外研版高二英语选修六Module 5 Cloning reading说课课件(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 外研版高二英语选修六Module 5 Cloning reading说课课件(共22张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 213.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-12-16 19:23:22 | ||
图片预览
文档简介
课件22张PPT。高二英语选修六The Frankenstein’s Monster 说课稿 各位尊敬的评委老师大家上午好，我说课的内容是外研版高中英语选修六第五模块 Frankensrtein’s Monsrter 。本次说课包括以下几部分：一．? 教材分析：?
1.?说教材：高中阶段英语教材分必修和选修课。必修一至必修五为必修课。选修六至选修八 是顺序选修课。本册书是选修课，在话题和视野上更加开放和社会化。语言知识的深度和广度在必修基础上也有很大的跨度。??
2.?说本课：Reading and vocabulary 是整个模块的核心。它以与Cloning 这个话题有关的一篇文章为载体，呈现本模块的重点词汇，句型，语法和语言功能。二．? 学生分析：?
?教学对象是高二年级学生，人生观基本形成，可塑性较强，此外我校是一 所普通高中，，学生的知识基础和学习能力较差，学习动机和目的不明确。学习习惯不是很好，学习效率也不是很高。极少数学生英语基础较好，大多数学生基础较差。所以作为英语外语学习者，他们对英语学习的兴趣不浓，信心不足。?教学目标分析：
一．根据教材和模块特点及学生的实际情况，制定如下教学目标：
识记与话题有关的12个单词，学会运用4个重点短语，这是基础也是重点。
理解并运用定语从句，强调句型，状语从句中省略，这是重点也是难点。
本单元语法重点------虚拟语气的用法 二．能力目标分析：
重点操练学生捕捉细节的阅读能力和组织语言的能力。重点操练学生skimming和 scanning的阅读技巧。 四．? 教学方法分析：
结合学生实际，通过分层教学和合作学习的模式。以问题导学为主线贯穿全节。五．?学习方法分析：
学会通过pair?work?和使用worksheet,?自主合作探究。 六．?教学手段分析：计算机辅助教学和学案的使用。七．?教学过程分析：? ?
我设计的教学过程分六个环节。环节一：导入
借助直观教学法，利用PPT展示与克隆有关的图片，激学生兴趣。再导入电影《Frankenstein》的开头片段，激发学生的阅读本片文章的兴趣。环节二：问题导学
一.读PART ONE 回答下列问题：
1.Why dose the monster terrify people ?
2.How did Frankenstein create the mongter ?
3.Why did Frankenstein decide to destroy the monster ?
二．读PART TWO 回答下列问题：
1.What do we learn about the monster’s appearance ?
2.Why was the young scientist so disguisted when he first saw the monster ?
3.Why did the monster come to Frankenstein’sw bedroom ?
4.Why did Frankenstein regret creating the monster ?环节三：重点 难点解析：
1.首先让学生快速阅读全文，找出文中的短语。
2.学生以小组为单位交流找到的短语。
3.每组选出一个代表在同学面前展示，相互补充。
环节四：教师点拨：
1.强调句型 It is /was + 被强调部分 + that /who ……..
2.定语从句的判断，及从句中关系词的选择。
3.虚拟语气中时态的判断。环节五：课堂小结
让学生回顾 整理本节课的重要知识点及难点用法。 环节六：巩固练习：
在学生简单记忆本节课重点之后，完成学案上的针对性练习进行自测。八：板书设计：
我的板书采用提纲式，简明扼要的概括出教学内容的重点和要点，起画龙点睛的作用。
The Frankenstein’s Monster
Key Words : chase , refuse.contrast
Key Phrases : burn out ,constrast with throw oneself on again and again
Key Patterns : V-ing 做状语。
It is /was + 被强调部分 + that /who ……..Thank you for your attention!
1.?说教材：高中阶段英语教材分必修和选修课。必修一至必修五为必修课。选修六至选修八 是顺序选修课。本册书是选修课，在话题和视野上更加开放和社会化。语言知识的深度和广度在必修基础上也有很大的跨度。??
2.?说本课：Reading and vocabulary 是整个模块的核心。它以与Cloning 这个话题有关的一篇文章为载体，呈现本模块的重点词汇，句型，语法和语言功能。二．? 学生分析：?
?教学对象是高二年级学生，人生观基本形成，可塑性较强，此外我校是一 所普通高中，，学生的知识基础和学习能力较差，学习动机和目的不明确。学习习惯不是很好，学习效率也不是很高。极少数学生英语基础较好，大多数学生基础较差。所以作为英语外语学习者，他们对英语学习的兴趣不浓，信心不足。?教学目标分析：
一．根据教材和模块特点及学生的实际情况，制定如下教学目标：
识记与话题有关的12个单词，学会运用4个重点短语，这是基础也是重点。
理解并运用定语从句，强调句型，状语从句中省略，这是重点也是难点。
本单元语法重点------虚拟语气的用法 二．能力目标分析：
重点操练学生捕捉细节的阅读能力和组织语言的能力。重点操练学生skimming和 scanning的阅读技巧。 四．? 教学方法分析：
结合学生实际，通过分层教学和合作学习的模式。以问题导学为主线贯穿全节。五．?学习方法分析：
学会通过pair?work?和使用worksheet,?自主合作探究。 六．?教学手段分析：计算机辅助教学和学案的使用。七．?教学过程分析：? ?
我设计的教学过程分六个环节。环节一：导入
借助直观教学法，利用PPT展示与克隆有关的图片，激学生兴趣。再导入电影《Frankenstein》的开头片段，激发学生的阅读本片文章的兴趣。环节二：问题导学
一.读PART ONE 回答下列问题：
1.Why dose the monster terrify people ?
2.How did Frankenstein create the mongter ?
3.Why did Frankenstein decide to destroy the monster ?
二．读PART TWO 回答下列问题：
1.What do we learn about the monster’s appearance ?
2.Why was the young scientist so disguisted when he first saw the monster ?
3.Why did the monster come to Frankenstein’sw bedroom ?
4.Why did Frankenstein regret creating the monster ?环节三：重点 难点解析：
1.首先让学生快速阅读全文，找出文中的短语。
2.学生以小组为单位交流找到的短语。
3.每组选出一个代表在同学面前展示，相互补充。
环节四：教师点拨：
1.强调句型 It is /was + 被强调部分 + that /who ……..
2.定语从句的判断，及从句中关系词的选择。
3.虚拟语气中时态的判断。环节五：课堂小结
让学生回顾 整理本节课的重要知识点及难点用法。 环节六：巩固练习：
在学生简单记忆本节课重点之后，完成学案上的针对性练习进行自测。八：板书设计：
我的板书采用提纲式，简明扼要的概括出教学内容的重点和要点，起画龙点睛的作用。
The Frankenstein’s Monster
Key Words : chase , refuse.contrast
Key Phrases : burn out ,constrast with throw oneself on again and again
Key Patterns : V-ing 做状语。
It is /was + 被强调部分 + that /who ……..Thank you for your attention!