6.1质量导学案
学习目标
1、通过实例，了解质量的概念和单位及换算。
2、通过观察实物，了解天平的构造及天平各部件的作用。
3、通过动手操作，掌握天平的使用方法并归纳用天平测固体质量的步骤。
课堂导学过程
自主学习
思考：你能把以下物品：铁钉 、铁夹子、图钉、刻度尺、矿泉水瓶、塑料桶进行分类呢，可以怎么分？请说出你分类的理由。
由此你可以得出什么结论？
2、阅读教材P108—109页“质量”相关内容，个人思考归纳抢答：
质量单位：①国际单位： ②常用单位：
③单位换算：
3、阅读课本109-110页内容，摸一摸桌上的天平，思考下列问题：
（1）说一说生活中，我们使用或见过的各种各样的秤。
（2）弄清天平的构造，指出横梁、平衡螺母、指针、分度盘 、标尺、游码、托盘、底座的位置。
合作学习
把实验室使用的托盘天平与跷跷板对照，阅读课本P110并结合桌上的托盘天平实物，围绕以下4个问题讨论分析，弄清天平各部件的作用及其使用方法
问题1：天平应该怎样放置？
测量前，应使天平横梁平衡，若不平衡，托盘天平的哪些部件可以调节平衡？①当指针偏左（横梁左低右高）时，怎样调节？②当指针偏右（横梁左高右低）时，怎样调节？
问题2：你怎样确定你调节的天平平衡了？
问题3：砝码盒中最小的质量是多少？所有砝码的总质量是多少？如果要测量的物体质量比最小的砝码小，还能测量吗？
问题4：阅读课本110页内容，探索托盘天平的使用方法
（1）放平:在调节托盘天平时，首先应将天平放在 。
（2）调平：然后将游码移至 ，再调节 ，使指针指在 。
（3）称量：被测物体放在 中，在 中加减砝码，幷调节游码在标尺上的位置，直到 。
（4）读数：被测物体的质量等于 加上 。
（5）收：读数完毕后 物体，收取砝码放在 。
合作探究
以小组为单位，使用托盘天平测身边物体（笔，胶布，橡皮…）的质量，动手操作，并归纳固体质量测量的主要步骤
要求：规范操作，说出测量主要步骤
当堂检测
1、单位及其换算
①10.2t= kg= g
②8×107mg= g= kg
2、1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（ ）
A.棉花所含物质较多 B.铁块所含物质较多
C.棉花和铁块所含物质一样多 D.无法比较棉花和铁块所含物质的多少
3、在物体质量称量前，有一托盘天平指针在分度盘的位置如图所示，接下来我们该怎样调节天平呢？如果是称量中遇到这种情况呢？
4、一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将正确的顺序写出： 。
A：把天平放在一平稳的水平桌面上；
B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；
C：把木块放在天平的左盘中；
D：把游码放在标尺的零刻线处；
E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至天平恢复平衡。
课堂小结
这节课你学到了什么？
课件24张PPT。 第1节 质量第六章 质量与密度本节课学习目标1、自主导学目标：①通过实例，了解质量的概念。
②通过生活积累，知道质量的单位及换算。
③通过观察实物，了解天平的构造。
2、合作学习目标：通过观察实物，了解天平各部件的作用及其使用
方法。
3、探究学习目标：通过动手操作，归纳用天平测固体质量的步骤。自由朗读学习目标，读完举手示意（1'）自主导学目标一：通过实例了解质量的初步概念思考：你能把以下物品：铁钉 、铁夹子、图钉、刻度尺、矿泉水瓶、塑料桶等进行分类呢，可以怎么分？请说出你分类的理由。举手示意，随机点将铁钉
铁夹子
图钉矿泉水瓶
塑料桶
刻度尺铁塑料物体物质一切物体都是由物质组成的。
想一想&比一比桌子和凳子哪个用的木材多一些呢？桌子用的木材多铁钉和铁锤呢？举手示意，随机点将
在物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。
通常用字母m表示。 自主导习目标二：通过生活积累知道质量的单位及换算。阅读教材P108“质量”相关内容和P109小资料
质量单位：①国际单位：
②常用单位：
③ 单位换算：
1 g = 1000 mg = 103 mg
1 kg = 1000 g = 103 g
1 t = 1000 kg = 103 kg 千克(kg)毫克(mg)、克(g)、千克（kg）、吨(t)举手示意，随机点将相邻两个单位的进率103
(1)800mg= _________ g = kg
(2)0.5t= kg = g小试牛刀，赛一赛：0.88×10-45005×105约150 g约2 kg大约6 t约50—80Kg（3）估一估，抢答！约50 g 约2 Kg 约80 mg 约50—80Kg 约150 g 大约6 t约80 mg约50 g1、说一说生活中，我们使用或见过的各种各样的秤。
2、弄清天平的构造，指出横梁、平衡螺母、指针、分度盘 、标尺、游码、托盘、底座的位置。（上台展示）自主导学目标三：通过观察实物，了解天平的构造阅读课本109-110页内容，摸一摸桌上的天平，思考下列问题：独立思考后，举手示意，随机点将1、(一）生活中的测量工具：(二）实验室常用测量工具：分度盘指针横梁标尺游码平衡螺母托盘底座2、托盘天平的结构问题3：砝码盒中最小的质量是多少？所有砝码的总质量是多少？如果要测量的物体质量比最小的砝码小，还能测量吗？合作学习目标：观察实物，了解天平各部件的作用和使用方法。把实验室使用的托盘天平与跷跷板对照，阅读课本P110并结合桌上的托盘天平实物，围绕以下4个问题讨论分析，弄清天平各部件的作用及其使用方法。独立思考2`，组内交流4`，达成共识，举手示意按举手顺序依次展示，一组一题开火车问题1：天平应该怎样放置？测量前，应使天平横梁平衡，若不平衡，托盘天平的哪些部件可以调节平衡？①当指针偏左（横梁左低右高）时，怎样调节？②当指针偏右（横梁左高右低）时，怎样调节？问题2：你怎样确定你调节的天平平衡了？问题4：探索天平的使用方法，请把导学案上面的提示补充完整！水平工作台上 横梁标尺左端的零刻度线上平衡螺母 分度盘中央的红线上（指针左右摆动幅度相等）左盘右盘横梁重新平衡砝码的总质量游码在标尺上所对的刻度值c.读数时以游码左侧还是右侧所对的刻线为准？及时取下砝码盒中的相应位置天平的使用方法：
（1）放平:在调节托盘天平时，首先应将天平放在 。
（2）调平：然后将游码移至 ，再调节 ，使指针指在 。
（3）称量：被测物体放在 中，在 中加减砝码，幷调节游码在标尺上的位置，直到 。
（4）读数：被测物体的质量等于 加上 。
（5）收：读数完毕后 物体，收取砝码放在 。 a.将游码移至标尺左端的零刻度线上时，游码的左侧还是右侧与零刻度对齐？b.用镊子加砝码时，应该先添加质量大的砝码还是质量小的砝码？天平使用歌
一放平，二调零，三转螺母成平衡，一边低向另一边转，针指中线才算完。左物右码镊子夹，游码最后调平衡，砝码游码加起来，物体质量测出来天平提醒大家牢记以下几点！（1）被测物体的质量不能超过量程（称量）。
（2） 用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3） 潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。探究学习目标二：通过动手操作，归纳用天平测固体质量
的步骤。 以小组为单位，使用托盘天平测身边物体（笔，胶布，橡皮…）的质量，动手操作，并归纳固体质量测量的主要步骤
要求：规范操作，说出测量主要步骤独立思考1`，小组合作完成实验3`，并讨论归纳主要步骤1`，完成后举手示意。先完成的小组优先展示，其他小组及时补充（4）记录数据（物体质量=右盘砝码总质量+游码刻度值）如图：m=53.4g。测量固体的质量主要步骤：（1）将托盘天平放在水平桌面上（2）调节天平平衡（把游码移到零刻度线处，调节平衡螺母，使横梁平衡）（3）称量（被测物体放左盘，砝码放右盘，用镊子从大到小加试砝码，移动游码，使天平平衡）（5）收（及时取下物体，收好砝码和天平）概念：物体所含物质的多少，用m表示单位：毫克(mg)、克(g)、千克(kg)、吨(t)工具及构造调：调平衡称:左物右码读：m物体=m砝码+m游码收:收好砝码、天平测量固体质量步骤本节课你学到了什么？ 1、单位及其换算
①10.2t= kg= g
②8×107mg= g= kg
1.02×1041.02×1078×104802、1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（ ） A.棉花所含物质较多
B.铁块所含物质较多
C.棉花和铁块所含物质一样多
D.无法比较棉花和铁块所含物质的多少 C3、在物体质量称量前，有一托盘天平指针在分度盘的位置如图所示，接下来我们该怎样调节天平呢？如果是称量中遇到这种情况呢？①、把游码移到标尺左端的零刻度线处；
②、向右旋转平衡螺母直到指针指在分度盘的中央（或在中央刻度线摆动幅度相同）向右盘中加减砝码或向右移动游码直到天平平衡4、一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将正确的顺序写出： 。
A：把天平放在一平稳的水平桌面上；
B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；
C：把木块放在天平的左盘中；
D：把游码放在标尺的零刻线处；
E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至天平恢复平衡。 ADBCE优秀小组作业： 1．怎么用天平测量液体质量？
2．如何用天平称出一个大头针的质量？
