Unit 1 Nice to meet you 同步教案

Unit1 Nice to meet you!教学设计

教材分析:
这是四年级上册第一单元有关学校和日常生活,问候的场景在以前的学习中出现过多次，日常教学中，师生间也经常会运用到问候语进行交流，所以学生对本单元的学习会感觉比较轻松。结合问候场景，介绍他人的场景也不会让感觉到陌生。
教学目标：
【学习目标】
能听懂、会说新单词morning，afternoon,evening,night。能听懂、会说本课对话及阅读短文。
能运用“This is…”介绍朋友；
能向老师和同学们介绍自己的朋友，并和同伴们交流自己和新朋友个人信息。
培养学生大胆想象、合理预测的思维品质。
在情境学习中，让学生思考如何更好地与伙伴交换个人信息。
教学重难点：
1．重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
2. 难点：用“This is ….”向他人介绍他人。
课前准备：
教师准备：智慧课堂系列电子资源、单词卡片、小闹钟等。
学生准备：智慧平板听读本单元语音部分
教学过程：
课前预设：播放《Greetings》歌谣
【设计意图】听唱歌曲，预习相关内容。在歌曲中初步感知目标语句，以确保上课时，能聚焦目标语句。
课中：
Step1 Warm-up
1.Greetings
2.Guessing game.
Let’s go!
认识和了解Peppa’s family.
【设计意图】师生通过歌曲热身，同时歌曲主题能帮助学生初步感知新课语言。用颇受孩子们欢迎的卡通人物Peppa，并通过认识Peppa’s family展开本单元的主题内容学习。贴近孩子的生活情境，更易于习得本单元的目标语言。
Step2 Presentationt
1.呈现课文图片，Who are in the picture?
What are they talking?
2.Listen and answer.看课文图片，听音回答What are they talking?
3.Watch and check.
4.Read by yourselves.请学生朗读
5.Listen and repeat.(智慧平板即点即读正音,分角色朗读表演进行文本巩固。)请学生分角色朗读，直到达到朗读效果。
6.Talk about the text!呈现课本全图及关键词，retell文本。
7.Let’s say.“How to greeting people?”(使用平板实物展示台)
【设计意图】看图，说词句，预测故事。发展学生基于图片内容进行口语表达的能力，发展学生合理的想象力。隐去课文文字，引导学生进行全图观察、预测，激发学生学习文本兴趣的同时，让他们在思考性学习中，深入体会文本中的语言及情感。借助智慧课堂电子课本，对学生进行听说训练，引导学生模仿语音语调，并通过复述课文等手段，帮助学生通过内化新授语言。采用实物展示台录像功能引导学生进行“How to greeting people?”的实战操练，在实际运用中帮助学生习得目标语言。
Step3 Practice
1. 承接Let’s say!环节，进行练习题操练。
Group work：
(1)How to introduce people to others? 小组交流后，分组进行展示：
可用句式：Good morning/afternoon/evening.
Hello/Hi.I’m...
This is ...
Nice to meet you!
(2)Introduce yourself.向你的小伙伴介绍自己。
可用句式：Good morning/afternoon/evening.
Nice to meet you!
Hello/Hi.I’m...
I like...
【设计意图】学生在情景中自主练习。学生小组合作，在情景中自主练习，并能进行口头创编，进行介绍自己或者介绍他人的展示。真实场景中进行小组活动，旨在发展学生在真实场景中进行分析判断及综合运用语言，展示自我的能力。在活动中培养学生自信大方的个性品质。
课后：
Step4 Homework:
1.Act out the dialogue.
2.Introduce your new friends to your parents.
课后自由选择一项作业。
【设计意图】分层布置作业，让不同学习能力的学生自主选择作业形式 ，让学生能 持续保持学习英语的兴趣和热情。
板书： Unit 1 Nice to meet you.
Good morning. Glad to meet you.
Nice to meet you, too.
This is my brother. He’s…
This is my sister. She’s…

教学反思：
（略）