为你打开一扇门
主备人：李媛媛
教学目标
知识与能力：
1、了解和领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义。
2、体会课文丰富的情感和优美的语言，培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。
3、学会找出文中的中心句。
过程与方法：
1、培养学生“读则善疑”、“读则善思”的读书习惯。
2、引导学生体会优美丰富的语言。
情感态度与价值观：
1、培养热爱生活、热爱读书、热爱文学的思想感情。
2、 引导学生做一个有文化有修养的现代文明人。
教学重难点：
重点：1、了解和领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义。
2、学会找出文中的中心句。
难点：体会课文丰富的情感和优美的语言，培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。
教学方法：以学生自读自学为主，教师提出问题，学生围绕问题进行思考，激发学生的学习兴趣，培养语言组织能力。
教学准备：
教师准备：1、课前查找教学用的相关资料。
2、布置学生预习课文。
3、制作多媒体课件。
学生准备：1、预习课文，查字典解决生字词。
2、课前搜集作者相关资料和写作背景资料。
教具准备：多媒体课件
课时安排：2课时
第一课时
新课导入
同学们，今天我们一起来学习当代作家赵丽宏的《为你打开一扇门》。作者要为我们打开一扇什么样的门呢？（文学之门）“你”又是指谁呢？（青少年读者）对，作者是想把青少年读者领进文学领域的入口处，揭开文学神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。
我们来看下文章的题目：“为你打开一扇门”是一种形象化的说法，意思是把你领进文学领域的人口处。“为”字引出行为的对象——“你”（青少年），从中寄寓着作者的一片诚意和良好愿望，“打开”指拉开，使门洞开，“一扇门”告诉读者，这只是无数门中的一扇，但作者要为你打开的正是无数关闭着的门中特定的“一扇”，可见这扇门是何等的重要。用“门”来比作某一领域的入口，给人以丰富的联想。总起来看，“为你打开一扇门”的字面意思是为你（指青少年）打开某一领域的入口，深层意思是让你由此登堂入室，尽情领略某一领域（指文学）的无限风光。
二、预习检测
诠释（quán） 憧憬（chōng jǐng） 裨益（bì yì） 广袤（mào）
跌宕（dàng） 真谛（dì） 徘徊（pái huái） 肃穆（mù）
帷幕（wéi） 斑斓（lán） 热泪沾襟（jīn）
三、作者简介与写作背景
作者简介 赵丽宏，散文家，诗人，上海人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席，80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的《雨中》一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。
写作背景 课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文，文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷，社会卷，科学卷。
四、分析文章结构
提示思路：议论大门——初识大门——打开大门
第一部分（1、2） 由门谈起，引入话题。
第二部分（3、4） 论述打开文学之门的重要意义。
第三部分（5）激励人们走进文学的大门。
分组讨论：1、文章在人称方面有没有特别之处?你能用自己的理解来说说这个问题吗?
2、叙述打开门的条件是什么？（文中的句子来回答）
解答:
1、这是书序，通篇采用第二人称,显得亲切自然,拉近了作者与读者的感情距离，有感染力。
2、第2段用“只要……只要……一定会……”句式，揭示打开门的条件。
五、研读文本，重点理解第一部分
首先请同学们自由朗读文章《致文学》部分：“致文学”是从哪几个方面来描绘文学的魅力的？（1---2段）
[讨论明确]： 文学可以增长读者的知识 ；文学可以打动读者的心灵 ；文学可以启迪读者的想象 ； 文学可以引起读者的共鸣 ； 文学可以提高自身的修养
（可以让学生结合自身体会谈谈认识）
1、思考：第一部分两段的主要话题是什么？“世界上有无数关闭着的门”“世界上没有打不开的门”各是什么意思？
2、讨论：“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈的对比，为什么二者所产生的感受和结果竟会那样的截然相反？
解答：
1、这两段的话题是“门”。“世界上有无数关闭着的门”是告诉我们“世界上有种种未知的领域”；“世界上没有打不开的门”是告诉我们“世界上所有的学问都是可以探索并了解的”。
2、 “打开这些门”与“不想开门探寻”的鲜明对比，说明打开门的必要性，这样就自然地引出了一个更深入的话题：如何打开这些门，以“门”为喻，生动形象。
六、课后练习
1、先解词再造句
千姿百态 大有裨益 潜移默化 危言耸听
2、说说你对“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富感情的极为重要的途径”
预习布置:
1、找出第四段的中心句子。
2、仔细研读第四段，把写的好的句子用波浪线画出，并试着分析好在哪？用了什么修辞手法？
3、找一找：在第四段中找出文学的特征、内涵、功能以及与现代人发展的关系。
4、体会文章的写作特色。
第二课时
导入
上节课我们从整体上把握了这篇课文，这节课我们继续学习这篇课文，重点理解第4段。
二、合作交流，解读探究
1、预习检测（找位学生朗读第4段）
第4段的中心句是哪句？联系自己的阅读经历，说一说哪些文学作品或影视作品对你“增长知识”“提高修养”“丰富情感”有过帮助？
解答：中心句为倒数第二句。“亲近文学，……重要的途径”。
学生可从自己读过的文学作品中谈自己的看法。
2、理解句子、段落
说说下列句子有什么特点
打开这些门走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也
是一个乐趣无穷的事情。一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊地徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象醉迷时，他却在沉睡。
—— 对比
②在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写这两个字：文学。
—— 比喻 ③一个民族的文学，是这个民族的历史，一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。 —— 排比
3、第4段是文章的重点段落，共13句话，从多个方面阐述了文学，现在我们共同来学习
文学的特征 —— 文学是人类感情最丰富最生动的表达，是人类历史最形象的诠释。（1）
文学的内涵 —— 一个民族的文学，是这个民族的历史，一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。（2 --- 4句）
文学的功能 —— 优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解人生的意义，是一件大有裨意的事情。文学作品对人的影响是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量的阅读文学作品，不仅能增长人的知识还能丰富人的感情。（5 —8句）
文学与现代人发展的关系 —— 如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从来不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个高智商的野蛮人。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富感情的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。 （9 —13句）
4、品味句子
阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。
（此句排比和反复结合，由历史到社会，由自然到人生，由大处到小处，由社会到自我，层层切近。）
阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。
（此句句式齐整，“一种”和“积累”的反复运用，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响。）
小结：四个了解，四个一种，四个积累，十分有力的阐述了文学作品的意义和价值。
三、写作特色
1、运用比喻，引发读者的联想和想象，使我们了解文学，亲近文学，热爱文学，逐步走进文学的大门。
2、亲切的语气，真挚的情感。作者是当代散文家、诗人，对文学有着特殊的兴趣、爱好和感受。
3、词汇丰富多彩，用语灵活，多用排比，体现了作者驾驭祖国语言文字的高超水平。
四、拓展延伸
你喜欢什么样的文学作品？请说明理由。
五、当堂训练
1、什么是“高智商的野蛮人”，谈谈你的理解。
2、仿句扩展：仿造句子再写几句成为一组排比句或以其他词开头仿写句子。
如：文学是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
春是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；家是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、运用
学习题目的比喻说法，为"书"、"理想"、"爱"等拟一个明白生动形象的标题。
如：书——窗口、眼睛、阶梯、面包、朋友 理想——航灯、生命、风帆
爱——阳光、春雨、星光
五、作业布置
1、摘三句有关读书的名句。
2、背诵课文第4自然段
3、预习第二课
板书设计：
为你打开一扇门
引入话题（1—2） 门——文学之门
特点
打开这扇门意义（3—4） 内涵
功能
走进大门 (5) 与现代人发展的关系
教学反思：
课件29张PPT。???? 为你打开一扇门-------赵丽宏第一课时 学习目标：
1、初步感知课文
2、了解作者写作意图
3、重点研读第一部分预习检测诠释 憧憬
裨益 广袤
跌宕 真谛
徘徊 肃穆
帷幕 斑斓
热泪沾襟quán chōng jǐng bì yì mào dàng dì pái huái mù wéi lán jīn 赵丽宏，散文家，诗人。1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席，80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的《雨中》一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。 作者简介写作背景—— 课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文，文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷，社会卷，科学卷。分析文章结构
友情提示
思路：议论大门——初识大门——打开大门
第一部分（1、2）
由门谈起，引入话题。
第二部分（3、4）
论述打开文学之门的重要意义。
第三部分（5）
激励人们走进文学的大门。 1、文章在人称方面有没有特别之处?你能用自己的理解来说说这个问题吗?
2、叙述打开门的条件是什么？（在文中找出原句）
解答:
1、这是书序,通篇采用第二人称,显得亲切自然,拉近了作者与读者的感情距离,有感染力。
2、第2段用“只要……只要……一定
会……”句式，揭示打开门的条件。分组讨论
研读文本，重点理解第一部分
请同学们自由朗读文章《致文学》部分：“致文学”是从哪几个方面来描绘文学的魅力的？
（1---2段）
[讨论明确]： 文学可以增长读者的知识 ；
文学可以打动读者的心灵 ；
文学可以启迪读者的想象 ；
文学可以引起读者的共鸣 ；
文学可以提高自身的修养 1、第一部分两段的主要话题是什么？“世界上有无数关闭着的门”“世界上没有打不开的门”各是什么意思？
2、“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈的对比，为什么二者所产生的感受和结果竟会那样的截然相反？
解答：
1、这两段的话题是“门”。 “世界上有无数关闭着的门”是告诉我们“世界上有种种未知的领域”；“世界上没有打不开的门”是告诉我们“世界上所有的学问都是可以探索并了解的”。
2、 “打开这些门”与“不想开门探寻”的鲜明对比，说明打开门的必要性，这样就自然地引出了一个更深入的话题：如何打开这些门，以“门”为喻，生动形象。思考课后练习1、先解词再造句
千姿百态 大有裨益 潜移默化 危言耸听
2、说说你对“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富感情的极为重要的途径”。预习布置:
1、找出第四段的中心句子。
2、仔细研读第四段，把写的好的句子用波浪 线画出，并试着分析好在哪？用了什么修辞手法？
3、找一找：在第四段中找出文学的特征、内涵、功能以及与现代人发展的关系。
4、体会文章的写作特色 第二课时学习目标
1、了解和领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义。
2、体会课文丰富的情感和优美的语言，培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。
3、学会找出文中的中心句。预习检测第4段的中心句是哪句？联系自己的阅读经历，
说一说哪些文学作品或影视作品对你“增长知
识”“提高修养”“丰富情感”有过帮助？
解答：
中心句为倒数第二句。
“亲近文学，……重要的途径”。说说下列句子有什么特点打开这些门走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的事情。一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊地徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象醉迷时，他却在沉睡。
——对比
在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写这两个字：文学。
——比喻
一个民族的文学，是这个民族的历史，一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。
——排比 找一找文学的特征 ——
文学是人类感情最丰富最生动的表达，是人类历史最形象的诠释。
文学的内涵——
一个民族的文学，是这个民族的历史，一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。
文学的功能——
优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解人生的意义，是一件大有裨意的事情。文学作品对人的影响是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量的阅读文学作品，不仅能增长人的知识还能丰富人的感情。
文学与现代人发展的关系——
如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从来不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个高智商的野蛮人。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富感情的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。 品一品 阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。
（此句排比和反复结合，由历史到社会，由自然到人生，由大处到小处，由社会到自我，层层切近。）
阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。
（此句句式齐整，“一种”和“积累”的反复运用，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响。）
四个了解，四个一种，四个积累，十分有力的阐述了文学作品的意义和价值。写作特色：1、运用比喻，引发读者的联想和想象，使我们了解文学，亲近文学，热爱文学，逐步走进文学的大门。
2、亲切的语气，真挚的情感。作者是当代散文家、诗人，对文学有着特殊的兴趣、爱好和感受。
3、词汇丰富多彩，用语灵活，多用排比，体现了作者驾驭祖国语言文字的高超水平。
拓展延伸 你喜欢什么样的文学作品？请说明理由。好书推荐 好书推荐 《童年》《名人传》 《朝花夕拾》《汤姆·索亚历险记》 好书推荐 作者斯威夫特以异乎寻常的想象，描写主人公英格兰瓦平都的医生格列佛随船到东印度公司，途中遭遇暴风雨，漂流到小人国和大人国、“慧因国” ，经历了诸多惊心动魄的冒险，遭遇的种种千奇百怪的事情。 如到“慧因国”以后，马成了智慧的象征，而人成了下等动物，被称为“YAHOO”。作者通过这些有趣的故事对统治者的腐败无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、傲慢等作了酣畅淋漓的揭露和无情的批判。 （全世界最著名的网站“YAHOO”就出自《格列佛游记》）《水浒传》三国演义当堂训练 1、什么是“高智商的野蛮人”，谈谈你的理解。
2、仿句扩展：仿造句子再写几句成为一组排比句或以其他词开头仿写句子。
如：文学是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
春是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
家是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、运用
学习题目的比喻说法，为“书”、“理想”、“爱”等拟一个明
白生动形象的标题。
如： 书 —— 窗口、眼睛、阶梯、面包、朋友
理想 —— 航灯、生命、风帆
爱—— 阳光、春雨、星光 总结
文学是我们真诚而忠实的朋友，引领
我们进入辽阔美好的世界，欣赏
最奇丽的风光，感悟人生真谛，
同学们，勇敢地踏进这扇大门，在这片
文学的园地里，只要你辛勤
耕耘，定会采摘到累累硕果．1、阅读文学作品，是一种——的积累，
一种——的积累，一种——的积累，一
种——的积累。
2、亲近文学，阅读优秀的文学作品，
是一个文明人——知识、 ——修养
、 ——情感的极为重要的途径。
3、模仿文章最后一段写句子
文学是————，只要————，就——
勤奋是————，只要————，就——
4、回顾读过的戏剧、诗歌、小说、散文等文学
作品，列举并指出其分别对应文中哪句特点当堂训练作业:1、摘三句有关读书的名句。
2、背诵课文第4自然段
3、预习第二课
