Unit 4 These are flowers 同步教案

Unit4 These are flowers教学设计

教材分析:
本单元话题为动植物。重点为动植物名词的单复数形式。
教学目标：
能听懂、会读新单词these, flower, children, those, egg,tree, grass, sheep, bird，理解词汇；
能听懂、会说本课对话及阅读短文。
能运用本课句型用 “These/Those are…”“They’re…”描述事物及其特征。
理解词汇：rose,red,rice字母r在单词中的发音。
能向老师和同学们生活中所见，培养学生大胆想象、合理预测的思维品质。
教学重难点：
用 “This/That is…”“It’s…”描述事物及其特征。
教学难点：
These/Those are… They’re…
教学准备：
教师准备：智慧课堂系列电子资源、单词卡片等。
学生准备：智慧平板听读本单元语音部分
教学步骤：
课前预设：收集生活中的图片或照片，说一说都有些什么？
【设计意图】课前进行学习铺垫，收集生活中的图片或照片，这个教学准备活动吻合四年级学生年龄特点，孩子们在说一说自己收集的照片预热活动中，进行了新课铺垫和预热。
课中：
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.唱英语歌曲“Ten little Indian boys”。
游戏——Little spy（小侦探）
教师说一组10以内的数字，学生找出其不一合规律的一个。
T: One, three, seven, eight.
S: Eight!
【设计意图】师生通过歌谣帮助学生进行数字内容的巩固，以便在新课学习中自如表达。Step 2 Presentation
利用上一单元动物图片，用Let’s say.的活动形式，用“Look at that/this...It's....I like the ...”句式来表达。既是巩固复习，又是开启新知的学习之门。从动物的单数形式，自如过渡到复数形式，进入今天新课的学习。
2.文本学习
（1）呈现课文图片， Who are they??
Where are they?
What can they see?
Listen and answer.看课文图片，听音回答What can they see?
（3）Watch and check.
（4）Read by yourselves.请学生朗读
（5）Listen and repeat.(智慧平板即点即读正音,分角色朗读表演进行文本巩固。)请学生分角色朗读，直到达到朗读效果。
（6）Talk about the text!呈现课本全图及关键词，retell文本。
【设计意图】看图，说词句，预测故事。发展学生基于图片内容进行口语表达的能力，发展学生合理的想象力。隐去课文文字，引导学生进行全图观察、预测，激发学生学习文本兴趣的同时，让他们在思考性学习中，深入体会文本中的语言及情感。借助智慧课堂电子课本，对学生进行听说训练，引导学生模仿语音语调，并通过复述课文等手段，帮助学生通过内化新授语言。
Step 3 Practice
1.Please answer：（1）How many kinds of animals can the children see?
（2）What are they?
【设计意图】小结文本，通过问答进行文本整理。
2.Let's chant!
Look!Look!Look at these elephants.
What?What?What are these?
They are elephants.
Look!Look!Look at these tigers.
What?What?What are these?
They are tigers.
Look!Look!Look at these trees.
What?What?What are these?
They are trees.
【设计意图】歌谣帮助学生掌握主题句型，重点句式在歌谣中进行操练，以便生活中应用时的自如流畅。
Step 4 Consolidation
小组活动：
1.自由对话。：（1）Talk about the things in the classroom.By using “These/Those/They are...“
（2）Draw and colour a picture of animals/things.Show and talk about them.
2.生活情景：明天是周末。小伙伴们准备出去郊游，他们来到一片树林里，在那里他们看到了很多美丽、新奇的事物。
【设计意图】学生在情景中自主练习。学生小组合作，在情景中自主练习，并能进行口头创编，向身边朋友介绍周围所见所闻。真实场景中进行小组活动，旨在发展学生在真实场景中进行分析判断及综合运用语言，展示自我的能力。在活动中培养学生自信大方的个性品质。
2.评价。
课后：
Step 5 Homework
1.Act out the dialogue.
2.Talk about the things in your dailylife.并用所学句型进行描述。
【设计意图】课后自由选择一项作业。分层布置作业，让不同学习能力的学生自主选择作业形式 ，让学生能持续保持学习英语的兴趣和热情。
板书： Unit 4 These are flowers.
What are these? These are ladybirds.
What are those? Those are greenbirds.
教学反思：（略）