的领土这一事实。?
[深思熟虑]——形容反复深入地思考,褒义。
[处心积虑]——形容长期谋划要干某件事,贬义。
5.一场暴雨过后,田地里的菜苗全部被水冲走了,妈妈的辛苦又 了。?
[茫然无存]——是指原来有的东西完全失去。
[付之东流]——强调希望落空,成果丧失,前功尽弃,好像随着流水冲走了一样。
6.父母是孩子的启蒙老师,也是孩子成长的终身老师。如何维持老师身份的新鲜感,大家 ,互不相让,这使得年轻的父母们无所适从。?
[各执一词]——指各人坚持各人的说法,意见不一致,但都有明确的观点或态度。
[各抒己见]——指各人充分表达自己的意见。
7.天灾人祸已然让人痛心,而随后一些不良媒体或别有用心之人制造出 的谣言,更是让人愤怒。?
[耸人听闻]——指故意夸大事实或做过于激动的表情,使人听到或看到感到震惊。
[骇人听闻]——形容事实使人听了非常震惊、害怕,多指社会上发生的坏事。
8.青年人在困难面前不应该 ,而应该勇猛前进。?
[畏缩不前]——指畏惧退缩,不敢前进。
[犹豫不决]——迟迟疑疑下不了决心。
9.只要你能 为我想一想,就会同情我的处境,不会这样指责我了。?
[身临其境]——一般指听课时、看书时等。好像亲身经历过一样。
[设身处地]——指站在别人的处境替别人着想。
10.在地震灾难面前,基层党组织就是一个 的战斗堡垒,他们行动迅速,组织有力,帮助群众有序疏散,及时救治伤员,成为灾区百姓的主心骨。?
[坚不可摧]——非常坚固,摧毁不了。
[无坚不摧]——没有任何坚固的东西不能摧毁,形容力量强大。
11.当今社会, ,总有那么一些不知敬畏为何物的人,他们不敬生命,不敬自然,不敬道德,不敬传统,不敬历史,不敬民意,不敬信仰,完了还振振有词:“人不为己,天诛地灭!”?
[鱼龙混杂]——比喻坏人和好人混在一起。
[鱼目混珠]——比喻拿假的东西冒充真的东西。
12.我们多么希望看到这样的一幅图景:一位老人跌倒,周围众多的路人 去搀扶、去问候;一个小偷行窃,车内无数的乘客毫不犹豫地去呵斥、去阻止。?
[不谋而合]——强调的是策划和计划。
[不约而同]——是指动作。
13.中考改革的消息 ,大家都很关心这项和自己密切相关的政策。?
[不翼而飞]——比喻物品忽然丢失,也比喻事情传播得很迅速。
[不胫而走]——比喻事物无需推行,就已迅速地传播开去。
14.她的领导能力实在太杰出了,难怪总经理一直对她 。?
[另眼相看]——用另一种眼光看待。指看待某个人不同一般。也指不被重视的人得到重视。
[刮目相看]——指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。
15.古埃及人用什么方法建筑起金字塔,至今仍让人 。?
[不可理喻]——没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。
[不可思议]——原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象,难以理解。
16.老师批评了他,他还一副 的样子,明显没有认识到自己的错误。?
[不以为意]——不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。
[不以为然]——不认为是对的。表示不同意或否定。
17.依靠不法手段赚来的财富,在我看来 。?
[不名一钱]——名,占有。没有一文钱。形容穷困到了极点。
[不值一钱]——连一文钱也不值,形容没有一点价值。
考点2 病句的辨析与修改
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中考常考病句类型
(一)搭配不当
1.主谓搭配不当
[病例]由于加强了生产过程中的生态环境监控,该基地每年的无公害蔬菜的生产量,除供应本省主要市场外,还销往河南、河北等省。
2.动宾搭配不当
[病例]现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那崎岖的街道,那熟悉的可爱的乡音。
3.主宾搭配不当
[病例]李明德同志在担任营长、团长期间,多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。
4.定中搭配不当
[病例]据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约需要采集50万朵的花粉。
5.一面与两面搭配不当
[病例]学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。
·针对训练
下面句子都有语病,请修改。
1.法律专家的看法是,消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
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2.地铁紧张施工时,隧道突然发生塌方,工段长俞康华奋不顾身,用身体掩护工友的安全,自己却负了重伤。
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3.一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷,就应该是无价的,也应该是解决困境的有效方法之一。
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4.张宇除了班里和学生会的工作外,还承担了广播站《音乐时空》《英语角》栏目主持,居然没有影响学习成绩,真让人佩服。
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5.该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一,到10月底,在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。
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(二)成分残缺
1.主语残缺
(1)滥用省略而缺主语。
[病例]岁月的长河里,无数英烈前仆后继,为争取民族独立、实现国家富强、促进世界和平而英勇献身,他们以鲜血浇灌理想,用生命捍卫信仰,构筑起一座座不朽的精神丰碑,强烈地震撼着我们的心弦,在不知不觉中受到了深刻的教育。
(2)滥用介宾短语或连词而缺主语。
[病例]经过老班主任的再三解释,才使他的怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。
2.谓语残缺
(1)不恰当省略或丢掉谓语。
[病例]商业部门积极响应市委号召,大张旗鼓地向群众进行宣传教育,出售废品的重大意义。
(2)误用介宾短语作谓语。
[病例]他们就是以这种高度责任感,凡是能够给人民生活带来方便的,都积极主动去做,并且努力做好。
3.宾语残缺
[病例]本次活动主题是“和谐之旅”,它向世界表达了中国人民对致力于构建和谐社会,对外致力于建设和平繁荣的美好世界。
4.必要的附加成分残缺。这种情况主要是一些必要的定语、状语、某个虚词的残缺,因为它们的缺失或使句意不完整、不通顺,或使语义相反。
·针对训练
下面句子都有语病,请修改。
1.通过这次学习,使我受到深刻的教育。
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2.观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些“村干部”的法律水平有了很大的提高。
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3.10月1日,抱着向三班学习的想法,我们的黑板报也创刊了。
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4.可惜,这部在他心中酝酿了很久,即将成熟的巨著未及完篇,就过早地离开了我们。
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5.复读的第一天,上语文课,一位戴着眼镜,额上略带几丝皱纹,约摸四十岁,精神抖擞,带着微笑走进了教室。
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(三)成分赘余
1.主语多余
[病例]如何才能让大家富起来?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏,财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
2.谓语多余
[病例]抗震救灾的英雄们的事迹值得可歌可泣。
3.宾语多余
[病例]不知不觉就走了十里路左右的距离。
4.定语多余
[病例]看着众多莘莘学子的求知目光,他更感责任重大。
5.状语多余
[病例]围绕“农民增收”这一目标,该信用社大力支持特色经济的发展,重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。
6.虚词多余
[病例]《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。
值得注意的是:以上举了不少“忽视词义致错”的例子,但这类情况很多,有的甚至成了习惯,应特别注意。如涉及(到)、可以(堪)、付诸(于)、实属(是)、并非(是)、凯旋(归来)、(非常)悬殊、(您的)令爱、(再次)复发、(第一部)处女作、(独自)孑然一身、(更加)弥足珍贵、(人为地)蓄意破坏、(被人)贻笑大方、(各自)分道扬镳、破天荒(第一次)、(年轻的)小伙子、(正)方兴未艾等,以上说法中,括号里属于累赘成分。
·针对训练
下面句子都有语病,请修改。
1.我们八年级的同学,在上课的时候,我们都能认真听讲,遵守课堂纪律。
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2.我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,这些革命战士抛头颅洒热血,献出了宝贵的生命。
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3.按照民主程序,他们选出了自己信任的村主任,负责掌管全村的行政事务。
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4.雪莲牌衬衫,无论在款式上、质量上,还是包装上,都可以堪称全国一流。
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?(四)语序不当
1.定语语序排列不当,多项定语的一般规律是:表示领属或时间、处所的定语离中心语最远;其次是表示中心语“怎么样”的动词、动词性短语;再次是表示中心语“什么样”的形容词、形容词性短语;离中心语最近的是表示性质的名词或名词性短语。如果违反这一基本规律,就会造成定语语序不当。
[病例]1956年,北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。
2.状语顺序排序不当,多重状语按照语法规则和语言习惯,其排列顺序一般是:离中心语最远的是表示时间或表示原因、目的的词语;接着是形容词或一般副词;然后是表示地点或方向的词语、表示状态的形容词;离中心语最近的是表对象的介宾短语。如果违反这一基本规律,就会造成状语语序不当。如:今天早上(表时间)许多教师都(副词,表范围)热情地(表情态)同他(表对象)交谈。
[病例]新中国成立后,我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强欺侮和掠夺的国家了。
3.修饰语与中心语错位
[病例]迎面吹来的寒风不禁使我打了个冷战。
4.短语语序排列混乱,短语语序排列可以遵循时间先后、地点(空间)转换、范围大小、程度轻重、情感变化、前后承接照应等规律。如果排列不当,可能造成多种错误,应注意分析。
[病例]文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
5.虚词位置不当,这类问题一是指复句中关联词的位置,另一个就是“把”字句表否定是“把”的位置。复句中,前后分句的主语如果一致,前一分句的关联词应放在后分句的主语后;反之,则关联词就放在主语前。“把字句”的否定形式一般是“否定词+把”。需要认真分辨,否则,容易出现语序不当。
[病例]与作家不同的是,摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下,而是直接聚焦于镜头。
6.分句顺序不当,在多重复句的表达中,分句之间往往有相对固定的逻辑(或先后)顺序,一般不能颠倒,更不能乱排列,否则,就易出现语序不当的问题。
·针对训练
下面句子都有语病,请修改。
1.许多附近的老人和孩子都跑来看他们。
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2.里面陈列着各式各样余光中过去所使用过的东西。
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3.一个小时不停地搬东西,他呼哧呼哧累得直喘粗气。
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4.由此可见,我国早在这个时期就有珍珠的利用和采集了。
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5.我们改正并发现了工作中的缺点。?
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(五)结构混乱
1.举棋不定
特点:句子时而用这种结构,时而用那种结构,结果两种结构都用了,造成句子的混杂。
[病例]多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。
2.藕断丝连
特点:将结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头。
[病例]你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力后,才能与读者见面的。
3.中途易辙
特点:一句话说了一半,居然另起炉灶,另来一句。
[病例]中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。
4.反客为主
特点:把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语,因此纠缠不清。
[病例]因此,当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队包围了,歼灭了无数匪军。
·针对训练
下面句子都有语病,请修改。
1.我们一定要在中考中打个翻身仗不可。
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2.当冰雪皑皑之际,唯独梅花昂然绽放于枝头,对生命充满希望和自信,教人精神为之一振。
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3.阅览室图书馆出现“开天窗”现象,我们可以从这一现象反映两个问题,一是阅读者素质有待提高,一是管理力度有待加强。
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4.这种无纺布环保袋经过工艺处理后,具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。
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5.一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的,这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
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(六)不合逻辑
1.概念混乱
概念之间有六种关系,即同一关系、属种关系、并列关系、交叉关系、对立关系、矛盾关系。运用概念时,必须严格遵守这些关系,否则就要违背逻辑。
[病例]改革开放搞活了经济,农贸市场的货物琳琅满目,除各种应时的新鲜蔬菜外,还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。
2.自相矛盾
同一句子,应该保持语意逻辑前后的一致性,否则,就会自相矛盾。
[病例]在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。
3.主客颠倒
句子的表述对象有主客之分,主动者与被动者之分。有时表达不好,就会出现颠倒的现象。
[病例]在这里,他学到了化学、生物,特别是对他最感兴趣的畜牧学。
4.否定失当
指为了增强表达效果,多次运用否定,结果将本意弄反了。此类语病的原因有两个:一是误用了否定副词,二是不理解反问句本身就表示一重否定。
[病例]近几年,王芳几乎无时无刻不忘搜索、整理民歌,积累了大量的资料。
5.加强关系或弄错关系
复句中分句总离不开某种关系,而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用。在一些病句中,作者没有弄清分句中是否存在某种关系,却强加于句子;或者是没有弄明白分句间的关系而错用关联词。
[病例]他的文章写得不长,所以艺术成就不高。
6.不合事理
指语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。
[病例]当地造纸厂偷排未经处理的废水,严重污染环境,导致鱼虾绝迹,各种水生作物大量减产和绝产。
·针对训练
下面句子都有语病,请修改。
1.在今年的“3·15”晚会上,曝光了有人不择手段仿造伪劣产品的现象,对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为,应给以严厉打击。
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2.在古代,这类音乐作品只有文字记载,没有乐谱资料,既无法演奏,也无法演唱。
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3.过了一会儿,汽车突然渐渐地停下来了。
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4.他是多少个遇难者中幸免的一个。
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5.他们一面拼命地向上爬,一面又不免跌落深渊。
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(七)表意不明
1.词义不明
一个句子里的某个词是多义的,或某个词组(短语)的意义不确定,则可能引起歧义。
[病例]这本书是黄色的。
2.词性不明
词性不明,词的意义也不同。句中某个词性存在不确定性,句子就容易产生歧义。
[病例]他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
3.结构不明
同样的一个句子或短语,在语法结构上的层次划分不同,其语义也不同,由此也可能产生歧义。
[病例]大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍感到非常气愤。
4.修饰不明
句子中的定语,因其修饰限制的对象不确定,也会引起歧义。
[病例]局长吩咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。
5.指代不明
有些句子因代词或名词性短语指代不明而造成歧义。
[病例]这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
6.停顿不明
句子中停顿的地方不同,会引起意义上的差别,造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了(加了标点符号),也可能使句子产生歧义。
[病例]县里的通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。
·针对训练
下面句子都有语病,请修改。
1.申先生十年前来徐州打拼,凭着一股不达目的不罢休的精神,终于成就了一番事业。更难能可贵的是,成功后的他没有忘记穷困的故乡的孩子。
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2.个别学校为了抢生源,竟把老师编成小分队,派到各个小学组织学生考试,考得好的学生就通知家长去登记报名。
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3.电动自行车数量大,速度快,引发的治安案件多,因此对电动自行车实行登记制度,将会得到许多城市的市民的理解。
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4.以通俗的语言来解读《论语》,是否影响其学术含量,古汉语专家张教授在接受采访时予以坚决否定。
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5.“黄金周”这一现行休假制度不予保留以及将传统节日增设为法定假日,并非一项简单工作,有关部门经过研究后做出了肯定的回答。
参考答案
【考点技法突破】
考点1 近义词语的辨析
应考必备
(一)二字词语
1.安详 2.包含 3.迸发 4.保障 5.必须
6.变幻 7.处事 8.沉浸 9.承载 10.筹备
11.传递 12.怅惘 13.崇尚 14.篡改 15.渡过
16.遏止 17.反映 18.分辨 19.丰富 20.烦躁
21.干涉 22.过度 23.工夫 24.汇合 25.荒诞
26.截止 27.界限 28.精湛 29.角逐 30.考查
31.窥探 32.流传 33.敏捷 34.牟取 35.内涵
36.品味 37.启示 38.起用 39.审视 40.煽动
41.屹立 42.停滞 43.推卸 44.消释 45.熏陶
46.形式 47.制定 48.珍藏 49.整顿 50.终止
51.震撼 52.逐步 53.调解 54.推脱 55.徘徊
(二)四字词语
1.见风使舵 2.口若悬河 3.惟妙惟肖 4.处心积虑
5.付之东流 6.各执一词 7.耸人听闻 8.畏缩不前
9.设身处地 10.坚不可摧 11.鱼龙混杂 12.不约而同
13.不胫而走 14.另眼相看 15.不可思议
16.不以为然 17.不值一钱
考点2 病句的辨析与修改
应考必备
(一)搭配不当
针对训练
(1)“羞辱……自己的不满”搭配不当,“羞辱或者”可删掉。
(2)“掩护”与“安全”动宾不搭配,去掉“的安全”。
(3)“解决困境”动宾搭配不当,应改为“摆脱困境”。
(4)“承担”与“栏目主持”搭配不当,可改“承担”为“担任”。
(5)“实施”和“实事”不能搭配,可以将“实施”改为“做好”。
(二)成分残缺
针对训练
(1)“使”的主语应是“学习”,由于有“通过”这个介词,使主语丧失了。去掉“通过”或“使”都可以。
(2)介词“对”的使用使句子没有了主语,去掉“对”,“我们”就是主语。
(3)前句的主语是“我们”,后面的主语是“黑板报”,后句可改为“我们也办起了黑板报”。
(4)“过早地离开了我们”的主语只能是“他”,而不会是承上省的“巨著”,本句缺少主语“他”。在“就过早地”前面加上“他”。
(5)主语的定语较长造成残缺,在“四十岁”后加上“的老师”或“的人”。
(三)成分赘余
针对训练
(1)两个“我们”重复,删去后一个“我们”。
(2)“革命先辈”和“这些革命战士”重复,删去“这些革命战士”。
(3)谓语多余,“负责”与“掌管”内容重叠,删去其一。
(4)“堪”就是“可以”之意,与前面“可以”重复,删去“可以”。
(四)语序不当
针对训练
(1)定语的顺序不当。改为:附近的许多老人和孩子都跑来看他们。
(2)定语的顺序不当。改为:里面陈列着余光中过去所使用过的各式各样的东西。
(3)状语语序不当。后句改为:他累得呼哧呼哧直喘粗气。
(4)并列词语词序安排不当。改为:由此可见,我国早在这个时期就有珍珠的采集和利用了。
(5)并列词语词序安排不当。改为:我们发现并改正了工作中的缺点。
(五)结构混乱
针对训练
(1)此句是一般陈述句与“非……不可”的格式混用。可改为“我们非在中考中打个翻身仗不可。”或改成“我们一定要在中考中打个翻身仗。”
(2)主动句式和被动句式杂糅的结构混乱,可改为“教人精神一振”或“人的精神为之一振”。
(3)结构混乱,“我们……问题”与前面脱节,可删除“我们……现象”使前后主语一致。
(4)句式杂糅,最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势,满足了消费者对环保袋的客观需求”。
(5)“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。
(六)不合逻辑
针对训练
(1)不合事理,试想谁会“不择手段”地“仿造伪劣产品”呢?应将“仿造”改为“制造”,或将“伪劣”改为“优质”。
(2)不合事理,“既无法演奏,也无法演唱”怎能叫音乐作品呢?应在“既”的前面加上“在现代”,呼应前面的“在古代”。
(3)“突然”和“渐渐地”矛盾,去掉其中一个。
(4)既然“幸免”,自然是没有死,怎么能说是“遇难者中的一个”呢?应改为“多少人遇难了,他是幸免的一个。”
(5)“一面……一面……”表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,应改为“他们虽然拼命地向上爬,但是终不免跌落深渊。”
(七)表意不明
针对训练
(1)指代不明,不知道穷困的是“故乡”还是“孩子”,应改为“他没有忘记故乡穷困的孩子”。
(2)“考得好的学生就通知家长去登记报名”有歧义,应改为“考得好的学生的家长就被通知去登记报名”。
(3)“许多城市的市民”表意不明,删去“城市的”。
(4)“古汉语专家张教授在接受采访时予以坚决否定”,否定的是“影响”还是“不影响”,表意不明。
(5)语意不明,“肯定”指向不明确。
课件34张PPT。专题五 语段综合PART TWO第二部分 积累与运用怨天尤人关注【解析】 (1)本题考查选词填空,主要涉及近义词的辨析。要根据语境和词语的意思进行选择。怨天尤人,指遇到挫折或出了问题,一味抱怨天,责怪别人。游手好闲,指人游荡懒散,不愿参加劳动。再看“与其消极悲观”“倒不如抖擞精神、放开手脚,去冲破黎明前的黑暗”可知第一个空选“怨天尤人”。关注,指的是关心重视;用眼睛去看某人、某事;用实际行动或用心去对待某人、某事。关怀,指关心,含有帮助、爱护、照顾的意思(多用于上级对下级或集体对个人)。根据前面的语句“我们可以渺小卑微”和后面的语句“但是绝不能失去信心和精神力量”,可知此处填“关注”。(2)人生在世,难免会有痛苦的经历和体验(或“难免有痛苦的经历和体验”)
【解析】 本题考查病句修改。这一句的语病是否定不当,把“不”去掉即可。2.[2017·徐州] 阅读下面语段,回答问题。(6分)
生活里充满了各种各样的乐趣。
乐趣是一颗颗生命力很强的种子,在不知不觉间发芽、生长,而且总要开花,总会结果。如果把乐趣比作种子,那么,你从自己所热衷的乐趣中得来的欢娱,便是它的花朵了;你从自己为之( )的欢娱中,得来善的或恶的、美的或丑的、好的或坏的结果,便是它的果实了。例如读书是一种乐趣,知识是它的果实; ;劳动是一种乐趣,产品是它的果实……不同的乐趣,结不同的果实。?
人人都需要有生活的乐趣和从中得到欢娱。我们需要和寻求的是高尚的、有积极意义的乐趣。因为这种乐趣有利于成长、有利于进步、有利于健康。千万不要被( )的欢娱之花所迷。当你为各种各样的乐趣而心花怒放的时候,得多想一想花朵的种子,并且预见到将要结成的是什么样的果实才好。
(1)为文中括号处选择恰当的词语。(2分)
陶醉 沉浸 俗艳 鲜艳
(2)文中画线句子有语病,请修改。(2分)
(3)根据语境,为文中横线处写一句话。(2分)【答案】 (1)陶醉 俗艳
【解析】 (1)本题考查选词填空。“陶醉”表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。“沉浸”多比喻处于某种气氛或思想活动中。“鲜艳”指鲜明而美丽。“俗艳”指俗气艳丽的色彩。欢娱之花,应该用“俗艳”。【答案】(2)因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步。
【解析】(2)本题考查病句修改。这一句话的语病是语序不当,应该是先“有利于健康”,再“有利于成长”,最后“有利于进步”。【答案】 (3)示例:运动是一种乐趣,健康是它的果实
【解析】(3)本题考查仿写句子。观察所给语言环境,从横线前后的句子可以看出,仿写的句子要用“……是一种乐趣,……是它的果实”的句式,还要找出“乐趣”与“果实”的逻辑关系。3.[2016·徐州] 阅读下面语段,回答问题。(6分)
立春之美,没有桃花肉红、萱草绿肥的艳俗,完全是一种( )的静静等待着的含蓄美。残雪虽然还未消尽,但是早梅已经在山坳中疏影横斜,占尽了风情; 。水仙花尽情享受着即将被替换的阳光,枝条摇曳,金盏簇拥。本是素馨之花,竟也会被激发出、拥挤成甜俗的浓香。这令人想到,梅也好,水仙也好,其实本质都是免不了争春的。真正唯一不争的是春兰,虽然它依然故我,仍然静静地只甘居墙角架上一隅。与梅或水仙比,它绝不怒放,漫长地( )良久,才偷开半朵,只为自由之赏。?
(1)为文中括号处选择恰当的词语。(2分)
清淡 淡雅 哺育 孕育【答案】 淡雅 孕育
【解析】 “清淡,淡雅;哺育,孕育”这两组词仅从词义和语境就可以判断了。“清淡”指清新恬淡,颜色、味道等不浓;“淡雅”指素淡雅致;“哺育”指喂养;“孕育”指怀胎生育,比喻既存的事物中酝酿着新事物。更何况还有“静静等待着的含蓄美”“绝不怒放,漫长地”的提示。(2)文中画线句有语病,请修改。(2分)
?
(3)运用“虽然……但是……”的句式为文中横线处写一句话。(2分)【答案】 真正唯一不争的是春兰,它依然故我,仍然静静地只甘居墙角架上一隅。
【解析】 画线句是“真正唯一不争的是春兰,虽然它依然故我,仍然静静地只甘居墙角架上一隅”。从句意上看,“虽然”是多余的,删去。【答案】示例一:春风虽然还是料峭,但是垂柳已经在河畔绽出新芽,描绘着画意。示例二:阳光虽然还不够温暖,但是迎春花已经在花园里悄然含苞,充满了生机。示例三:蛰虫们虽然还未出土,但是已钻通一个个细小的孔洞,积蓄着力量。
【解析】造句只要注意前半句的“虽然”中的“然”是“这样”的意思,那么“这样”指哪样?应该是立春前后景象;“但是”表转折,转到哪里去呢?从文意来看,应该偏向“争春”。4.[2015·徐州] 阅读下面语段,回答问题。(6分)
北国早春,山野的杏花先开,那干瘦乌黑的枝条上绽放出明亮的粉色花朵,生意盎然。但远看那山坡上一簇簇的杏花,一团团白灰灰的,被( )在灰暗的土石中,倒像是癞秃头上的疮疤。花,宜近看不宜远看;树,依凭体态之美,才宜于远看。( )的碧桃,远看不过是一堆红色灌木,失其妖娆;牡丹、芍药,远看也不见其丰满华贵之态,只呈点点嫣红了。所以,中国传统绘画中画花大都表现折枝花卉,取花瓣转折之柔和,如亲其肌肤,闻其芬芳。
鲜花令人珍惜,花比青春,年华易逝,虽然花期苦短,但是这实在是人生千古憾事。为了赋予短暂的花期以恒久深远的含义,人们赞美莲是花之君子,兰为空谷佳丽, ……其实正是生命的轮回,促成了人间的缤纷多彩。?(1)请为文中括号处选择最恰当的词语。(2分)
衬托 依托 鲜嫩 鲜艳
(2)文中画线句有语病,请修改。(2分)
【答案】 (1)衬托 鲜艳
【解析】 (1)“衬托”指用另外一些事物放在一起以形成对照,使事物的特色更突出;“依托”指依靠,凭借;“鲜嫩”指新鲜而娇嫩;“鲜艳”指鲜明而美丽。根据语境,应该选择“衬托”和“鲜艳”。【答案】由于(因为)花期苦短,因此(所以)这实在是人生千古憾事。(花期苦短,这实在是人生千古憾事。)
【解析】 (2)这一句话表达的是因果关系,不是转折关系,所以关联词语使用错误,应该把“虽然”改成“因为”或“由于”,“但是”改为“因此”或“所以”。(3)根据上下文,仿照“兰为空谷佳丽”这一句子,在横线处续写一个句子。(2分)【答案】 (3)示例:菊是花中隐士
【解析】 (3)选择一种花,用比喻的修辞手法,用词准确,格调与例句保持一致,表达对花的赞美之情即可。
5.[2014·徐州] 阅读下面语段,回答问题。(6分)
每一个文字就像一朵花,但它只会在你最美的心情里( )芬芳。
心情沉重或者轻盈,文字之花就会开得娇艳或者黯淡。你一瞬间的执念,都会改变文字之花开放的氛围和方向。那里是天堂,也或者是地狱。
每一朵花,优雅而生,最后颓废着落入天堂。每朵谢落的花,都如静谧的脸庞,( )而舒展。
每一个人也是在文字下盛开的花。人把心隐藏在文字里,坚强抵御风雨,也寂寞忍受凋零。落尽一生一世的繁华,名留青史。也或者只是一迹墨痕。
人在最美的文字里绽放,文字? 。?(1)请为文中括号处选择最恰当的词语。(2分)
摇晃 摇曳 安详 安静
(2)文中画波浪线句有语病,请修改。(2分)
【答案】 (1)摇曳 安详
【解析】 (1)本题考查近义词的辨析能力。摇晃:指摇摆,晃动。摇曳:形容东西在风中轻轻摆动的样子。句子中说文字是花,这里选“摇曳”。安详:指从容自如。安静:安定,平静。根据前文“每朵谢落的花,都如静谧的脸庞”,此处应选“安详”。【答案】 (2)心情轻盈或者沉重,文字之花就会开得娇艳或者黯淡。(或:心情沉重或者轻盈,文字之花就会开得黯淡或者娇艳。)
【解析】 (2)本题考查修改病句的能力。“心情沉重或者轻盈”,文字之花应该开得黯淡或者娇艳,前后应该有一个对应关系。所以此句有两种改法:心情轻盈或者沉重,文字之花就会开得娇艳或者黯淡。或:心情沉重或者轻盈,文字之花就会开得黯淡或者娇艳。(3)根据上下文,仿照“(人)在最美的文字里绽放”这一句式,在横线处续写一个句子。(2分【答案】示例:在最美的心情里盛开(吐艳、芬芳、舒展等)
【解析】 (3)本题考查具体语境中语言表达能力。在整体把握全篇语段的前提下,重点是仿照前面一句话“人在最美的文字里绽放”的句式,仿写的句式要和原文的句式一致,还要注意阐释文字与人的关系。(1)考查范围。本题主要是语段阅读的综合考查,包括词语选择,修改病句,句子仿写和补写,2018年开始只考查词语选择和修改病句。通过阅读一段语言材料,考查词语的辨析使用,病句的判断修改。
(2)考点分布。设题上只考查学生基础知识的运用,不涉及阅读能力的考查。涉及的字、词、句皆是常见的和常用的,而且较为典型。作为本市的经典题型、特色题型,表面上考的是基础知识,实际上体现的是能力素养。词语主要考查二字词语的辨析使用,2018年开始考查四字词语的辨析,不只是二字词语,一般考查两组,以动词、形容词为主,也考查过名词,以生活中常用的词语为主。2018年病句类型考查了近五年没考过的不合逻辑,因此未考查过的病句类型(成分残缺、成分赘余、句式杂糅)是训练的重点。
(3)语段特点。2018年语段字数大大减少,由300字左右减少为100字左右,一般为散文,主题突出,引导学生感悟自然、热爱生活、关注语文。
考点1 近义词语的辨析技法精讲【真题定位】 近五年第3题的第(1)题1.从词的构成上辨析。如“周密—严密—精密”,其辨析重点是“周”(全)、“严”(紧)、“精”(细)。
2.从词语意义上辨析。依据语意的轻重辨别,如“优良—优秀”,语意前轻后重。根据适用的范围辨别,如“战役—战争”,范围前小后大。
3.从词语的感彩上辨析。如“鼓励—鼓动”,前者是褒义词,后者是贬义词。
4.从语体色彩上辨析。口语表达比较亲切,书面语表达严肃、庄重。如“惦念—思念”,前者用于口语,后者用于书面语。
5.从语法功能上辨析。根据搭配对象、造句的习惯来判断。如“颁布—颁发”,“颁布”通常和法律、法规、条例等词语搭配,而“颁发”侧重于授予、发出,对象通常是证书、奖品等。
1.静,不单是自然之美的精彩呈现,更是内心修为的 展示。平心静气、心无旁骛,方能专注于 本质、解析机理,从而抽丝剥茧,让问题迎刃而解。(幽雅 优雅 探究 探寻)?针对训练【答案】优雅 探究
【解析】 “优雅”是优美高雅的意思,一般用来形容人的气质,“幽雅”则是幽静雅致的意思,一般用来形容环境,此处语境是形容人的内心修为,所以应该用“优雅”;“探究”是探索研究的意思,词义更深,“探寻”是找寻、寻求的意思,词义较浅,同时根据词语搭配习惯,应为“探究本质”。
2.真正的诗意,不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致,更应是纵使身处 ,依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关,却能 智慧,抚慰心灵,让平凡的生命,身在井隅,心向璀璨,追寻属于自己的不平凡。(困境 困难 启迪 启发)?【答案】困境 启迪
【解析】 本题考查近义词的理解与运用。困境:困难的处境,偏重于“境况”。困难:处境艰难,生活困难,偏重于“难”。此处“身处……(环境)”,应选“困境”。启发:阐明事理,引起对方联想而有所领悟。启迪:开导,启发。一般的场合、小的方面、较浅的知识理论,用“启发”。而正规的场合、大的方面、较深的知识理论,用“启迪”。
3.面对文化传承创新这张有难度的时代考卷,我们不仅要善于做好选择题,敢于做好应用题,还要精于做好综合题。中华优秀传统文化是中华民族智慧结晶,她 个体心灵、 民族精神、启迪民众心智,引领中华民族数千年坚毅前行。(安顿 安置 振奋 振作)?【答案】安顿 振奋
【解析】 本题考查近义词辨析、运用。解答本题,一要区分近义词之间意义和用法上的区别,二要根据这些词后所搭配的宾语加以判断。“安顿”和“安置”都是动词,表示通过适当处置,使人或事物有着落。“安置”强调人或事物有个适宜的处所;“安顿”则强调安排妥当,有了着落,与心灵更为搭配。振奋,是指振作精神,奋发努力。振作,解释为使精神饱满,情绪高昂等。根据语境可知,应选“振奋”。
应考必备具体内容见Word版资源“专题05 语段综合”
考点2 病句的辨析与修改【真题定位】 近五年第3题的第(2)题应考必备具体内容见Word版资源“专题05 语段综合”
技法精讲快速辨别病句六“看”
1.看介词
在介词的运用上,命题者常设陷阱,给两个部分都加上介词,使句子的主语隐藏起来,造成成分残缺的语病。如果一个句子中有介词,先看它有无宾语,再看搭配是否正确,有无歧义;此外,还要看介词结构的出现是否造成句子成分残缺、多余等。
例1 经过老主任再三解释,才使他的怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
[解析]此句滥用介词“经过”,致使整个句子残缺主语。
2.看否定词
如果一个句子中出现多个否定词,可以运用数学“负负得正”的理念去理解,如果发现有多余的否定词把本意弄反了,那么就可以确定有语病,就要把多余的否定词删去。
例2 近几年,王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大量资料。
[解析]此句中“无时无刻不”表示“时时刻刻都”,而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。
有些词语,如“禁止”“防止”“忌”“避免”等,本身就有“设法阻止”的意思,命题者常增设否定词,造成句意相反,形成语病。在做题时,一定要先审清题意,弄清本意是推行什么,还是阻止什么,再确定否定词的去留。
例3 学生写作文切忌不要胡编乱造。
[解析]例句中“切忌”已有“不要”的意思,应去掉“不要”。
3.看两面词
一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词,就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。
例4 要保证安全生产,机器质量的好坏,是重要条件。
例5 学习成绩的好坏是优秀学生的重要评价标准。
[解析]上述两句病因相同,都是两面与一面不搭配。
4.看关联词
句子使用关联词语时,有可能存在放错位置、语序不合理、关联词搭配不当的问题。
例6 无论干部和群众,毫不例外,都必须遵守社会主义法制。
[解析]此句中“无论”后面不能接并列短语,只能接带有选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。
例7 不但他喜欢京剧脸谱,而且喜欢京剧的各种服饰。
[解析]此句两分句主语相同,第一分句的关联词“不但”应放在主语“他”之后。
5.看并列短语
看到句子中有并列词语或并列短语时,要注意是否存在概念上的包含关系,能否互相搭配,语序是否恰当等。
例8 大家怀着崇敬的心情,注视和倾听着这位英雄的报告。
[解析]此句中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。
例9 全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。
[解析]句中先“讨论”再“听取”不合逻辑,属于语序不当的语病,应改为“听取并讨论”。
6.看表数量、范围或程度的词
数词有确数、概数之分,对此,我们要掌握它们的使用规则:概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词;使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数,否则产生矛盾。只要掌握这些规则,就可以识破命题者设下的陷阱了。此外,还要注意啰唆重复的语病。
例10 近200年来,地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。
[解析]“大约”“左右”都表示不确定,语意重复了,应该删掉其中一个。
例11 有报道说,目前绝大多数企业的销售利润在8%以下,比去年下降了一倍。
[解析]使用“减少”“降低”“下降”等词语时不能用倍数,应改为几分之几或用百分比表示。把“一倍”改为“一半”或“二分之一”“50%”。
1.[2018·徐州市区一模] 阅读下面一段文字,回答问题。(4分)
你沿着河流行走过吗?你是否惊异于河流频繁变换的唱腔和深情的旋律?你是否被河流元气淋漓、激情四溢的歌唱渗透和感染?并( )地随着河流的歌声也敞开了嗓子,加入了河流的歌唱?
有一次,我一人在大巴山的山野间漫游,沿着一条小河行走,小河就为我一人唱歌,那嗓子真是好极了,没有一丝杂质。我听得入迷,到了山的转弯处,已是黄昏,眼看这首歌接近了尾声,心里正要惆怅。嗨,面前的河流却像突然记起什么,愣了一会儿,就急忙转过身,又原路返回去了。我也就折回身,随了河流走过去。河流就把刚才唱过的歌又给我唱了一遍,然后才转过身呢喃着走进雾蒙蒙的河谷。嗬,这时候,我才知道我遇到了倒淌河。那个时刻多么珍贵,那条河流多么( ),我生命中的一段好时光发生了倒流,在河流连续唱了两遍的歌声里,我连续两次返回了青春。
(选自李汉荣《河流是歌唱家》)
(1)为文中括号处选择恰当的词语。(2分)
情不自禁 忍俊不禁 精妙 奇妙
(2)文中两个画线句中有一句有语病,请修改。 (2分)【答案】情不自禁 奇妙
【解析】 本题考查词语的辨析。情不自禁,指自己控制不了自己的情感,比喻感情激动得不能控制。忍俊不禁,忍不住要发笑。所以第一个括号中应选情不自禁。精妙,精致美妙、精良美妙。奇妙,是指稀奇,神奇巧妙。河流发生了倒流,应该是奇妙。【答案】你是否被河流元气淋漓、激情四溢的歌唱感染和渗透?
【解析】 本题考查修改病句。先判断两个画线句,第一句有语病,是语序不当,应该先感染再渗透。
2.[2018·徐州市区二模] 阅读下面一段文字,回答问题。(4分)
真正美丽的生命执着地追求着真善,它不会趋炎附势地扭曲自己的形象,涂改自己灵动的线条,更不会让自己美丽的底色染上尘污。有时,它也许会被冷酷地阻断;有时,它也许会被无情地( );更甚至,它还未及瞥一眼那夜幕下美丽灿烂的星海苍穹,未及静静地谛听一声那宇宙深处的清纯之音,它就已被意想不到的庸俗与险恶一下子毁得千疮百孔,奄奄一息……
因为,生命之所以美丽,正在于它始终高扬着一个美丽的主题:美丽之所以永恒,正在于生命的( )中,始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。
(1)为文中括号处选择恰当的词语。(2分)
搁浅 搁置 底蕴 涵养
(2)文中画线句子有语病,请修改。(2分)【答案】搁浅 底蕴
【解析】 本题考查近义词辨析。搁浅,释意为船只进入水浅处,不能行驶。搁置,放下,停止进行。语境有被动之意,所以这里选“搁浅”。底蕴,意思是内心蕴藏;涵养,是指滋润养育;培养,大多指在修身养性方面而言,也指道德、学问等方面的修养。根据“生命”的语境,应选“底蕴”。【答案】(2)但是(“然而”等转折连词也可),生命之所以美丽,正在于它始终高扬着一个美丽的主题。
【解析】 本题考查修改病句,这句话的关联词语使用不当。可以把“因为”去掉,也可以改为“但是”“然而”等转折性的词语。
3.[2018·徐州县区一模] 阅读下面语段,回答问题。(4分)
一只小小的蝴蝶就这样征服了整个世界。夏日里,会有许许多多这样的蝴蝶,小小的,白白的,舞动在世界的每个角落,成群结队地飞过这个季节,不留下一丝痕迹。当花儿慢慢A(零落 垂落),生机勃勃的绿色也渐渐褪去,只留下孤零零的大地,光秃秃地裸露着,生命俱凋亡,仿佛干涸
的生命之滩。夏日,兴旺茂盛的夏日,一天天过去了。这时,从某个不为人知的角落里,孤独的舞者悄然而至,开始享受它那姗姗来迟的短暂的生命。因为留给这个“不可理喻”小生命的,并没有多少舒适与安慰,但在这静默的季节里,它仍是这广漠舞台上唯一的主角。不知这小东西是否明白“美好东西的获得往往要做出巨大的牺牲”。
代价的确是巨大的,秋天来临,日子一天天过去,寒冷一天天加剧,这一天天加剧的寒冷会无情地B(吞噬 吞没)蝴蝶的生命。然而,重要的并不是生命的长度,却是其价值。
(1)为文中括号处选择最恰当的词语。(2分)
A. ?
B. ?
(2)文中画线句子有语病,请修改。(2分)【答案】(1)A.零落 B.吞噬
【解析】 本题考查近义词辨析。零落,指草木凋落;垂落,下垂下坠。根据“花儿慢慢”的语境,应选“零落”。吞噬,意思是吞吃,吞没,有淹没、笼罩的意思,根据语境,应选“吞噬”。【答案】(2)然而,重要的并不是生命的长度,而是其价值。
【解析】 本题考查病句辨析与修改。这句话的语病是关联词语使用不当,应为“不是……而是……”搭配。/ 专题六 文学文化常识 /
考点1 文学常识
/
中国古代重要作家作品梳理
作家
选入教材的作品
简介
曹操
《观沧海》《龟虽寿》
字孟德,东汉末政治家、军事家、诗人,与其子曹丕、曹植并称“三曹”
李白
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《行路难》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《送友人》《渡荆门送别》
字太白,号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人,与杜甫并称“李杜”。著有《李太白全集》
诸葛亮
《出师表》《诫子书》
字孔明,三国蜀汉政治家、军事家
王湾
《次北固山下》
唐代诗人,生活于“开元盛世”的初期
马致远
《天净沙·秋思》
号东篱,元代戏曲作家、散曲家,与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”
——
《??论语??十二章》
孔子,名丘,字仲尼,春秋末期思想家、政治家、教育家。《论语》是孔子弟子及再传弟子编写,是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”
——
《虽有嘉肴》《大道之行也》
《礼记》,儒家经典之一,秦汉以前各种礼仪论著的选集,战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传西汉戴圣辑录、编纂而成,共49篇
杜甫
《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《月夜忆舍弟》《江南逢李龟年》
世称杜少陵、杜工部等。我国古代伟大的现实主义诗人,人称“诗圣”。他生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,被誉为“诗史”
陈子昂
《登幽州台歌》
唐朝初期的文学家
——
《木兰诗》《十五从军征》
出自《乐府诗集》,宋代郭茂倩编纂。《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,与《孔雀东南飞》并誉为“乐府双璧”
龚自珍
《己亥杂诗》
清代思想家、文学家,是启蒙思想的先驱。《己亥杂诗》共315首,多咏怀和讽喻之作,写于己亥年,即清道光十九年
陆游
《游山西村》《十一月四日风雨大作》《卜算子·咏梅》
字务观,号放翁,南宋文学家、史学家、爱国诗人。著有《渭南文集》《剑南诗稿》
岑参
《白雪歌送武判官归京》《行军九日思长安故园》《逢入京使》
唐代著名的边塞诗人,两次从军边塞,擅长七言歌行
刘禹锡
《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《秋词》
字梦得,唐朝文学家、哲学家,有“诗豪”之称,与柳宗元并称“刘柳”
李商隐
《夜雨寄北》《无题》
晚唐著名诗人,和杜牧合称“小李杜”,他的一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻,优美动人
宋濂
《送东阳马生序》
元末明初著名政治家、文学家、史学家、思想家
张养浩
《山坡羊·潼关怀古》《山坡羊·骊山怀古》
元代文学家
——
《曹刿论战》
选自《左传》,《左传》相传是左丘明所著,是一部史学名著和文学名著,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书
(续表)
作家
选入教材的作品
简介
周敦颐
《爱莲说》
字茂叔,北宋哲学家,著有《周敦颐集》
纪昀
《河中石兽》
清代学者、文学家,字晓岚。《阅微草堂笔记》是以笔记形式写成的志怪小说,以记述狐鬼故事、奇特见闻为主
杜牧
《泊秦淮》《赤壁》
字牧之,唐代文学家,其诗在晚唐成就颇高
郦道元
《三峡》
北魏地理学家,著有《水经注》
陶弘景
《答谢中书书》
南朝齐梁思想家
苏轼
《记承天寺夜游》《水调歌头》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《江城子·密州出猎》《定风波》
北宋文学家、书法家、画家,与父亲苏洵、弟弟苏辙,合称“三苏”,都位列“唐宋八大家”
崔颢
《黄鹤楼》
唐代诗人,其作品激昂豪放,气势宏伟,著有《崔颢集》
王维
《使至塞上》《竹里馆》
字摩诘,盛唐时期的著名诗人,苏东坡赞他“诗中有画,画中有诗”,尤以山水诗成就为最,后世人称“诗佛”
白居易
《钱塘湖春行》《卖炭翁》
唐代诗人,字乐天,号香山居士,著有《白氏长庆集》
——
《富贵不能淫》《生于忧患,死于安乐》《鱼我所欲也》
《孟子》是记录孟子言行的著作,儒家经典之一,是孟子及其弟子所做。孟子,名轲,战国时期邹国人,思想家、教育家。儒家学派代表人物,主张“仁政”,被称为“亚圣”
陶渊明
《饮酒》《桃花源记》
字元亮,又名潜,东晋诗人、文学家,田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”
李贺
《雁门太守行》
字长吉,中唐的浪漫主义诗人,有“诗鬼”之称
李清照
《渔家傲》《如梦令》
号易安居士,宋代女词人,婉约词派杰出代表,有“千古第一才女”之称。晚年的诗歌感时咏史,情辞慷慨,与其早年的婉约词风不同
晏殊
《浣溪沙》
北宋政治家、文学家,擅长小令,风格含蓄婉丽,著有《珠玉词》
欧阳修
《醉翁亭记》《卖油翁》《采桑子》
字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,北宋政治家、文学家,“唐宋八大家”之一,世称“欧阳文忠公”
柳宗元
《小石潭记》
字子厚,唐代文学家,“唐宋八大家”之一,著有《柳河东集》
——
《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》
《诗经》是我国最早的诗歌总集,收录了从西周到春秋时期诗歌305篇,也称“诗三百”。这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分
韩愈
《马说》《左迁至蓝关示侄孙湘》《晚春》
字退之,唐代文学家、思想家、教育家,“唐宋八大家”之一
——
《邹忌讽齐王纳谏》《唐雎不辱使命》
选自《战国策》,西汉末年刘向根据战国史书整理编辑,共33篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策
——
《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》
《庄子》是庄子及其后学的著作集,为道家经典之一。庄子,名周,战国时宋国人,哲学家,道家代表人物。后世将他与老子并称为“老庄”,他们的哲学为“老庄哲学”
范仲淹
《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》
北宋政治家、文学家,世称“范文正公”
张岱
《湖心亭看雪》
明末清初文学家,著有《陶庵梦忆》
(续表)
作家
选入教材的作品
简介
辛弃疾
《南乡子·登京口北固亭有怀》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
字幼安,号稼轩,南宋爱国词人。著有《稼轩长短句》
文天祥
《过零丁洋》《南安军》
南宋政治家、文学家,爱国诗人
王安石
《登飞来峰》
北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家,著有《王临川集》
秋瑾
《满江红》
清朝末期,中国女权和女学思想的倡导者,中国民主革命先驱,时人称其“鉴湖女侠”
名著作家作品梳理
作家
选入教材的作品
名著篇目
作者简介
鲁迅
《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》《社戏》《故乡》《中国人失掉自信力了吗》《孔乙己》
《朝花夕拾》
原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。著名文学家、思想家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。主要作品有短篇小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《且介亭杂文》《二心集》等
老舍
《济南的冬天》
《骆驼祥子》
原名舒庆春,另有笔名絜青、鸿来、非我等,字舍予。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》
安徒生
《皇帝的新装》
《安徒生童话》
丹麦19世纪童话作家,被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生的代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等
刘义庆
《<世说新语>二则》
《世说新语》
刘义庆,字季伯,汉族,原籍彭城(今江苏徐州),南朝宋文学家。著有《世说新语》,志怪小说《幽明录》。
《世说新语》又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作,是我国最早的一部文言志人小说集
施耐庵
《智取生辰纲》
《水浒传》
元末明初人。原名彦端,字肇瑞,号子安,别号耐庵。泰州兴化人,祖籍苏州,小说家。著作《水浒传》是一部长篇白话小说,“中国古典四大名著”之一
吴敬梓
《范进中举》
《儒林外史》
字敏轩,一字文木,号粒民,清朝最伟大的小说家之一。因家有“文木山房”,所以晚年自称“文木老人”,又因自家乡安徽滁州全椒县移至江苏南京秦淮河畔,故又称“秦淮寓客”
蒲松龄
《狼》
《聊斋志异》
字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,自称异史氏。蒲松龄19岁应童子试,接连考取县、府、道三个第一,名震一时,以后屡试不第,直至71岁时才成为贡生。创作出著名的文言短篇小说集《聊斋志异》。郭沫若曾这样评价:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。”
曹雪芹
《刘姥姥进大观园》
《红楼梦》
清朝人。名霑,字梦阮,号雪芹。小说家。著作《红楼梦》是“中国古典四大名著”之一
(续表)
作家
选入教材的作品
名著篇目
作者简介
高尔基
《海燕》
《童年》
高尔基,苏联著名作家、诗人、评论家、政论家、学者。社会主义现实主义文学奠基人,无产阶级艺术最伟大的代表者,无产阶级革命文学导师,苏联文学的创始人之一。有著名的散文诗《海燕》,塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象,是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌;并有著名的自传三部曲《童年》《在人间》《我的大学》
泰戈尔
《金色花》
《泰戈尔诗选》
印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人
奥斯特洛
夫斯基
——
《钢铁是怎样炼成的》
苏联著名的无产阶级革命家、作家,布尔什维克战士。15岁上战场,16岁在战斗中不幸身受重伤,23岁双目失明,25岁身体瘫痪。历时三载,克服难以想象的困难,创作了《钢铁是怎样炼成的》这部不朽的杰作,实现了重返战斗岗位的理想
契诃夫
《变色龙》
《契诃夫短篇小说选》
俄国世界级短篇小说巨匠,杰出的剧作家,是俄国19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师,与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”
夏洛蒂·
勃朗特
——
《简·爱》
夏洛蒂·勃朗特,英国女作家。她与两个妹妹,即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特,在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。
《简·爱》是她创作的长篇小说,是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严,坚持自我,最终获得幸福的故事
儒勒·
凡尔纳
——
《海底两万里》
儒勒·凡尔纳,19世纪法国小说家、剧作家及诗人。凡尔纳一生创作了大量优秀的文学作品,以《在已知和未知的世界中的奇异旅行》为总名,代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》以及《气球上的五星期》《地心游记》等。他的作品对科幻文学流派有着重要的影响,因此他与赫伯特·乔治·威尔斯一道,被称作“科幻小说之父”,还被人们誉为“科学时代的预言家”
乔纳森·
斯威夫特
——
《格列佛游记》
《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说,首次出版于1726年。作品以里梅尔·格列佛(又译为莱缪尔·格列佛)船长的口气叙述周游四国的经历。通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇,反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶
法布尔
《蝉》
《昆虫记》
法国著名昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”(相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者),“昆虫界的维吉尔”
(续表)
作家
选入教材的作品
名著篇目
作者简介
罗曼·罗兰
——
《名人传》
法国思想家,文学家,批判现实主义作家,音乐评论家,社会活动家,1915年诺贝尔文学奖得主,是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。他的小说特点被人们归纳为“用音乐写小说”
朱光潜
《无言之美》
《给青年的十二封信》
字孟实,安徽省桐城人。《给青年的十二封信》以有中学程度的青年为对象,每封信以青年们所正在关心,或应该关心的事项为题,如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理,凡此种种
叶圣陶
《驱遣我们的想象》《苏州园林》
《稻草人》
现代作家、教育家、编辑家。原名叶绍钧,字圣陶,江苏苏州人。有“优秀的语言艺术家”之称。叶圣陶是20世纪20年代第一位写童话的作者。第一个童话故事《稻草人》在许多青少年当中极受欢迎
冰心
《荷叶·母亲》
《繁星》《春水》
现代著名作家。原名谢婉莹,福建长乐人。主要作品有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》等
艾青
《我爱这土地》
《艾青诗选》
现代诗人。原名蒋海澄,浙江金华人。代表诗作有《大堰河——我的保姆》等
罗广斌、
杨益言
——
《红岩》
罗广斌,作家。重庆忠县人。1948年被捕,囚禁在重庆中美合作所渣滓洞、白公馆集中营。新中国成立后,合著革命回忆录《在烈火中永生》、长篇小说《红岩》
杨益言,四川省广安市武胜县人,中共党员,中国作家协会会员。早年参加革命工作,后被捕囚禁于重庆渣滓洞,出狱后根据其亲身经历与罗广斌合写成《红岩》一书
考点2 文化常识
中考必备文体常识
1.四言诗:指全篇每句四字或以四字为主的诗体。四言诗在殷商时代形成,是我国古代诗歌中最早形成的诗体。四言诗(这里主要就《诗经》而言)在我国的诗歌发展史上有其特殊功绩。除了语言的准确精练而外,赋、比、兴的运用,开创了我国诗歌“形象思维”的先河。东汉以后,“文繁而意少”的四言诗逐渐衰微,为民间新兴的杂言、五言诗所取代。如曹操《观沧海》即为四言诗。
2.绝句:每首四句,等于律诗的一半,所以也称截句、断句。基本格式仅为四句,绝句有五言、六言、七言等几种,“六绝”较为少见。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》即为七言绝句。
3.律诗:律诗是一种每首八句、中间两联必须对仗的格律非常严谨的诗。它在南北朝时期就已经开始出现,到唐代初期基本发展成熟,盛唐以后是它的黄金时代。律诗分五言律诗(简称“五律”)、七言律诗(简称“七律”)和排律(或“长律”)三种。此外,还有少量的三韵小律和六言律诗。律诗的格律非常严谨,在每首的字数、句数、押韵、平仄、对仗各方面都有严格的规定。
4.词:是旧体诗歌的一种,原是一种按照乐曲节拍创造的歌词,后逐渐与音乐脱离,成为一种有固定格式的诗歌体。词牌是曲调的名称,它与词的内容没有必然的联系,如《渔家傲·秋思》中的“渔家傲”是词牌,“秋思”是题目。
5.散曲:是元代盛行的新诗体,分为套数和小令两种。如马致远《天净沙·秋思》。
6.乐府诗:原指朝廷所设置的音乐机构。它的任务,一是将文人歌功颂德的诗歌制成曲谱并制作,演奏新的歌舞;二是采集民间歌谣,配上音乐演唱;三是训练演奏人员和歌手,以供祭祀、饮宴、游玩娱乐的需要。后来,把乐府机构所采集、创作的歌辞,统称为“乐府诗”,或简称为“乐府”。这样一来,“乐府”一词就由专业机关而变成诗歌的名称了。最早的乐府诗是配乐歌唱的,后来文人仿照这种体裁创作的乐府诗,不管配不配乐,都一律称之为“乐府”。如《木兰诗》。
7.歌行:是古体诗的一种。汉魏南北朝乐府诗多用歌、行、曲、引、叹、吟、怨、弄、操等,其中以用“歌”“行”为最多,逐渐合称为一种诗体名。其音节、格律一般比较自由,形式常采用五言、七言、杂言的古体,篇幅长短不一。如李白《行路难》。
8.说:是古代的一种散文体裁。从内容上看,该文体可以叙述事情,可以说明事物,也可以发表议论;大多是一事一议,要求说出作者对某个问题的深刻见解。这种“说”,它的叙事及议论,都是为了表明作者对社会生活中的某个问题或某种现象的看法,从本质上说,它是属于议论性的文体,与现代的杂文或杂感小品相似。初中阶段所学的有《马说》《爱莲说》等。
9.表:是我国古代的一种特殊文体。在古代,臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,“书”是书信、意见书的总称。到了汉代,这类文字被分成四个小类,即章、奏、表、议。如诸葛亮的《出师表》即为“表”中范例。
10.序:又名“序言”“前言”“引言”,是放在著作或正文之前的文章。古代另有一种序是惜别赠言的文字,叫作“赠序”,内容多是对所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞。如宋濂的《送东阳马生序》即是作者写给同乡晚辈的赠序。
11.铭:是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。一般都用韵,形式短小、文字简洁,内容多含颂扬、警诫之意,如刘禹锡的《陋室铭》。
12.记:是古代的一种散文体裁。这类文章当中,大多数是游记,是一种用来记叙旅途见闻或某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等的散文体裁。其次是些普通的叙事性散文或者“杂记”(包括如《桃花源记》这样的诗前序文)。除《桃花源记》,我们学到的还有《岳阳楼记》《醉翁亭记》《小石潭记》等。
13.传:是记述个人生平事迹的文章。一般来说多为记述那些在历史上较有影响且事迹突出的人物的生平。多采用叙述、描写等手法,展示人物的生平风貌。这种文体,惯用于史书。如《廉颇蔺相如列传》。
14.书:即书信,古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。尺牍文学功能多种多样:可以抒情,也可以写景,如吴均的《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》均是写景的典范;可以写私人化的事件和感情,如诸葛亮《诫子书》。
中考常见文化常识梳理
一、古代年龄称谓
1.襁褓:包裹婴儿的布或被。现在以此借指未满周岁的婴儿。古代泛指1岁以下幼童。
2.始龀:刚刚换牙,指七八岁。龀,换牙。
3.垂髫:指童年。古代儿童未成年时不戴帽子,头发下垂。后因以“垂髫”指儿童。
4.总角:古代儿童把头发扎成像一对牛角般的小髻,称总角。《诗经·齐风·甫田》:“总角丱(guàn)兮。”角,小髻;丱,儿童束发成两角的样子。后人因用“总角”代指童年。
5.豆蔻:指十三四岁的少女。唐代杜牧《赠别》有诗:“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。”后因以“豆蔻年华”代指少女的青春年华。
6.及笄(jī):笄是古代妇女用来固定盘发的簪子。及笄指女子至15岁时,把头发簪起表示已成年。《礼记·内则》:“女子……十有五年而笄”。
7.弱冠:男子20岁。古代男子20岁行成年礼,束发戴冠,表示已成年。《礼记·曲礼上》记载:“二十曰弱冠”。
8.而立之年:30岁。立,这里理解为独立做事情。
9.不惑之年:40岁。惑,迷惑,疑惑。
10.知命之年:50岁。天命,指不能为人力所支配的事情。
11.耳顺之年:60岁。耳顺,通常的解释为能听得进不同的意见。
12.从心之年:70岁。孔子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲。”(《论语·为政》)
13.中岁:中年。
14.黄发:用来指老人。“黄发垂髫,并怡然自乐。”(《桃花源记》陶渊明)
二、科举文化
1.一经:古代科举考试中,考生要选考一种经书。
2.进学:科举制度中,考入府、州、县学、成为学员,叫做“进学”。
3.乡试年:科举制度,每三年举行一次全省的考试,叫“乡试”,由秀才去应试。轮到乡试这一年叫“乡试年”。
4.文会:旧时读书人为了准备应考,在一起写文章、互相观摩的集会。
5.亚元:乡试中举,第一名称“解元”,第二名至第十名称“亚元”。
6.京报连登黄甲:科举时代写在喜报上表示祝贺的恭维话,意思是以后还会有会试、殿试连续的捷报。殿试录取进士分为三等,叫“三甲”,榜用黄纸写,所以称“黄甲”。
7.房师:科举时代乡试和会试分房阅卷,由各房考官推荐卷子给主考官,考中的人称推荐卷子的房考官为“房师”。
8.落第:指科举时代应试不中,也指考试不及格。
9.举人:科举时代,一般童生先在县或府里参加院试,考取了叫“进学”,也就是中了秀才。秀才再到省会参加三年一次的乡试,考中的为“举人”。
10.殿试:科举制度最高一级考试,皇帝亲临殿廷主持。
三、戏曲文化
1.元曲:是盛行于元代的一种文艺形式,包括杂剧和散曲。
2.老生:戏曲中扮演中年以上男子的角色。
3.小生:戏曲中扮演年轻男子的角色。
4.小丑:戏曲中扮演滑稽人物的角色。
5.老旦:戏曲中扮演老年女子的角色。
6.变脸:原指戏曲中的情绪化妆,后来指一种瞬间多次变换脸部妆容的表演特技。这种表演许多剧种都有,以川剧最为著名。
四、祭祀文化
1.春赛
春天举行的赛会。旧时民俗,在节日或者神的生日,准备仪仗、锣鼓、杂戏等迎神像出庙,周游街巷或村庄,叫做“赛会”。
2.大祭祀的值年
大祭祀,指旧社会大家族全族对祖先的祭典。值年,大家族分若干房,每年由各房轮流主持祭祀活动,轮到的叫“值年”。
五、对联文化
1.对联
又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联等,是一种对偶文学,也是汉语特有的文学形式。具有以下几种基本特征:字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、意义相关等。
2.对联规则
(1)上下联的字数必须相等,不能有一字之差。
(2)上联的末一字必须是仄声,下一联的末一字必须是平声。
(3)上下联的句式必须一致(即词性相对,结构相应)。
(4)上下联的平仄要相对立,上联用平声字的地方,下联就得用仄声字,反过来也一样。
(5)上下联意思可以相近或相反,可以只说一事,也不妨分说两事,但必须互相关联,体现一定的逻辑关系,构成一个有机的整体。
总之,作对联要音韵和谐。语言精练,合于规律,而又有一定的内容。文字不相对,平仄不协调或把标语口号式的句子分写两行,全不能算是对联。
同时,上下联内容要有一定的联系,但不能雷同或重复,雷同的对句俗称为“合掌对”,如“新年迎五福,春节接三多”,其中的“新年”和“春节”,“迎”和“接”都同义,传统上认为这样的楹联犯制作楹联的大忌。
六、中国传统节日文化
1.春节
时间:农历正月初一。
习俗:贴门神、贴春联、接灶、贴福祈福、吃年夜饭、守岁、放爆竹、接神、祭祖等。
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 ——《元日》 [宋]王安石
2.元宵节
时间:农历正月十五。
习俗:赏花灯、吃元宵、踩高跷、猜灯谜。
去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。——《元夕》 [宋]欧阳修
3.花朝节
时间:旧时农历二月十二日,说这一天是百花的生日。
4.春社日
时间:立春后,清明前。古代祭祀土地神以祈丰收。
燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。 ——《破阵子》 [宋]晏殊
5.寒食节
时间:清明节前一两天。
习俗:节日里严禁烟火,只能吃寒食。传说是为纪念春秋介子推的。
6.清明节
时间:公历四月五日左右。
习俗:有扫墓、踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等。
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 ——《清明》 [唐]杜牧
7.端午节
时间:农历五月初五,又称端阳、重午、重五。一般认为,该节与纪念屈原有关。
习俗:吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、挂香袋、插花和菖蒲、斗百草、驱“五毒”等。
8.七夕节
时间:农历七月初七。
习俗:穿针乞巧。
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 ——《秋夕》 [唐]杜牧
9.中秋节
时间:农历八月十五,又称团圆节。
习俗:赏月。
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 ——《水调歌头》 [宋]苏轼
10.重阳节
时间:农历九月初九。
习俗:登高、插茱萸。
待到重阳日,还来就菊花。 ——《过故人庄》 [唐]孟浩然
薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
——《醉花阴》 [宋]李清照
11.腊八节
时间:农历腊月初八(十二月初八)。
习俗:喝腊八粥。
七、二十四节气文化
二十四节气歌
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
春天:立春;雨水;惊蛰;春分;清明;谷雨。
夏天:立夏;小满;芒种;夏至;小暑;大暑。
秋天:立秋;处暑;白露;秋分;寒露;霜降。
冬天:立冬;小雪;大雪;冬至;小寒;大寒。
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。 (《大自然的语言》)
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了。 (《大自然的语言》)
八、古代的称谓
(一)谦称
1.古人称自己一方的亲属朋友时,常用“家”“舍”等谦词。
例:元方曰:“君与家君期日中。” ——《陈太丘与友期行》
家君:对人谦称自己的父亲。
2.古代帝王的自谦词有孤(小国之君)、寡(少德之人)。
例:权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!” ——《孙权劝学》
孤:古时王侯的自称。
3.臣,谦称自己不如对方的身份地位高。
例:臣本布衣。 ——《出师表》
4.读书人的自谦词有小生、晚生等,表示自己是新学后辈;如果自谦为不才、不佞、不肖,则表示自己没有才能或才能平庸。
例:范进道:“晚生久仰老先生。” ——《范进中举》
晚生:旧时后进的人在前辈面前谦称自己。
5.其他自谦词有:因为古人坐席时尊长者在上,所以晚辈或地位低的人谦称“在下”。
例:在下倒有一个主意。 ——《范进中举》
我小老这一双眼睛,却是认得人的。 ——《范进中举》
在下:对自己的谦称。
我小老:老年人谦称自己。
小可是有一定身份的人的自谦,意思是自己很平常、不足挂齿;小子是子弟晚辈对父兄尊长的自称;老人自谦时用老朽、老夫、老汉、老拙等;女子自称妾;老和尚自称老衲;对别国称自己的国君为寡君。
(二)尊称(敬称)
1.对于对方或对方亲属的敬称有令、尊、贤等。
例:客问元方:“尊君在不?” ——《陈太丘与友期行》
尊君:对别人父亲的尊称。
2.对帝王的敬称有万岁、圣上、天子、陛下等。驾,本指皇帝的车驾。
例:归来见天子,天子坐明堂。 ——《木兰诗》
3.君对臣的敬称是爱卿或卿。
例:权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!” ——《孙权劝学》
4.称谓前面加“先”,表示已死,用于敬称地位高的人或年长的人,如称已死的皇帝为先帝,称已经死去的父亲为先考或先父。
例:先帝创业未半而中道崩殂。 ——《出师表》
5.称谓前加“太”或“大”表示再长一辈。
例:大兄何见事之晚乎? ——《孙权劝学》
6.对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生等。
例:莫说相公痴,更有痴似相公者! ——《湖心亭看雪》
相公:旧时对士人的尊称。
7.称年老的人为丈、丈人。
例:佝偻丈人承蜩。 ——《敬业与乐业》
8.对有世交的人的敬称。如:世先生、世兄弟
例:世先生同在桑梓,一向有失亲近。 ——《范进中举》
9.高邻,对邻居的尊称。
例:高邻,你晓得我今日没有米。 ——《范进中举》
(三)贱称(表示轻慢斥骂的态度)
例:这厮不直得便骂人。 ——《智取生辰纲》
这厮:对人的轻蔑称呼。
(四)特殊称谓
1.百姓的称谓。常见的有布衣、白丁、黔首、黎民、民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等。
例:往来无白丁。 ——《陋室铭》
白丁:平民
2.专称是某些约定俗成的称谓。如“樵夫”是称呼砍柴的,“舟子”是称呼船夫。
例:舟子喃喃曰。 ——《湖心亭看雪》
课件20张PPT。专题六 文学文化常识PART TWO第二部分 积累与运用1.[2018·徐州] 下列关于文学文化常识表述正确的一项是 ( )(3分)
A.《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说;《格列佛游记》中讲述利立浦特与邻国兵戎相见,是在影射当时英俄两国之间的连年战争;《昆虫记》除真实记录昆虫的生活外,还透过昆虫世界折射出社会人生。
B.《杨修之死》《香菱学诗》《狼》《范进中举》分别选自我国古典长篇小说《三国演义》《红楼梦》《聊斋志异》《儒林外史》,作者分别是罗贯中、曹雪芹、蒲松龄、吴敬梓。
C.古文标题中表明文体时,“序”一般是用以陈述创作主旨及经过的一种文体;“说”是一种说明文体;“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
D.古时住宅旁常栽桑树、梓树,后人就用“桑梓”指家乡;“长河落日圆”中的“河”指黄河;“晋太元中”的“太元”是年号;《范文正公集》中的“文正”是谥号;“吴广为都尉”中的“都尉”是官名。【答案】D
【解析】A项,《格列佛游记》中讲述利立浦特与邻国兵戎相见,是在影射当时英法两国之间的连年战争;B项,《聊斋志异》是文言短篇小说集,不是长篇小说。C项,“说”是古代的一种叙事兼议论的文体,通常采用以小见大的手法,借助某一故事或事理来说明道理。可叙述,可描写,也可以说明议论,类似于现在的杂文,不是说明文体。正确的一项是D。
2.[2017·徐州] 下列关于文学常识、文化知识的表述不正确的一项是 ( )(3分)
A.“我要扼住命运的咽喉,它永远不能使我完全屈服”这句话出自罗曼·罗兰的《名人传》,是贝多芬对残酷的命运发出的强烈呐喊。
B.《马说》《小石潭记》《记承天寺夜游》《伤仲永》的作者分别是韩愈、柳宗元、苏轼、王安石,他们都属于“唐宋八大家”。
C.《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》《江城子·密州出猎》都是元曲,其中“天净沙”“山坡羊”“江城子”是曲牌名,“秋思”“潼关怀古”“密州出猎”是题目。
D.“未尝识书具”中的“书具”指的是文房四宝:纸、墨、笔、砚;“孤岂欲卿治经为博士邪”中“经”是儒家经典著作:《易》《诗》《书》《礼》《春秋》;“君与家君期日中”中,“君”是对对方的尊称,“家君”是对别人称自己的父亲。【答案】C
【解析】本题考查文学常识和文化知识。《江城子·密州出猎》是宋词,“江城子”是词牌名,所以选C。3.[2016·徐州] 下列文学常识表述不正确的一项是 ( )(3分)
A.《简·爱》是英国著名女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作,作品成功塑造了主人公简·爱独立自主、敢于反抗、追求平等的女性形象。小说以第一人称叙述,亲切感人。
B.《背影》《老王》《藤野先生》的作者分别是朱自清、杨绛、鲁迅,文体都是散文,都刻画了特色鲜明的人物形象。
C.《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说,作品中“遭冰山封路”“陷缺氧危机”“海底观美景”“征服‘星期五’收为奴仆”等情节极富幻想、引人入胜。
D.《三峡》选自《水经注》,作者是北魏地理学家郦道元;《与朱元思书》选自《艺文类聚》,作者是南朝梁文学家吴均;两篇文章都是描写山水的佳作。【答案】C
【解析】本题考查文学常识和名著阅读。“星期五”是英国作家笛福《鲁滨孙漂流记》中的人物,他是一个野人,后来成为鲁滨孙的仆人和朋友,鲁滨孙用救起他的日期为他命名。所以C项是错误的。4.[2015·徐州] 以下表述不正确的一项是 ( )(3分)
A.《童年》是作者以自身经历为原型创作的一部自传体小说,通过叙述“那些铅一般沉重的丑事”,生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
B.《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉霎时间的灵感,以三言两语抒写内心的感受和思考,形式短小而意味深长。
C.《名人传》中的贝多芬在生命末日写出了不朽的《欢乐颂》。罗曼·罗兰直到临终前几天还站着塑像,终于留下了传世不朽的杰作。托尔斯泰则在生命最后一刻,下定了摆脱贵族生活的决心。由此可见,他们是在超越了常人的磨难之后才成为伟人的。
D.《公输》和《生于忧患,死于安乐》分别选自《墨子》和《孟子》。这两部作品产生于春秋末期至战国时期。当时社会发生急剧变动,各种流派提出了各自的思想观念和政治主张,形成了“百家争鸣”的局面。【答案】C
【解析】 “罗曼·罗兰”应改为“米开朗琪罗”。5.[2014·徐州] 以下表述不正确的一项是 ( )(3分)
A.《伊索寓言》中大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人公。这些寓言往往简洁客观地叙述一个故事,最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理,篇幅短小而寓意深刻。
B.《水浒传》采用了先分后合的链式结构:第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事,此后逐步发展到水泊梁山大聚义,七十回之后则写他们归顺朝廷、走向失败。这使小说环环相扣,头绪众多却线索分明。
C.《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》这几篇追忆童年往事的精彩散文,均选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》。
D.《曹刿论战》《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》分别选自《左传》《史记》《战国策》和《三国志》。这几部书既是史学名著,又是文学名著,对后世的影响极为深远。【答案】C
【解析】 《社戏》是小说，选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》。(1)近五年来徐州市中考对文学文化常识的考查,均为选择题型,分值均为3分。2018年之前基本上都是选择不正确的一项,2018年改为选择正确的一项,要注意审清题目要求。另外一个明显的变化就是2014-2016年的考查内容不包括文化常识,2017-2018年开始,文化常识和文学常识并列考查,平分秋色。
(2)文学常识的考查范围和要求主要是正确识记教材和名著阅读篇目所涉及的重要的作家、作品及作品中人物等,其中名著中的文学常识考查的篇目增多,2018年在一个选项里涉及了三部,并对四部与课文有关的经典名著进行了文学常识的考查,相当于涉及了七部名著作品。
(3)文化常识的考查范围和要求主要是正确识记、准确辨析并使用生活中常见的文化知识,其中古诗文的文体知识多次考查,属于重点。
考点1 文学常识技法精讲【真题定位】 2018年B选项、2017年B选项、2016年B、D选项、2015年D选项、2014年C、D选项。熟记教材和名著阅读篇目所涉及的古今中外作家的国籍(朝代)、字号、所属文学流派、代表作品等。以徐州2019年考试说明附录5中的重点篇目为考查的范围与重点,近年来考试的重点逐渐由现代课文重点篇目过渡到古代课文重点篇目。·角度一 教材中的作家作品与人物等文学常识
技法精讲【真题定位】 2018年A选项、2017年A选项、2016年A、C选项、2015年A、B、C选项、2014年A、B选项。熟记《义务教育课程标准(2011年版)》“附录2关于课外读物的建议”推荐的课外名著阅读篇目的作家作品、人物、名言等文学常识,尤其对其中和教材篇目有交叉的名著,要重点备考其文学常识。·角度二 名著阅读篇目的作家作品与人物、名言等文学常识
应考必备具体内容见Word版资源“专题06 文学文化常识”
考点2 文化常识技法精讲【真题定位】 2018年C选项、2017年C选项。了解诗歌、散文、小说、戏剧等现代文学样式知识;了解说、铭、表、记、序、传、诗词曲等古代文学体裁知识。·角度一 文体知识
技法精讲【真题定位】 2018年D选项、2017年D选项。了解教材有关作品涉及的文化知识,如年龄称谓、地域称谓、计时称谓等,尤其关注教材注释部分;了解生活中常见的文化常识,比如文房四宝、谦称敬称等。·角度二 生活中常见的文化常识
应考必备具体内容见Word版资源“专题06 文学文化常识”
1.[2018·徐州市区一模] 下列有关文学常识和文化知识的表述不恰当的一项是 ( )(3分)
A.《出师表》中的“表”是臣子向帝王上书陈情言事的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来就成为一种文体。“铭”这种文体一般都是用韵的。
B.元末明初小说家罗贯中的代表作《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说,作者是吴敬梓。
C.《孟子》是孟子及门人所作,儒家经典著作,记录了孟子的仁政、民本等政治主张。《礼记》是儒家经典之一,是秦汉以前各种礼仪论著的选集,由孔子及其弟子辑录而成。
D.《论语》中“六十而耳顺,七十而从心所欲”里的“六十”和“七十”分别被称为“花甲”和“古稀”。【答案】C
【解析】 C项,《礼记》是西汉戴圣编的,不是由孔子及其弟子辑录而成。
2.[2018·徐州市区二模] 下列有关文学常识和文化知识的表述不恰当的一项是 ( )(3分)
A.斯威夫特所著的《格列佛游记》以尖刻辛辣的讽刺文笔描述主人公格列佛在四个不同国度遇到的奇闻趣事,抨击十八世纪英国的政治、法律和对外政策等。
B.《论语》《礼记》都是儒家经典著作;《老子》又称《道德经》,是道家哲学思想的重要来源,《庄子》亦称《南华经》,也是道家经典之一。
C.有些古文,其标题就表明了文章的体裁。如《陋室铭》《醉翁亭记》《出师表》等题目中的“铭”“记”“表”,都表明了该文的文体。
D.杨志虽是名门之后,但命运坎坷。先因失陷花石纲而流落他乡,又因怒杀牛二而被发配充军,最终因丢了生辰纲而不得不连夜投奔梁山。【答案】D
【解析】 D项中“最终因丢了生辰纲而不得不连夜投奔梁山”说法有误,应为“二龙山”。
3.[2018·徐州县区一模] 下列文学常识和文化知识表述不正确的一项是 ( )(3分)
A.《海底两万里》这部科幻小说讲述了生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇在海底进行两万里环球探险旅行的故事。
B.书即书信,古人的书信又叫“尺牍”“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。尺牍的文学功能多种多样,可以抒情,可以写景,也可以写私人化的事件和感情。如《答谢中书书》《与朱元思书》。
C.陆游在《游山西村》提到了社日的热闹场景,立春后第六个戊日为社日,社日又称春社日,是春季祭祀土地祈求丰收的日子。
D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的我国第一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。【答案】C
【解析】立春后第五个戊日为社日,故C项错。
4.[2018·徐州县区二模] 下列文学常识和文化知识表述不正确的一项是 ( )(3分)
A.外国文学的人物画廊中,有四个著名的吝啬鬼。他们分别是法国戏剧家莫里哀笔下的阿巴贡、法国小说家巴尔扎克笔下的葛朗台、俄国作家果戈理笔下的泼留希金、英国戏剧家莎士比亚笔下的夏洛克。
B.汉字是形、音、义的结合体,其形体的演变大体上经历了六个阶段:甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书。其造字法一直沿袭许慎“六书”的说法,即象形、指事、会意、形声、假借、转注。
C.《曹刿论战》中的“牺牲”是指猪、牛、羊等祭品;古时儿童未成年时,不戴帽子,头发下垂,称为“垂髫”。
D.《水浒传》故事情节紧张、生动,富有传奇性。其中,豹子头林冲误入白虎堂、花和尚鲁智深倒拔垂杨柳、行者武松醉打蒋门神、母大虫孙二娘孟州道卖人肉包子等故事脍炙人口。【答案】D
【解析】孙二娘绰号是母夜叉,所以D项有误。
专题训练(四) 字音字形
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1.[2018·徐州密卷] 下列词语中字形和加点字的字音完全正确的一项是 ( )(3分)
A.庇(bì)护 阔绰(chuò)
吹毛求疵(cī) 咬文嚼(jiáo)字
B.角(jiǎo)逐 伎俩(liǎnɡ)
一泄(xiè)千里 相得益彰(zhānɡ)
C.皈(ɡuī)依 告罄(qìnɡ)
脍(kuài)炙人口 无动于中(zhōnɡ)
D.漩(xuàn)涡 脊(jǐ)椎
言简意赅(ɡāi) 销声匿(nì)迹
2.[2018·铜山区模拟] 下列词语中字形和加点字的字音完全正确的一项是 ( )(3分)
A.着(zháo)落 愧怍(zuò)
面面相觑(qù) 断壁残垣(yuán)
B.羸(yíng)弱 畸(jī)形
怒不可遏(è) 纷至踏(tà)来
C.媲(pì)美 矗(zhù)立
目眩(xuàn)神迷 耳濡(rú)目染
D.良莠(yǒu) 追溯(sù)
苦心孤诣(yì) 险象迭(dié)生
3.[2018·徐州预测] 下列词语中加点字的字音和字形全部正确的一项是 ( )(3分)
A.憎(zèng)恨 娉(pīnɡ)婷
雕(diāo)梁画栋 信手拈(niān)来
B.枉(wǎng)然 戏谑(xuè)
令人作呕(ōu) 诲(huì)人不倦
C.锃(zèng)亮 强劲(jìng)
迥(jiǒng)乎不同 芸(yún)芸众生
D.光纤(qiān) 扶掖(yè)
刨(páo)根问底 苍(cāng)海桑田
4.[2018·泉山区三模] 下列词语中字形和加点字的字音全部正确的一项是 ( )(3分)
A.猝(cù)然 教诲(huì)
咬文嚼(jiáo)字 惟妙惟肖(xiào)
B.瘦削(xiāo) 愤懑(mèn)
高屋建瓴(líng) 三顾茅(máo)庐
C.花圃(pǔ) 干涸(gù)
心旷神怡(yí) 晔(huá)众取宠
D.缄(jiān)默 脊(jí)薄
提心吊(diào)胆 锲(qiè)而不舍
5.[2018·徐州西苑中学二模] 下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是 ( )(3分)
A.提(dí)防 校(jiào)补
嘎(jiá)然而止 锐不可当(dānɡ)
B.媲(pì)美 倏(shū)忽
面面相觑(qù) 仰之弥(mǐ)高
C.伫(zhù)立 慰藉(jiè)
海市蜃(shèn)楼 中流砥(dǐ)柱
D.仲裁(cái) 嗔(chēng)视
引吭(háng)高歌 深恶(wù)痛绝
6.[2018·武汉] 下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是 ( )(3分)
A.商酌(zhuó) 桑梓
沮(jǔ)丧 不可思议
B.褴褛(lǚ) 葳蕤
磕绊(bàn) 自出心裁
C.嫡(dí)传 玄虚
鹰隼(sǔn) 眼花缭乱
D.拮(jí)据 热忱
鄙薄(bó) 重峦叠障
7.[2018·江西改编] 下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( )(3分)
A.脸颊(xiá) 讪笑
锐不可当(dāng) 持之以衡
B.怂(sǒng)恿 瓦砾
万恶不赦(shè) 诸如此类
C.孱(chàn)水 羁伴
一气呵(hē)成 寻章摘句
D.牟(móu)取 啜泣
踉(liàng)踉跄跄 遮天敝日
8.[全品原创] 下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是 ( )(3分)
A.酷肖(xiào) 徘徊(huí)
截然不同 混为一潭
B.倜傥(dǎnɡ) 吩咐(fù)
油然而生 恍然大悟
C.云霄(xiāo) 搓捻(niǎn)
麻木不仁 见异思迁
D.殉(xùn)职 狂澜(lán)
花团锦簇 三顾茅芦
9.[全品原创] 下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是 ( )(3分)
A.宽宥(yǒu) 骸(hái)骨
精益求精 刨根问底
B.亵(xiè)渎 倏(chū)忽
沉默寡言 轰堂大笑
C.浊(zhuó)流 淳(chún)朴
惊慌失措 畏罪潜逃
D.砭(biān)骨 晦(huì)暗
矫揉造做 自吹自擂
10.[全品原创] 下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是 ( )(3分)
A.炫(xuàn)耀 粗拙(zhuō)
自惭形秽 一视同人
B.迂(yū)回 骈(bìng)进
相得益彰 李代桃僵
C.戏谑(xuè) 恪(gè)守
抽丝剥茧 形消骨立
D.狡黠(xiá) 差(chāi)使
鸠占鹊巢 刻骨铭心
11.[全品原创] 下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是 ( )(3分)
A.分歧(qí) 称(chèn)职
步履蹒跚 不容质疑
B.旁骛(wù) 歼(jiān)灭
安营扎寨 名副其实
C.窥伺(sì) 勾(ɡōu)当
慢不经心 通宵达旦
D.庸碌(lù) 炽(zhì)热
接踵而至 充耳不闻
12.[全品原创] 下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是 ( )(3分)
A.锵(jiānɡ)然 翌(yì)日
川流不息 风云变幻
B.拾(shí)级 妩媚(mèi)
言简意赅 走头无路
C.妥帖(tiē) 苍劲(jìnɡ)
分崩离析 行将就木
D.拙(zhuō)劣 襁(qiánɡ)褓
相辅相承 挑拨离间
13.[全品原创] 下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是 ( )(3分)
A.皎(jiǎo)洁 撺(cuàn)掇
天衣无缝 周而复始
B.竹篾(miè) 喧嚣(xiāo)
不折不挠 妙手偶得
C.辟邪(xié) 锃(chénɡ)亮
恹恹欲睡 入目三分
D.孱(càn)头 星宿(xiù)
触目伤怀 正经危坐
14.[全品原创] 下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是 ( )(3分)
A.雾霭(ǎi) 俯瞰(kàn)
义愤填膺 莫衷一是
B.蒙昧(mèi) 烦躁(zào)
鹤立鸡群 藏污纳诟
C.不辍(chuò) 荣膺(yīnɡ)
谈笑风声 抑扬顿挫
D.遐(xiá)想 翘(qiào)首
殚经竭虑 杳无消息
15.[全品原创] 下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是 ( )(3分)
A.确凿(záo) 镌(juàn)刻
屏息敛声 摧枯拉朽
B.猥(wěi)琐 赤裸(luǒ)
祸不单行 鲜露琼浆
C.溃(kuì)退 玷(zhān)污
装模作样 以身做则
D.毋宁(nìnɡ) 喑(yīn)哑
鲜为人知 妄下断语
16.[全品原创] 下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是 ( )(3分)
A.贮(chù)蓄 晌(shǎnɡ)午
悲天悯人 气冲斗牛
B.栖(qī)息 匀称(chènɡ)
大廷广众 风雪载途
C.桅(wéi)杆 悄(qiǎo)然
和颜悦色 怏怏不乐
D.潜(qián)行 琐屑(xiè)
更胜一筹 迫不急待
17.[全品原创] 下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是 ( )(3分)
A.亘(ɡènɡ)古 荒谬(miù)
毛骨悚然 忍俊不禁
B.羁(jī)绊 归省(xǐnɡ)
自惭形秽 一丝不苟
C.嗥(háo)鸣 繁衍(yǎn)
奈人寻味 惊心动魄
D.吞噬(shì) 兴(xìnɡ)味
翻来复去 语无伦次
参考答案
1.A [解析] B项,jiǎo—jué,一泻千里;C项,无动于衷;D项,xuàn—xuán。
2.D [解析] A项,着(zhuó)落;B项,羸(léi)弱,纷至沓来;C项,矗(chù)立。
3.C [解析] A项中“憎”应读zēng;B项中,“呕”应读ǒu;D项中“纤”应读xiān,“苍”应改为“沧”。
4.A [解析] B项,“削”应读“xuē”;C项,“涸”应读“hé”,“晔”应为“哗”;D项,“脊”应为“瘠”。
5.C [解析] A项中“提”应读dī,戛然而止;B项中“弥”应读mí;D项中“嗔”应读chēn。
6.D [解析] D项,拮(jié)据,重峦叠嶂。
7.B [解析] A项,脸颊(jiá),持之以恒;C项,羼水,羁绊;D项,遮天蔽日。
8.C [解析] A.徘徊(huái),混为一谈;B.倜傥(tǎng);D.三顾茅庐。
9.C [解析] A.yǒu—yòu;B.chū—shū,哄堂大笑;D.矫揉造作。
10.D [解析] A.一视同仁;B.骈(pián)进;C.恪(kè)守,形销骨立。
11.B [解析] A.不容置疑;C.勾(ɡòu)当,漫不经心;D.炽(chì)热。
12.C [解析] A.锵(qiānɡ)然;B.拾(shè)级,走投无路;D.襁(qiǎng)褓,相辅相成。
13.B [解析] A.撺(cuān)掇;C.锃(zènɡ)亮,入木三分;D.正襟危坐。
14.A [解析] B.藏污纳垢;C.谈笑风生;D.翘(qiáo)首,殚精竭虑。
15.D [解析] A.镌(juān)刻;B.仙露琼浆;C.玷(diàn)污,以身作则。
16.C [解析] A.贮(zhù)蓄;B.匀称(chèn),大庭广众;D.迫不及待。
17.B [解析] A.亘(ɡèn)古;C.耐人寻味;D.翻来覆去。
专题训练(五) 语段综合
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1.[全品原创] 阅读下面一段文字,完成后面的问题。(4分)
有一个人,在你还没有学会走路,还在摔倒的时候,扶着你的双手,在开心的笑声中,扶你走出人生的第一步;有一个人,在你长大之后,每每想起,都是呵斥与苛责,让你越加的厌烦。只是随着你渐渐成长,你会发现在那A (严肃 严厉)的目光下,隐藏着一份你当年看不到的爱。这个人就是父亲。父亲奔波的脚步,让我们感悟到了他的辛劳与B (坚韧不拔 坚贞不屈);父亲蹒跚的背影,让我们体会到了他的慈爱与呵护……为了父亲,永远值得我倾其一生去追随;父亲,让我油然而生一种敬畏。?
(1)为文中的A、B两处选择恰当的词语。(2分)
A. B. ?
(2)文中画线句有语病,请修改。(2分)
2.[全品原创] 阅读下面的文字,完成后面的题目。 (4分)
①一位哲学家说过这样的话:“人在两种情况下没有影子,一是在黑暗中藏匿,二是在太阳底下躺着。”然而,人在黑暗中能藏匿几时?人在太阳底下躺着又有何意思?于是影子便有了A (永远 永恒)的存在。可影子的存在会使人后怕。常言“身正不怕影子斜”,就是很好的反证。然而,也正是影子的存在,才使人有了立体感,使人的存在有了面上的延伸,点上的深化,时间上的跨度。?
②生活中,一些人却不是这么想的。例如有的人为人处世B (瞻前顾后 思前想后),生怕被影子尾追;有的人生怕露出真面目,而做出欲盖弥彰的种种举动。可以说,自作聪明者有之,自圆其说者有之,苦心经营者有之,不惜代价者有之。其实,掩藏过去,掩饰现在,遮掩未来,都是不坦诚、不真实、不全面的表现。?
③做一个人,虽然要让人看到正面,还要让人看到背面和横截面。这样,才会让人感觉到更多的亲切和自然,使人产生更多的信任和依赖。所以,做人要坦诚、真实、全面,要有立体感。
(1)请为文中A、B两处选择恰当的词语。(2分)
A. B. ?
(2)文中第③段画线句有语病,请修改。(2分)
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3.[全品原创] 阅读下面语段,回答问题。(4分)
喜爱阅读经典的读书人是世间最幸福的人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。人们通过阅读经典,无形间获得了( )有限生命的无限可能性。
更为重要的是,阅读经典加惠于人们的不仅是知识的增广,而是还在于精神的感化与陶冶。人们从经典书籍中学习做人:阅读《诗经》,人们聆听华夏先民深情吟唱的美妙诗篇;阅读《史记》,人们敬佩司马迁秉笔直书的治学勇气;阅读《呐喊》,人们赞颂鲁迅先生直面黑暗的斗争精神;阅读《钢铁是怎样炼成的》,人们学习保尔顽强奋斗的高贵品质……
一个钟情并醉心于经典的读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命( )的幸运人。
(1)为文中括号处选择恰当的词语。(2分)
超越 跨越 检验 体验
(2)文中画线句有语病,请修改。(2分)
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4.[全品原创] 阅读下面语段,回答问题。(4分)
行经日本的寺庙,总会看到一棵小树,远看不真切,竟以为小树开满了白花。走近看,才知道是素色纸签,被人打了个结系在树枝上。有人来向我解释,说,因为抽到的签不够好,所以不想带回家去,( )留在树上吧!
于是,每经一庙,我总专程停下来,凝神看那矮小披离的奇树。高寒地带的松杉以冰雪敷其绿颜,温带的花树( )一副迷死人不偿命的意味,热带的果树垂实累累,圣诞树下则有祝福与礼物万千——然而世上竟有这样一株树,独独为别人承受他自己不欲承受的命运。
空廊上传来捶鼓的声音和击掌的声音,黄昏掩至,虔诚礼拜的人求得他果然所祈望的福禄吗?这世上抽得上上签的能有几人呢?而我,如果容我选择,我不要做“有求”的凡胎,我不要做“必应”的神明,钟鸣鼓应不必是我,缭绕花香不须是我,我只愿自己是那株小树,站在局外,容许别人在我的肩上卸下一颗悲伤和慌惴的心。容许他们把不祥的预言,打一个结,系在我的腕上,由我承担。
(1)为文中括号处选择最恰当的词语。(2分)
暂且 姑且 云蒸霞蔚 光怪陆离
(2)文中画线句有语病,请修改。(2分)
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5.[全品原创] 阅读下面一段文字,回答问题。 (4分)
春天是美好的,诗歌也是美好的,当春天与诗歌相遇,便是一场难得的盛宴。在这个雾霾笼罩的春天,让我们于山水之间,吟咏生命;于闹市街巷,感怀人生;于时代现场,A (萃取 汲取)思想,以内心的声音,对抗这有些许灰色的世界。?
春天是忧伤的,野夫在大理的古镇B (独自 孤单)饮酒,重温《旧梦》:“我几乎对你一无所知/但却已经/洞悉一切”;或许“你走后依旧的街/总有青春依旧的歌/总是有人不断重演/我们的事”。?
春天是深沉的,在“热线电话响成一片”的春天,欧阳江河感叹,“要是听不到老虎/就只好去听蟋蟀。”赵野站在城门前,望见“万古愁破空而来”,虽然此时的“祖国车水马龙/草木以加速度生长”。
春天是属于诗歌的季节,让我们重拾“读诗”,借以传达我们时代的爱与美好,思考我们的生存处境。倾听诗人的声音,就是倾听自己的声音。
在这万象更新的季节,我们真正希望的是,你也为自己读一首诗,心怀诗歌,便是春天。
(1)请为文中的A、B两处选择最恰当的词语。 (2分)
A. B. ?
(2)选文画线句有语病,请修改。(2分)
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6.[全品原创] 阅读下面语段,回答问题。(4分)
人这一辈子都在赶路,有的人在奋力地奔跑,有的人在不紧不慢地踱着方步,有的人站在原地茫然四顾,不知自己从何处来,又该往何处去。人生的道路,关键在于选择,人的追求、梦想也反映在选择之中。对我们每个人来说,人生没有最适合自己的路,只有最好的路。人们总喜欢四处寻找出路。其实很多时候路就在我们的脚下,只是我们总喜欢将目光眺望远方,不愿低下自己A (高贵 高傲)的头颅,总想试图去B (开创 开辟)一条新路,却不知道,新路与旧路本来就没有什么区别,只是沿途的风景有所不同而已,一样的充满坎坷,一样的泥泞崎岖。所以路无所谓新旧,也无所谓好坏。最多人走的未必就是一条好路,很少人甚至没有人去走的也并非就是很差的路,到底该走哪条路,全在于自己的需要和选择。?
(1)请为文中A、B两处选择最恰当的词语。 (2分)
A. B. ?
(2)文中画线句有语病,请修改。(2分)
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7.[全品原创] 阅读下面一段文字,完成后面的问题。(4分)
宁静的山是心灵的绘画,宁静的水是灵魂的诗篇,宁静的夜是精神的书籍。
达·芬奇的《蒙娜丽莎》问世以来,人们都被告知她的微笑如何富有魅力,而我更欣赏的则是她的那份A. (恬适 豁达)和宁静。?
美妙的音乐在不宁静中使人进入宁静,卓越的雕塑在宁静中使人变得不宁静。
宁静是一种伟大孕育的结果。
有了金钱你就幸福了吗?不见得,你可能为了爱情而苦恼。有了荣誉你就快乐了吗?不见得,你可能为了友谊而伤感。有了权力你就惬意了吗?不见得,你可能为了上司的脸色而不安。
然而,如果你拥有一颗宁静的心,就可以比较超脱地看待一切,就能够平心静气地享受生活,宁静最大的好处是B. (超然 淡然)。?
宁静是一种境界。
(1)请为文中的A、B两处选用合适的词语。 (2分)
A. B. ?
(2)文中画线句子有语病,请修改,把正确的句子写在下面的横线上。(2分)
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8.[2018·福建改编] 阅读下面的文字,按要求作答。(4分)
闽江流域是我国东南区域重要的文明发祥地,其深厚的历史文化积淀,是福建具有鲜明地方特色的优秀传统文化的重要组成部分。闽江流域重峦叠嶂,地理环境相对隔绝。这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的优势。闽江流域文化 甲 (A.兼容并蓄 B.统筹兼顾),呈现鲜明的海洋文化和内陆文化双重色彩,成为中华文化不可或缺的组成部分,并随福建居民的迁徙而 乙 (A.传送 B.传播)到台湾地区和东南亚等地,形成有相当影响的地域文化。?
(1)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号。(2分)
甲 乙 ?
(2)文中画线句有一处语病,请将修改后的句子写在横线上。(2分)
原句:这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的优势。
修改句:?
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9.[2018·宿迁改编] 阅读下面的文字,按要求作答。(4分)
告别是一种心情,告别也是一种决定。
雨季是对干旱的告别,彩虹是对风雨的告别,光明是对黑暗的告别。
“山盟虽在,锦书难托”,这是陆游与唐婉之间痛彻心扉的告别。
“我和谁都不争,和谁争我都不屑,我的双手烤着生命之火取暖,火萎了,我也准备走了”,这是杨绛先生 (大义凛然/平静超然)和这个世界的告别。?
在这期节目当中,让我记忆深刻的是作家曹文轩,他向我们娓娓而谈讲述了与父亲的告别,这也让我们仿佛明白了一个道理:世间所有的文字,千百年来都在做着同一篇文章——生离死别。
告别是结束也是开始,是苦痛也是希望。面对告别,最好的态度就是好好告别!
(选自《朗读者》)
(1)从括号里选择恰当的词语,填写在横线上。(2分)
这是杨绛先生 (大义凛然/平静超然)和这个世界的告别。?
(2)文段中画波浪线的句子有一处语病,请写出修改意见。(2分)
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10.[全品原创] 阅读下面一段文字,按要求答题。 (4分)
古人有名有字。婴儿出生三个月后由父亲命名,男子二十岁举行冠礼时取字,女子十五岁举行笄礼时取字。名和字意思要相应,通常构成同义、反义或相关。比如孔子最得意的门生颜回,字子渊,渊就是回旋的水。又比如孔子的弟子曾点,字皙。点,是小黑点,皙,泛指白色,点和皙意思正好相反。鲁迅小说《药》的主人公叫夏瑜,暗指“鉴湖女侠”秋瑾,夏和秋都是季节名,瑜和瑾是同义词,堪称 (相得益彰 匠心独运)。?
古人的名和字各有其用,使用中也有自己的原则:自称己名是谦称,称人之字是尊称。只有在特殊的场合古人才会自称字。《三国演义》中的张飞,字翼德。长坂桥上,他面对曹操的大军,厉声大喝:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷。这是何等的 (豪壮 豪爽)!难怪曹军闻之,无敢近者。?
(1)为文中横线处选择恰当的词语。(2分)
(2)文中画线的语句有语病,请修改。(2分)
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11.[全品原创] 阅读下面语段,回答问题。(4分)
北风在空旷 (寂寥 寥落)的大地上呼啸肆虐,冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物,无数生命用消极的冬眠躲避严寒。这时候,腊梅,你却清醒着,毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干,并且把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上,凝结成无数个小小的蓓蕾。一任寒风把它们摇撼,没有一星半瓣绿叶为你 (遮挡 抵挡)风寒!你能忍受这种煎熬么?也许任何欢乐和美都源自痛苦,都经历了殊死的拼搏,而且世人未必都懂得这个道理。?
(1)请为文中的横线处选择最恰当的词语。 (2分)
(2)文中画线的语句有语病,请修改。(2分)
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12.[全品原创] 阅读下面一段文字,完成后面的问题。(4分)
心情于我们是那样重要。健康与美丽,如若没有一副好心情,犹如沙上建塔,水中捞月,一切都无从谈起。心情是心田的庄稼。只要心脏在跳动,心情就播种着,活跃着,生长着,更迭着,强有力地( )着我们的生存状态。心情是我们的收割机呢。如果你懊丧,收获的是一事无成;如果你坚强,收获的是螺旋向上;如果你淡定,收获的是成熟和稳重。
请锻造心情。它宁静而坚定,像火山爆发后凝固的岩浆,充满海绵状的孔隙又坚硬无比。它凝重时如锚如链,风暴中使巨轮安稳如磐。在它一次次精彩的淬火中,失去的是杂质,获得的是坚韧。它是蓝色澄清的内心疆域,在那里栖息着我们永不疲倦的灵魂。
让我们的成品——沉稳宁静广博透明的心情,( )生命的每一个清晨和夜晚。从此不再因外界的风声鹤唳而瑟瑟发抖,不再因世间的荣辱得失而锱铢计较,不再因身体的顿挫不适而万念俱灰,不再因生命的瞬忽飘逝而惆怅莫名……
(1)为文中括号处选择恰当的词语。(2分)
制约 约束 覆盖 涵盖
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(2)文中画线句有语病,请修改。(2分)
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13.[2018·海南改编] 阅读下面语段,按要求答题。 (4分)
①2018 年,海南一跃成为全球最大的自贸区(港),万众瞩目。②作为最新设立也是前景最为广阔的自贸区(港),海南有着巨大的优势。③首先,海南的地理位置 (A.独树一帜 B.得天独厚)。④从亚洲范围来看,海南位于东亚和东南亚的中心位置,是泛南海合作的中心,海上丝绸之路的关键节点。⑤其次,海南的土地面积最大,所以与新加坡和迪拜等老牌国际知名自贸港相比,未来海南也毫不逊色。⑥再者,海南是 (A.驰名中外 B.超凡脱俗)的国际旅游岛,环境优美,是镶嵌在中国浩瀚南海上的一颗明珠。⑦海南空气清新,散发着醉人的芬芳;阳光明媚,绽放着火一般的热情;海浪翻滚,撩动着弄潮儿的心弦。⑧非常适合居住、度假和开展商贸活动。⑨建立自贸区(港),必将使海南飞速发展,风靡全球。?
(1)结合语境选择恰当的成语,将字母序号填在相应的位置上。(2分)
(2)文中画线句有语病,请修改。(2分)
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14.[2018·苏州改编] 阅读下面一段文字,按要求答题。(4分)
中华民族有着优良的读书传统。 闲来读书是一种良好的习惯,勤学善学之风更是 (一脉相承 继往开来)。孔子的“学而不思则罔,思而不学则殆”,杜甫的“读书破万卷,下笔如有神”,苏轼的“故书不厌百回读,熟读深思子自知”,于谦的“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲”……无不体现了中国人对阅读的 (推崇 推重)。 书籍,能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情,能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧。人生几十年光阴,居然能驰骋古今,经天纬地,至少大约有一半左右要归功于阅读。?
(1)为文中横线处选择恰当的词语。(2分)
(2)文中画线句有语病,请修改。(2分)
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15.[徐州模拟] 阅读下面语段,回答问题。(4分)
也曾经历过失落的痛楚,但我们从不把悔恨的旧梦重拾。既然秋天的落叶早已消融在我们生活的大地,化做滋养生命之树常青的甘乳,又何必再去寻寻觅觅那份感伤的情怀?面对岁月之轮永不停歇的步履, (浸润 沉浸)往事只能倾斜心灵的天平,寻觅过去只能拾回尘封的梦幻。?
作别西天缥缈的云彩,我们步入情深意浓的黄昏。纵使失去皎洁的圆月,我们尚且拥有满天闪烁的繁星;纵使失去满天的繁星,我们尚且拥有广阔的天空。当我们还在温柔的梦乡中 (流连忘返 乐不可支),黎明已悄然来到身边。生活赠与我们的是实实在在的丰富意蕴,我们岂能不被人生的风风雨雨和云遮雾绕迷蒙住双眼?告别过去,正是为了珍惜现在和开拓未来。当我们把所有的痛苦与悲伤埋进昨天,我们便真正拥有了一个崭新的今天。?
(1)给文中括号处选择最恰当的词语。(2分)
(2)语段中画波浪线的句子有语病,请修改。(2分)
参考答案
1.(1)A.严厉 B.坚韧不拔 (2)父亲,永远值得我倾其一生去追随。
[解析] (1)题考查的是近义词的辨析能力。此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思来分辨。“严肃”“严厉”这两个词都含有“认真、要求高、不放松”的意思。“严肃”更多地表示“(神情、气氛等)使人感到敬畏”。“严厉”更多表示的是“严肃而厉害”,与“温和”相对,常用于形容人的态度、表情和对别人所采取的惩罚、处分等。而且,“严厉”只适用于对别人,不适用对自己。此处用于形容父亲的目光,应该用“严厉”。“坚韧不拔”和“坚贞不屈”都有“不屈服”的意思,但前者强调的是顽强的精神,后者强调的是操守,根据语境,应该选“坚韧不拔”。(2)题考查病句的辨析修改能力。画线句子缺少主语,应去掉“为了”。
2.(1)A.永恒 B.瞻前顾后 (2)做一个人,不仅(不但)要让人看到正面,还要让人看到背面和横截面。
[解析] (1)题考查对词语的辨析及运用的能力。解答时先要分析词语本身的意思,注意词语的感彩,根据语境判断即可。“永远”表示“时间长久,长期不间断地”。“永恒”指永远不变。“永恒”比“永远”更深一步。根据语境分析,A处应填写“永恒”。“瞻前顾后”形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多,犹豫不决。“思前想后”指对事情发生的缘由、发展、后果作再三考虑。根据语境分析,B处应填写“瞻前顾后”。(2)题考查对病句的辨析及修改能力。第③段画线句关联词语使用不当,应将“虽然”改为“不仅”或“不但”。
3.(1)超越 体验 (2)更为重要的是,阅读经典加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。(或删去“而是”)
[解析] 本题考查词语辨析、病句的修改。(1)题“超越”与“跨越”相比,前者有“超过、越出”之意,比如超越生命;“跨越”强调的是“从一处跳跃到另一处”。“检验”与“体验”词义上有明显不同,根据语境,应选“体验”。(2)题画线句关联词使用不当,应将“而是”换为“而且”,或删去“而是”。
4.(1)姑且 云蒸霞蔚 (2)虔诚礼拜的人果然求得他所祈望的福禄吗?
[解析] 本题考查词语辨析、病句的修改。解答(1)题的关键是掌握相关词语或成语的意思。暂且:暂时,权且。姑且:用在动词前面,表示动作暂且如此,带有暂作某种让步的意思,或说明在不得已情况下,只好这样。根据语境,应选“姑且”。云蒸霞蔚:云气升腾,彩霞弥漫,形容景物灿烂绚丽。光怪陆离:形容现象奇异、色彩繁杂。根据语境,应选“云蒸霞蔚”。(2)题画线句语序不当,应调整语序,将“果然”放在“求得他”之前。
5.(1)A.汲取 B.独自 (2)春天是属于诗歌的季节,让我们重拾“读诗”这一传统,借以传达我们时代的爱与美好,思考我们的生存处境。
[解析] (1)题萃取:用溶剂处理去掉可溶物质;用溶剂彻底除去不需要的成分。汲取:吸取教训或养分。语境中有在“吸取思想”之意,因此用“汲取”更恰当。“孤单”与“独自”独自:自己一个人,单独地。孤单:单身无靠,感到寂寞。根据语境,应选“独自”。(2)题缺少宾语,在“让我们重拾‘读诗’”后加“这一传统”。
6.(1)A.高贵 B.开辟 (2)对我们每个人来说,人生没有最好的路,只有最适合自己的路。
[解析] (1)题考查词语的辨析。“高傲”带有贬义,此处不适合使用,应用“高贵”。“开辟”对应“道路”,这是固定词语搭配。(2)题考查常见语病的辨析和修改。这句话表述有问题,属于不合逻辑。此句强调的是适合自己的路,而不是最好的路,所以正确的顺序为:对我们每个人来说,人生没有最好的路,只有最适合自己的路。
7.(1)A.恬适 B.淡然 (2)你如果拥有一颗宁静的心,就可以比较超脱地看待一切,就能够平心静气地享受生活。
[解析] (1)“恬适”的意思是“恬静而舒适”,“豁达”的意思是“性格开朗,气量大”,从语境来判断,应该选“恬适”。“超然”指不站在对立各方的任何一方面,“淡然”则指一种平淡,不关心的态度。根据语境,应该选“淡然”。(2)画线句属于主语被淹没,成分残缺,应该将“你”放在“如果”前。
8.(1)甲:A 乙:B
[解析] 本题考查词语的理解和运用。兼容并蓄:把不同内容、不同性质的东西收下来,保存起来,同“兼收并蓄”。统筹兼顾:统一筹划,全面照顾。此处强调“文化”,应选“兼容并蓄”。传送:把物品、信件、消息、声音等从一处传递到另一处。如:“传送电报,传送消息”。传播:广泛散布。句中指文化广泛散布。
(2)这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的条件。
[解析] 本题考查病句的修改。语病题,通常的病因是“缺主语”“搭配不当”“语意歧义”“词语重复”“两面对一面”等等问题,所以我们在做题时,要明确考题的考点。如本题“提供了……优势”,可知搭配不当。
9.(1)平静超然
[解析] 本题考查词语的辨析与运用。大义凛然:威严不可侵犯的样子,形容为了正义事业坚强不屈。平静超然:(心情、环境等)没有不安或动荡,超出于社会斗争之外。根据文段内容,杨绛先生并没有面临非正义的威胁,因此无需“大义凛然”,而应用“平静超然”,表现杨绛先生看淡生死的超脱。
(2)删掉“娓娓而谈”。
[解析] 本题考查病句修改。所给语句属于语意重复,“娓娓而谈”指人说话时连续不断、生动地谈论,已含有“讲述”之意,与后面“讲述”重复;此外,“娓娓而谈”后面不能跟宾语。因此,应删掉“娓娓而谈”。
10.(1)匠心独运 豪壮
[解析] 相得益彰,两者互相配合或映衬,双方的长处和作用更能显示出来;匠心独运,意思是独具创新地运用精巧的心思,形容文学艺术等方面构思巧妙。
豪爽是指气度豪迈、举止大方;豪壮指气势雄伟。本句中侧重说张飞的气势,应用“豪壮”。
(2)名和字意思要相应,通常构成同义关系、反义关系或相关关系。
[解析] 本题考查修改病句,本句中“构成”后面缺少宾语,根据语意,应为“构成……关系”。
11.(1)寂寥 遮挡 (2)也许任何欢乐和美都源自痛苦,都经历了殊死的拼搏,但是世人未必都懂得这个道理。
[解析] 本题考查词语辨析、病句的修改。(1)解答此题的关键是掌握相关词语的意思,正确辨别它们的感彩、修饰对象、使用范围等。比如寂寥和寥落相比,更能突出氛围的凄清,冰雪的冷酷无情,因此选寂寥。解答时联系上下文,从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。比如前面是“没有一星半瓣绿叶”,所以“风寒”前应是“遮挡”,而不是“抵挡”。(2)画线句关联词使用不当,应将“而且世人未必都懂得这个道理”中的“而且”改为“但是”。
12.(1)制约 覆盖 (2)它在一次次精彩的淬火中,失去的是杂质,获得的是坚韧。
[解析] (1)本题考查选词填空。“制约”,表示甲事物的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件。“约束”仅仅表示限制和管束。而文中强调的是人的生存状态随着心情的变化而变化,所以用“制约”更恰当。“覆盖”往往是表示遮盖某种具体事物,“涵盖”往往表示包含某种抽象事物,所以文中用“覆盖”更恰当。(2)本题考查病句修改。此处缺乏主语,属于句子成分残缺的语病,应将“在它”改为“它在”。
13.(1)B A
[解析] 本题考查学生对成语意思的理解。“独树一帜”:树:立;帜:旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇,自成一家。“得天独厚”:天:天然,自然;厚:优厚。 具备的条件特别优越,所处环境特别好。此处想表达海南地理位置优越,应选择B,“独树一帜”用在此处不合语境。“驰名中外”:驰:传播。形容名声传播得极远。“超凡脱俗”:超出常人,脱离凡俗。结合语境,此处想表达海南的旅游名声传播得极远,因此第二空应该选A。
(2)“所以”改为“即使”。
[解析] 本题考查病句修改。“与新加坡和迪拜等老牌国际知名自贸港相比,未来海南也毫不逊色”应为假设关系。
14.(1)一脉相承 推崇
[解析] 一脉相承,从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。继往开来,继承前人的事业,开辟未来的道路。本句侧重传承,应用“一脉相承”。推崇:尊崇,十分推重。推重:对某人的思想、行为、成就等给予很高的评价,表示十分重视。推重侧重于对某人一个或几个方面的重视,而推崇则倾向于对整个人或事的认可,语气明显强于推重。
(2)人生几十年光阴,居然能驰骋古今,经天纬地,至少有一半左右要归功于阅读。
[解析] “大约”和“左右”语意重复。
15.(1)沉浸 流连忘返
(2)生活赠与我们的是实实在在的丰富意蕴,我们岂能被人生的风风雨雨和云遮雾绕迷蒙住双眼?(即去掉原句中的“不”字)
专题训练(六) 文学文化常识
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1.[2018·梧州改编] 下列关于文学文化常识表述不正确的一项是 ( )(3分)
A.古诗词的意象内涵丰富,如:“月亮”常代表思念,“梅花”有高洁之意。
B.中国文化历史中的“史圣”“书圣”“诗圣”分别指司马迁、柳公权、杜甫。
C.唐僧师徒四人行至五庄观,孙悟空、猪八戒、沙和尚各自偷吃了一个人参果,猪八戒囫囵吞咽下肚,不知是啥滋味,于是央求悟空再去给他摘。
D.《范文正公集》《柳河东集》《李太白全集》,这几部作品集命名方式分别是谥号式、籍贯式、表字式。
2.[2018·无锡改编] 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是 ( )(3分)
A.被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”的《史记》是我国第一部纪传体通史,作者司马迁是西汉的史学家、文学家。
B.罗刹捶着胸膛骂道:“那泼猴赚了我的宝贝,现出原身走了!气杀我也!”罗刹女生气的原因是孙悟空假扮了牛魔王,从她手上骗走了芭蕉扇。
C.《过零丁洋》的作者文天祥,南宋大臣、文学家,作品集《文山集》以其号来命名。
D.“足下事皆成”中的“足下”是古人对于别人的敬称,指对方;“欲报之于陛下”中的“陛下”是对皇帝的谦称。
3.[2018·齐齐哈尔改编] 下列关于文学常识及文化常识的表述,不正确的一项是 ( )(3分)
A.老舍,原名舒庆春,北京人。他的小说《骆驼祥子》讲述了一个普通人力车夫的故事。他的散文《济南的冬天》表达了对秀美山水的热爱之情。
B.冰心和艾青都是现代诗人,代表作分别为《荷叶·母亲》和《我爱这土地》。
C.重阳是中国的传统节日,这一天有赏菊、饮菊花酒、登高、插茱萸等习俗。
D.《昆虫记》是英国著名昆虫学家法布尔的传世佳作。
4.[2018·咸宁] 下列有关文化、文学常识的表述,错误的一项是 ( )(3分)
A.“长河落日圆”“饮于河渭”“山河表里潼关路”这几句诗文中的“河”指的是“黄河”。
B.《观沧海》的作者是曹操,“一门父子三词客,千古文章八大家”中,“三父子”里面的父亲指的就是曹操。
C.鲁迅的散文集《朝花夕拾》中有一篇《五猖会》,文章描述了儿时父子之间的一场微妙的冲突,表现了父亲对儿童心理的无知和父子之间的隔膜。
D.《傅雷家书》凝聚了傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。傅雷现身说法,教导儿子如何做人,如何做事,如何对待生活。
5.[2018·黄冈] 下列关于文学文化常识的表述,有误的一项是 ( )(3分)
A.成语“舍生取义”“老骥伏枥”“豁然开朗”分别出自《孟子》、曹操的《龟虽寿》、陶渊明的《桃花源记》。
B.保尔在身体残疾、双目失明的情况下,以文学作为继续战斗的武器,靠顽强的毅力创作《暴风雨所诞生的》。
C.古代有很多运用借代的词语,如:“桃李”指学生,“烽烟”指战争,“丝竹”指音乐,“须眉”指男子,“手足”指同学,“伉俪”指夫妻等。
D.《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书,用寓言阐述道理是其一大特色。《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》都选自此书。
6.[2018·南充改编] 下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是 ( )(3分)
A.我国的“二十四节气”表明气候变化和农事季节。其中“立”有开始之意,如:“立夏”即为夏季的开始。
B.林冲武艺高强,是京城禁军教头,他误入白虎堂,被陷害充军,后来在鲁智深的引荐下,雪夜上梁山,成为梁山第一等好汉。
C.《名人传》是一部记载名人丰功伟绩,讲述名人精彩人生和巨大贡献的传记作品。
D.中国书法源远流长,是我国民族文化的瑰宝。颜真卿的楷书《多宝塔碑》、王羲之的行书《兰亭集序》都是极具代表性的作品。
7.[2018·张家界改编] 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是 ( )(3分)
A.尼摩是个不明国籍的神秘人物,他会说多国语言。他是个了不起的科学家,设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号潜艇。
B.《蒹葭》《关雎》均选自《诗经》。《诗经》中的“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。
C.“特别想念那东坡的月光/梦想跟随在放翁的身旁/就算我没有同稼轩一般的才华/挑灯看剑咱有的是担当”,歌词中涉及的古人依次是:苏轼、陆游、范仲淹。
D.书法练习中的临和摹各有长处,也各有不足,最好是将二者结合起来,各扬其长,各避其短。
8.[2018·黔东南] 下列表述不正确的一项是 ( )(3分)
A.契诃夫是苏联著名作家,代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。
B.传统的对联张贴时,上联居右,下联居左,上联末尾字用仄声,下联末尾字用平声。
C.剧本是舞台演出的基础,是戏剧主要组成部分,直接决定着戏剧的思想性和艺术性。
D.书信和普通文章的区别,主要在体例格式上而不在内容上。
9.[2018·滨州] 下列有关传统文化常识的表述,不正确的一项是 ( )(3分)
A.人们常用“数九寒天”来指冬天天气最冷的时候。“数九”是从立冬开始,立春结束。
B.在人际交往中,我们要尽量做到用语得体。比如:初次见面用“久仰”,好久不见用“久违”,中途先走叫“失陪”。
C.汉语中常用“烽烟”代指战争,“鸿雁”代指书信。
D.周敦颐《爱莲说》中写到“莲,花之君子者也。”但人们常说的“花中四君子”是指梅、兰、竹、菊。
10.[2018·潍坊] 下列关于古代文化、文学常识的表述,不正确的一项是 ( )(3分)
A.《己亥杂诗》中的“己亥”是用天干地支纪年。
B.“稽首”指古代跪拜礼,为九拜中最隆重的一种。常为臣子拜见君父时所用。跪下并拱手至地,头也至地。
C.“射者中,弈者胜。”其中的“射”,指射箭,与“六艺”中的“射”含义不同。
D.“世外桃源”“不为五斗米折腰”等典故,表现了陶渊明远离社会黑暗、不与统治者同流合污的高洁品格。
11.[2018·岳阳] 下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是 ( )(3分)
A.古代把星座称作星宿。如《范进中举》中“果然天上‘文曲星’是打不得的”句中的“文曲星”,按旧时迷信说法,指主管文运的星宿。
B.我国的戏曲历史悠久,很多地方形成了具有浓郁地方特色的剧种,如安徽的黄梅戏,浙江的越剧,岳阳的巴陵戏。
C.律诗共有八句,分为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联必须对仗。
D.文言文中的称谓非常丰富,有自称,有他称(除一般他称,又有爱称、敬称等),如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代臣对君的爱称。
12.[2018·南京] 下列说法有误的一项是 ( )(3分)
A.传说,天地开辟后,神通广大的女神——女娲揉捏黄泥、挥洒泥浆创造了人。
B.“晴川历历汉阳树”中的“汉阳”位于汉水的北面,“衡阳雁去无留意”中的“衡阳”则位于衡山的南面。
C.“野火烧不尽,春风吹又生”“感时花溅泪,恨别鸟惊心”都出自白居易笔下。
D.法国作家雨果是享誉世界的文豪,代表作品有《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。
13.[2018·漳州] 下列文学常识说法有误的一项是 ( )(3分)
A.消息即广义的新闻,是新闻报道中经常使用的一种文体。《人民解放军百万大军横渡长江》是一则消息。
B.唐诗、宋词、元曲是我国诗歌史上的三大高峰。唐有大小李杜,宋有豪放之“苏辛”,元有元曲四大家。
C.《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》都是现代作家鲁迅的回忆性散文。
D.《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。
参考答案
1.B [解析] B项有误,“书圣”是指王羲之。
2.D [解析] D项有误,“陛下”是对皇帝的敬称。
3.D [解析] D项有误,《昆虫记》的作者是法国著名昆虫学家法布尔。
4.B [解析] B项“一门父子三词客”中“三父子”里面的父亲是苏洵。
5.C [解析] C项错误在于“手足”指“兄弟”而不是“同学”。
6.B [解析] B项表述不正确,林冲风雪山神庙、火烧草料场之后,带着柴进写的推荐信投奔梁山,并非是“在鲁智深的引荐下,雪夜上梁山”。
7.C [解析] C项中“稼轩”是辛弃疾的号,所以“稼轩”指的是辛弃疾,而不是范仲淹,范仲淹字希文,谥号文正,所以答案选C。
8.A [解析] A项,契诃夫是俄国作家,不是苏联作家。
9.A [解析] A项,“数九”是从冬至开始,立春结束。
10.C [解析] 其中的“射”,指投壶,宴饮时的一种游戏,把箭向壶里投,投中的为胜,负者照规定的杯数喝酒。
11.D [解析] D项中,“卿”是古代君对臣或朋友之间的爱称。
12.C [解析] C项“感时花溅泪,恨别鸟惊心”是杜甫的诗句。
13.A [解析] 消息为狭义的新闻。
