学科 信息技术 主备教师 辅备教师
课题 1、认识网络世界
教 学目 标 知识与技能 1、知道什么是因特网和因特网的作用。2、了解因特网的功能及提供的服务
过程与方法 讲授法、自主学习法
情感态度与价值观 通过学习理解“有了网络世界，地球变小了的含义”，并对网络产生兴趣，使学生能文明上网。
教 学重 难点 及突 破 教学重点 因特网提供的几大服务
教学难点 真正理解因特网的用途及功能
教学突破 能自己发现书本以外的因特网的用途和功能。
课 时划 分 1课时
教 具准 备 多媒体网络教室 flash视频
课堂教学设计 课堂教学设计 教师活动 学生活动 个性化调整
一、欣赏歌曲，走近网络1、欣赏歌曲：上课前，老师想让同学们先放松一下，我们来听首歌。（播放歌曲） 2、好听吗？你知道刚才我播放的这是什么吗？（flash） 3、你知道这首flash歌曲老师是从哪得到的？（网上下载的） 4、“网”是什么？从今天开始我们一起到网络世界遨游一番，你们做好准备了吗？（板书课题）二、深入网络，初步了解网络1、理解“因特网”的定义（1）让学生说说自己理解的“网” （2）通过教师补充确定“互联网”的定义：把世界各地的计算机通过各种方式连在一起形成的世界上最大的计算机网络称为互联网，也叫因特网。2、探讨“因特网”的作用老师特别想了解一下我们班有多少同学家有电脑，我们班同学又有多少人上过网？你们平时都在利用网络做些什么事情呢？（学生举手发言）…… 教师归纳 （1）查资料 （2）交朋友 （3）收发电子邮件 （4）用来学习…… 因特网还可以用来做很多其他的事情，例如网上购物、网上游戏、网上电话、实况转播等。不过对同学们来说，因特网主要还是用于学习和收发电子邮件。通过上网，你们做了那么多的事情，你觉得网络怎么样？（学生回答）是的，有了网络，我们的生活变得更加丰富多彩了。 3、因特网提供的服务 前面我们是从因特网的用途来看因特网的本领，下面从功能上学习下因特网给我们提供了哪些服务。（1）万维网WWW是World Wide Web （环球信息网）的缩写，也可以简称为Web，中文名字为“万维网”。因为它是以文字、图片、声音、动画和影片相结合的形式提供信息服务的，内容丰富，查询方便，所以最受人们的欢迎。 （2）电子邮件是通过网络电子邮局为网络客户提供的网络交流电子信息空间。电子邮箱具有存储和收发电子信息的功能，是因特网中最重要的信息交流工具。它最大的特点是，人们可以在任何地方时间收、发信件，解决了时空的限制，大大提高了工作效率，为办公自动化，商业活动提供了很大便利。 （3）电子布告 BBS（Bulletin Board Service,电子公告牌）是Internet上的一种电于信息服务系统。它提供一块公共电子白板，每个用户都可以在上面书写，可发布信息或提出看法。三、知识巩固通过教师引导，同学之间讨论利用因特网我们主要能做些什么事情？四、学生尝试，教师巡视 学生自己尝试利用网络点击查看新闻，教师巡视。 通过观看动画让学生带着兴趣和老师一起参与 学生说出自己对“网”的理解 学生举手列举自己网络的用途 通过学习学生感受网络的好处并与大家分享 学生了解因特网提供的三大服务 学生巩固所学知识 学生自己尝试利用网络点击查看新闻
本 课总 结 通过本课的学习大家知道了什么是因特网，，网络上有这么多的知识，它涉及到我们社会生活的方方面面，可以满足我们每个人上网的需求，这网络可这是包罗万象，无所不有啊！
板 书设 计 1、认识网络世界 因特网的定义 因特网的作用 因特网提供的服务
作 业设 计 在家长的指导初步体验利用网络查找资料
课 后反 思 这节课教学目标初识上网，学生都很兴奋，所以我在一开始就明确了课堂要求。今天只允许上老师提供的网站。我这样做的目的是因为如果任由学生上网，由于他们太小缺乏对网上信息的筛选能力、辨别能力，网上信息良莠不齐，学生容易迷失在网络里?所以对学生结合网络素养讲解上网知识。
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课题 2、新手上路
教 学目 标 知识与技能 1、：认识IE浏览器，学会启动和使用IE浏览器；
过程与方法 通过学习和上机操作，会使用IE浏览器;
情感态度与价值观 态度与价值观：体验网页的精彩，激发网上冲浪的兴趣。
教 学重 难点 及突 破 教学重点 打开IE浏览器，输入网址，浏览网站
教学难点 输入网址，浏览网站
教学突破 自己探索一些IE浏览器的其他功能
课 时划 分 1课时
教 具准 备 多媒体网络教室
课堂教学设计 课堂教学设计 教师活动 学生活动 个性化调整
一、谈话导入网上的信息真多，可不知道如何找，怎么办呢？，咱们还得请个帮手，谁呢？就是它"e"（出示浏览图标）它的名字叫"浏览器"，它还有个外号叫"探路者"，能在网络世界中帮我们探路浏览信息。这节课我们就跟随这位优秀的“导游”开始奇妙的网络探索吧！二、万能导游----浏览器1、请同学们找找看，比一比谁最先找到我们的万能导游，它是谁呢？叫什么？小活动：在电脑中哪些地方能找到它的身影？（学生试找；三处：桌面上、任务栏上、程序菜单中）三、启动浏览器怎么打开浏览器呢？教师介绍：A、快速方式B、基本方式 请你们也自己试一试，谁最先和这位导游去网上遨游？ 对比分析：你觉得哪种最方便，你就可以用哪种。 练习1：学生练习用不同的方法启动浏览器四、认识浏览器窗口你们都找到了这位了不起的导游，你们认识IE浏览器的窗口吗？都有些什么？（标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、Web网页区、状态栏、标准按钮、滚动条） 练习2：以小组为单位给一分钟时间，教师用鼠标指窗口，请学生回答名称。五、练一练到各网站浏览一下，了解网络广博的天地。 http//www.edu.cn http://www.sina.com.cn http://www.comic.gov.cn/学生练习，教师巡视并指导 通过提出问题让学生思考，得出答案通过学生参与调动他们的学生兴趣与积极性学生通过对比分析用自己喜欢的方式练习打开浏览器 学生以组为单位进行记忆力比赛 学生利用浏览器浏览指定的三个网站
本 课总 结 通过本课的学习学生掌握启动IE浏览器的两种方法，加深了对窗口组成的认识，对以后学习打下基础
板 书设 计 2、新手上路认识浏览器 启动浏览器 认识浏览器窗口组成
作 业设 计 探索IE浏览器的其他功能
课 后反 思
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课题 3、网上冲浪
教 学目 标 知识与技能 1、掌握IE浏览器常用选项及按钮的作用 2、知道什么是网页、网站、主页和超链接3、掌握保存保存文字的方法
过程与方法 互相学习并亲手操作来理解网络浏览工具
情感态度与价值观 培养学生自主发现，自主探究的学习方法和创新精神，在合作学习中学会交流，学会协作，正确合理有效地利用网络资源培养良好的审美观
教 学重 难点 及突 破 教学重点 浏览网页和保存文字的方法
教学难点
教学突破 通过学习能熟练查看自己喜欢的网页
课 时划 分 1课时
教 具准 备 多媒体网络教室
课堂教学设计 课堂教学设计 教师活动 学生活动 个性化调整
一、谈话引入因特网（Internet）是由遍布世界各地的许许多多电脑连接在一起的一个信息网络。 因特网的出现，使得整个世界变小了，这是一个充满魔力的世界，我们都为它着迷。它也是知识的海洋，我们可以从网络上得到许多我们想要的信息。那么，怎样才能收集到自己所要的信息？必须完成以下几个任务：浏览网页，搜索并保存信息。带着这些问题我们开始起航吧！二、启动网络浏览器航海要借助航船，要想在因特网的海洋中尽情地遨游，我们一般使用网络浏览器。美国微软公司的“Microsoft Internet Explorer”,简称IE，是目前世界上最流行的网络浏览器之一。 双击桌面上的图标“IE”，就可以打开IE浏览器了。三、网上漫游通过浏览器浏览我们感兴趣的网页，就可以在因特网上漫游了。下面，我们一起去参观“中国科普博览”网站。 1、进入“中国科普博览”网站 在IE的地址中，我们输入“中国科普博览”的网址http://www.kepu.com.cn，敲一下回车键或点击转到，就可以轻松地到达“中国科普博览”的首页了。进入某网站时，显示的第一页称为主页（Home Page）。一个网站的主页相当于该网站的目录或封面，它上面集中了许多指向下层网页的链接和进入另一个相关的其他网站的链接。网页上这些链接通常用不同的颜色或加下划线表示，当鼠标指针移到这些地方时，指针形状或背景会发生变化，此时单击就可以跳转到它指向的网页等，这就是超级链接（Hyper Link）。超级链接是网页的重要特性，它可使我们自由地在网络世界漫游，这正是网络的魅力所在。教师总结：网站网页和主页的异同：主页是网页，但网页不一定是主页，网站由多个网页组成。超链接的标志：鼠标由箭头变成手的形状。在网上漫游时，如果已经知道要去的网页的具体地址，我们只要直接输入该网址，浏览器就会立即进入指定的网页。2、遨游科普世界 在“小手”的引导下，点击鼠标，我们就可以尽情遨游科学知识的海洋，去了解我国的湖泊分布情况、各种不同的湖泊成因等知识，也可以去“天文博物馆”探索宇宙的奥秘，或者到“植物博物馆”看看植物的进化过程，还可以去“水下世界”看一看水生生物的奇妙景观。等等3、保存信息我们已经学过了在因特网上查找所需要的资料，当发现网页上有一段文字刚好是我们所需要的，可以将它保存起来，插入到自己的文章中，或将全部文章保存下来供以后阅读。下面请小组同学合作一起来研究一下如何在网上将我们查找的资料保存起来。[生演示](1)选中要保存的文字，在选中的文字上单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“复制”菜单命令，将其复制到剪贴板上。(2)打开文字处理软件如Word，并新建一个文档。(3) 单击Word窗口“常用”工具栏上的“粘贴”按钮，将剪贴板上的文字粘贴到Word文档中。 (4) 重命名该文件文件名名，保存文档。四、归航在网上转了一圈，想下来休息一下了吧。只要点击×，关闭IE浏览器窗口就行了。五、练习：参观大连圣亚海洋世界 http://www.sunasia.com 带着任务 开始学习 启动IE流浪器 在地址栏输入网址http://www.kepu.com.cn (?http:?/??/?www.kepu.com.cn?)进入“中国科普博览”网站浏览网页 用自己的语言组织说说什么是主页、网页和网站 打开主页中的其他网站，体验超链接 学生畅游“科普世界” 学生分组实践研究如何将查找的资料保存 学生上台演示 学生保存自己喜欢的文字 学生练习
本 课总 结 通过学习我们学会了如何浏览自己喜欢的网站，把优美的句子保存起来，希望大家以后多多练习，这样才能熟练掌握。
板 书设 计 浏览“中国科普博览”网站 网页、网站、主页和超链接 保存文字的方法
作 业设 计 参观大连圣亚海洋世界 http://www.sunasia.com
课 后反 思 这节课的教学目标是让学生学会熟练使用浏览器，并查找、保存所需资料。由于这节课运用网络，学生对于这些内容很感兴趣，掌握的也较好。但在学生自学环节，效果不明显，没有真正达到小组协作学习，有些学生害怕自己说错也不敢发言，以后课堂鼓励性的语言要多说，增强他们的自信心。
3、网上冲浪
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课题 4、网上学成语
教 学目 标 知识与技能 1、掌握在网站中找到“成语故事”的方法2、使学生学会使用“前进”“后退”按钮
过程与方法 演示法、自主学习法
情感态度与价值观 使学生在学习“成语故事”的同时，了解我国文化的博大精深。
教 学重 难点 及突 破 教学重点 查找成语故事的步骤
教学难点 查找成语故事的步骤及“前进”“后退”按钮的使用
教学突破 通过学习能在网络上熟练找出自己不懂的成语
课 时划 分 1课时
教 具准 备 多媒体网络教室
课堂教学设计 课堂教学设计 教师活动 学生活动 个性化调整
一、导入 师：上节课我们进行了网上冲浪，进入了“中国科普博览”网站，那么那个网站的网址是什么？http://www.kepu.com.cn (?http:?/??/?www.kepu.com.cn?)，这节课我们通过“少儿信息港”这个网站来学习成语。 二、新授（一）、教学寻找成语故事的步骤１、说说你知道的成语２、你能说说“百发百中”的故事来历吗？我们的成语故事是用限的，今天我们就通过网络学习更多的成语故事3、 进入少儿信息港http://www.sst.cn (?http:?/??/?www.sst.cn?)学习成语 它在哪里呢？我们可以按以下步骤去寻找。学生进行尝试打开，并一名学生上台演示，师总结为：打开IE浏览器 在地址栏输入网址http://www.sst.cn (?http:?/??/?www.sst.cn?)回车，就调出了“少儿信息港”的主页 光标指向“知识E点灵” 在弹出的菜单中，单击“成语故事” 出现成语“为虎作伥”可点击“动画”、“典故”、“游戏”三个选项学习 在导航栏还可以选择其他成语进行学习少儿信息港提供的成语有限，如果我们想知道的成语及其典故这里面没有怎么办？对，我们可以利用网络来搜索自己不懂的成语4、学生练习，教师巡视 （二）、教学前进后退按钮 １、进入了新网页，我们看到了不一样的内容。书可以翻，网页可以翻看吗？ ２、找到前进后退按钮，说明两个按钮是黑色或绿色时可用，灰色不可用，两个按钮可用于翻页三、练习 出示成语大全之成语之最，学生齐读后选择几个自己最想了解的成语及其典故 最差的座位——如坐针毡 最能的小偷——偷天换日 最窄的道路——羊肠小道 最大的手掌——一手遮天 最好的衣服——天衣无缝 最荒的地方——不毛之地 最甜的炮弹——糖衣炮弹 最大的肚子——包罗万象 最美的建筑——鬼斧神工 最大的改革——翻天覆地 最牢的头发——一发千钧 最差的工事——不攻自破 最轻的拷打——不痛不痒 最笨的盗贼——掩耳盗铃 最遥远的地方——天涯海角 最悬殊的区别——天渊之别 最反常的气候——晴天霹雳 最宽阔的胸怀——虚怀若谷 最昂贵的稿费——一字千金 最绝望的前途——山穷水尽 最高的巨人——顶天立地 最难做的饭——无米之炊 最长的寿命——万寿无疆 最有学问的人——博古通今 最长的腿——一步登天 最快的速度——风驰电掣 最吝啬的人——一毛不拔 最艰难的争辩——理屈词穷 最快的流水——一泻千里 最高的气——气冲霄汉 最怕冷的人——不寒而栗 最大的眼——放眼世界 最大的嘴——气吞山河 最大的差别——天壤之别 最长的日子——天长地久 最大的被子——铺天盖地 最大的步伐——一步登天 学生回忆“中国科普博览”的网址引出新课说说自己知道的成语并说明来历 学生打开 “少儿信息港”在主页面中寻找“成语故事”的相关链接并指定一名学生上台演示 学生发表意见学生练习 学生在网页中操作、练习 学生 齐读 后选 择几 个自 己最 想了 解的 成语 及其 典故
本 课总 结 本课重点学习了如何在“少儿信息港”中查找“成语故事”和在网络上查找成语，对不懂的成语，在这里我们都找到了答案，同学们掌握的非常好。
板 书设 计 4、网上学成语少儿信息港 成语故事 网站搜索
作 业设 计 在网络上找出自己喜欢的成语的含义及其典故
课 后反 思
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课题 5、网上学美术
教 学目 标 知识与技能 1、如何利用收藏夹收藏网站2、如何收藏自己喜欢的图片
过程与方法 通过共同学习和自主探究掌握知识内容
情感态度与价值观 培养学生自主探究的学习方法和创新精神，让学生理解信息技术与其他学科结合的意义
教 学重 难点 及突 破 教学重点 利用收藏夹收藏网站和保存图片
教学难点 利用收藏夹收藏网站和保存图片的方法
教学突破 能用不同的方法保存收藏图片
课 时划 分 1课时
教 具准 备 多媒体网络教室
课堂教学设计 课堂教学设计 教师活动 学生活动 个性化调整
一、谈话引入同学们，上节课我们在网上看了许多成语故事，丰富了语文知识，这节课我们再来学学美术吧，相信你们一定会大饱眼福的，顺便还可以把自己喜欢的画珍藏起来。二、新授 （一） 在“少儿信息港”网站中打开“宝宝学画”的网页。根据上节课的经验，同学们能在“少儿信息港”网站上找到“宝宝学画”的网页吗？ 如果没有找到，我们就一起出发吧！ 【生演示】 （1）打开IE浏览器； （2）在地址栏输入网址http://www.sst.cn (?http:?/??/?www.sst.cn?)按回车键；（3）在主页的“知识E点灵”中“娃娃天地”里找到“宝宝学画”；（4）通过导航栏选择相关项目进行浏览观看学生练习教师巡视指导（二）如何下载图片 同学们刚才看了很多图片，肯定有自己特别喜欢的，那如何把它们下载到我们的电脑里呢？ 师总结方法： （1）将鼠标移至要保存的图片上； （2）点击鼠标右键，出现菜单； （3）将鼠标移至“图片另存为”单击鼠标左键，出现“保存图片”对话框； （4）选择存储路径，单击“保存”按钮。学生练习保存自己喜欢的图片。教师巡视指导师提问：每次都要重新输入网址，既难记又麻烦，有没有什么好办法呢？（学生回答） 我们来学习。 （三）如何使用收藏夹 当我们上网发现好的网站时，可以把它收藏起来，添加到收藏夹中，这样以后上网时就可以直接选择收藏夹中的网站，不用再费力地输入网址了。 【任务一】以小组为单位使用收藏夹收藏网址http://www.sst.cn (?http:?/??/?www.sst.cn?) 学生练习将以下网站收藏，教师巡视指导。http//www.edu.cn http://www.sina.com.cn http://www.comic.gov.cn 打开 “少儿信息港”网站中的“宝宝学画”网页 学生演示 学生练习 学生举手发言 学生尝试操作 学生练习 探究收藏夹的使用方法，分小组汇报 学生练习
本 课总 结 本课中我们共同学会了如何收藏自己喜欢的网站，把喜欢的画也能保存下来，同学们之间可以交流一下，看谁收藏的画漂亮、内容丰富。
板 书设 计 打开“宝宝学画”网页 利用收藏夹收藏网站 保存图片
作 业设 计 收藏网站 http//www.edu.cn http://www.sina.com.cn http://www.comic.gov.cn
课 后反 思
3、网上学美术
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课题 6、网上欣赏音乐
教 学目 标 知识与技能 打开收藏夹收藏的网站在“少儿信息港”中找到“音乐之声” 了解“Windows Media Player”的使用 在百度音乐中欣赏音乐和下载音乐的方法
过程与方法 演示法、自主学习法
情感态度与价值观 在学习的过程中感受音乐带来的快乐和享受，提高学生的信息素养
教 学重 难点 及突 破 教学重点 “Windows Media Player”的使用和在百度音乐中欣赏音乐和下载音乐的方法
教学难点 在百度音乐中欣赏音乐和下载音乐的方法
教学突破 能在各个网站中下载自己喜欢的音乐
课 时划 分 1课时
教 具准 备 多媒体网络教室
课堂教学设计 课堂教学设计 教师活动 学生活动 个性化调整
一、谈话引入同学们，网上的学习内容很多，但别忘了要劳逸结合，有时也要轻松一下，那么，今天我们就一起到网上听听优美的音乐吧!二、新授1、打开“音乐之声”网页 这次我们换一种方法打开“少儿信息港”主页。还记得吗？我们已经把这个网站地址放到收藏夹里了。 学生练习
本 课总 结 本课中我们共同学会了如何收藏自己喜欢的网站，把喜欢的画也能保存下来，同学们之间可以交流一下，看谁收藏的画漂亮、内容丰富。
板 书设 计 打开“宝宝学画”网页 利用收藏夹收藏网站 保存图片
作 业设 计 收藏网站 http//www.edu.cn http://www.sina.com.cn http://www.comic.gov.cn
课 后反 思
3、网上学美术
学科 信息技术 主备教师 辅备教师
课题 7、网上学英语
教 学目 标 知识与技能 利用网络学习英语
过程与方法 通过共同学习和自主探究掌握知识内容
情感态度与价值观 通过课程整合的学习方法，让学生体验用网络学习的好处和方便
教 学重 难点 及突 破 教学重点 学会利用网络学习
教学难点 掌握网络学习的方法
教学突破 能打开其它的英语网站
课 时划 分 1课时
教 具准 备 多媒体网络教室
课堂教学设计 课堂教学设计 教师活动 学生活动 个性化调整
一、谈话引入： 我们在网上看了很多成语故事，丰富了语文知识。这节课，我们再利用网络学习英语吧！有些同学发现，上次我们学习的时候也发现了有学习英语的地方，可是不记得网址了，这可怎么办啊？ 二、 如何使用收藏夹： 老师就教你们一个简单方便的办法：1、单击菜单栏中的“收藏”2、将鼠标移到“添加到收藏夹”，单击3、在随后出现的对话框中，单击“确定”按钮。添加完毕。（教师一边操作一边讲解） 学生自己尝试 三、网上学英语： 教师简单介绍网站学习英语的几个内容：1、国外风情2、每日学单词 学生通过同桌合作，一起研究学习英语的方法。小技巧： 如果一个网页花很长时间才能全部打开，想中断怎么办？ 用鼠标单击工具栏上的“停止”按钮，电脑就终止传输信息了，如果想重新打开当前的网页，单击“刷新”按钮就可以了。 四、练一练： 打开“日常小对话”网页，学几句日常用语 五、小结、质疑： 打开“迈吉英语学习网” 学生观看演示 学生自己尝试 学生思考 并举手发言 学生练习
本 课总 结 如果老师遇到了一个好网站想把它收藏起来，谁可以帮助老师？谁能说说你刚刚是怎么用网络学习英语的？
板 书设 计 国外风俗 每日学单词
作 业设 计 收藏该网站并查找自己感兴趣的资料
课 后反 思
7、网上学英语
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课题 8、巧记主页地址
教 学目 标 知识与技能 1、了解网站的结构和网址各个组成部分的含义2、记住一些常用的搜索引擎地址
过程与方法 通过分析和实践掌握所学内容
情感态度与价值观 使学生在巧记主页地址的同时感受网络的
教 学重 难点 及突 破 教学重点 了解网络结构和网址各个组成部分的含义
教学难点 知道网址各个组成部分的含义和什么是DNS
教学突破 能根据网站的中文名称猜出网站地址
课 时划 分 1课时
教 具准 备
课堂教学设计 课堂教学设计 教师活动 学生活动 个性化调整
一、 新课导入 同学们，前面我们去了“少儿信息港”和“迈吉英语学习网”，好玩吗？不过就是地址太难记了，有没有好方法记得既快又准呢？真的很有必要研究一下。二、 新课教学 1、主页地址最重要（1）启动“浏览器” （2）打开“少儿信息港” （3）自由浏览“少儿信息港” （4）教师讲解 出示“少儿信息港”网站结构图师提问：这么多网页，该记哪一个好呢？师总结：一点都不复杂，你只要记住主页地址就可以了。练习一：打开“中国教育新闻网”2、如何巧记主页地址少儿信息港网站是由很多很多的网页组成的， 上面列举的仅仅是其中的一点点。网站里的每个网页都有唯一的一个地址。但是，只要你记住了主页地址，通过单击一级一级的链接点，就一定会找出所要的内容。 下面老师以“少儿信息港”为例给同学们讲讲如何巧记主页网址。 练习二：想一想并回答(1)“中国教育新闻网”的主页地址是:http://www.jyb.com.cn，各个部分分别代表什么意思？ (2)中国中央电视台的简称是CCTV，它属于一般的商业机构，你能猜出中央电视台可能用什么网站地址吗？练习三：打开中央电视台网站进行网页浏览3、什么是DNS DNS的作用和我们电话的114查号台一样，它的作用是把网址和IP地址联系在一起。事实上，每一个网址在网络上的识别标志是我们平常听到的IP地址，不是http://www.sst. cn之类的网址，但因为IP地址为纯数字的，很难记，所以就有专业的服务器将一个个网址和特定的服务器的IP地址联系起来，这样，在我们上网查找网页的时候，就可以输入容易记忆的网址了。教师演示DNS的方法练习四：练习打开DNS的步骤学生练习打开DNS的步骤 4、学生练习教师巡视指导 学生打开 “少儿信息港”自由浏览 学生仔细听，并汇报网站的的结构 学生举手发言学生打开“中国教育新闻网”浏览 学生认真聆听并回答问题 分组讨论，汇报结果 打开中央电视台网站进行网页浏览 学生认真观看操作方法 学生练习打开DNS的步骤 打开自己喜欢 的网站进行浏览并画出网络结构图
本 课总 结 利用本课所学知识，我们学会画网站的结构，也知道主页地址各个部分分别代表的意思，这样，以后记网址就不用那么麻烦了，网络可真神奇啊！
板 书设 计 分析网络结构图 8、巧记主页地址 巧记主页地址 什么是DNS
作 业设 计 打开自己喜欢 的网站进行浏览并画出网络结构图
课 后反 思
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课题 9、信息搜索
教 学目 标 知识与技能 1、了解搜索引擎，分类目录查找和关键字查找的概念。2、认识了解常用的搜索网站3、掌握分类目录查找和关键字查找的操作，具备使用这两种方式查找信息的基本技能4、能把找到的自己需要的信息保存到本地磁盘。具备信息的初步刷选能力
过程与方法 通过教师讲解+点拨引导，学生尝试，成果激励，学生个人评价、互评结合，教师点评来进行学习
情感态度与价值观 在搜索引擎查找信息的过程中引导学生建立正确的网络意识，正确认识网络，充分享用网络给人们带来的便捷。通过成果展示激励使学生感受成功带来的喜悦，增强学生的自信心
教 学重 难点 及突 破 教学重点 熟练使用关键字搜索的方法
教学难点 熟悉搜索的两种方法并能熟练使用
教学突破 灵活掌握各类信息的查找及下载
课 时划 分 2课时
教 具准 备 多媒体网络教室 视频资料 图片
课堂教学设计 课堂教学设计 教师活动 学生活动 个性化调整
一、谈话引入同学们，上课之前咱们先来看一段视频，通过这段视频你知道了哪些知识？作为华夏文明的发源地，西安有着悠久的历史和丰厚的文化底蕴。身为陕西人，你对我们古都了解多少呢？要想获取更多有关西安的信息，最简捷最快速的方法就是通过网络来搜索，那么如何用网络来进行搜索呢？。这节课，我们来共同学习和研究。二、新授 （一）搜索引擎的概念及常见的搜索引擎。同学们平时都用什么网站来查找资料呢？面对浩瀚无边的网络世界，要方便快捷的搜索到自己所需要的信息，我们必须先了解一个名词——“搜索引擎”。教师总结：将信息分门别类地整理起来，并方便使用者查询的网站，称为“搜索引擎”或“搜寻网站”。例如：http://www.163.com http://www.sina.com http://www.hao123.com/ http://www.baidu.com http://www.google.com百度和谷歌是最常用的两个网站，如果忘记了网址或不知道要找的资料在哪里，就可以利用搜索引擎来找到所要查询的网站，还有一些搜索网站，它们都是寻找信息的好助手。 二、如何使用搜索引擎（一）关键字搜索1、学生用自己的方法搜索关于西安的名胜古迹，教师巡视结果后，让学生说说自己是如何搜索的。 2、让一名学生演示操作教师总结：同学们其实每天都在用它，只不过不知道它叫什么，你们刚用的是目前最常用的一种方法，只要直接输入想查找的资料中的重要大的文字即关键字，搜索引擎就会马上把它找出来。任务一：搜索西安最具代表性的3个地方3、对做得好的学生进行广播，让学生进行点评。 （二）深化知识、提升技巧讨论：为什么有的学生能够做到快速准确的找到需要的信息？技巧总结：1、多个搜索引擎的应用，不要拘泥于一个搜索引擎2、提炼最具代表性的关键词，搜索内容越具体，结果越精细3、使用逻辑运算符：“空格” “+”“—”等4、强制搜索的方法强制搜索的方法——加英文双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。任务二：查找孔子的《论语》中“仁者乐山，智者乐水”中“乐”字的读音。（三）分类搜索如果我们想了解某一方面的内容，但不知道网站的名称，可以按搜索引擎下得分类搜索目录来查找相关的一类网站，最常的就是百度、Google、hao123 教师演示方法 a、打开百度网站，点击菜单上得“更多”命令 b、选择自己喜欢的类别，进行打开即可任务四：用分类搜索的方法打开地图，查找学校所在位置。（四）协作探究、技能巩固1、出示课堂练习，开展竞赛2、教师巡视，查看学生的搜索情况，了解课堂掌握情况 （五）展示结果，学生体验成功 综合评价各组情况，展示答案，享受成功带来的喜悦。 学生举手发言 学生观看视频 学生回答 学生试着用自己的话组织然后在书中找出“搜索引擎”的概念 学生尝试搜索并说说自己的方法 学生上台操作演示 学生完成任务学生点评作品 学生完成任务并进行对比 学生观看演示 学生查找学校地址分配小组，选定组长，布置任务，协作答题，填写答案进行反馈。 学生简单说自己的方法 带着问题进入课堂 让学生观看视频的同时了解我们古都西安 让学生列举常用的搜索网站。 将常用搜索引擎图片张贴在黑板上方便学生记忆 学生在自主学习的过程中知识更容易掌握，所以应让学生大胆的尝试， 锻炼学生的审美能力和欣赏水平 通过实践与对比，总结搜索技巧中的第四点，以实践的方式，提出问题、解决问题、并在此过程中发现方式方法，总结经验，让同学深入理解搜索技巧，突破本节课的教学难点 查找个别同学的问题，个别解决
本 课总 结 通过本课的学习你学会了什么？
板 书设 计 9、信息搜索一、搜索引擎：概念：分类：关键字搜索 分类搜索二、搜索技巧： （1）不要局限于一个搜索引擎 （2）搜索条件越具体，返回的结果就越精确 （3）使用“与”、“或”、“非”等逻辑运算查询 （4）强制搜索的方法——加英文双引号
作 业设 计 课堂练习
课 后反 思
学科 信息技术 主备教师 辅备教师
课题 10、认识电子邮件
教 学目 标 知识与技能 1.学会在网上申请免费的电子邮箱。 2.能熟练地在网上邮局申请并登录自己的免费电子邮箱。
过程与方法 1.进一步学习自主合作探究的学习方法； 2.逐步培养利用电子邮件在因特网上进行交流的能力。
情感态度与价值观 培养学生学会在网上申请自己的免费电子邮箱，以便使学生今后能便捷高效地使用较多的信息交流工具进行交流，同时形成良好的信息素养。
教 学重 难点 及突 破 教学重点 认识电子邮件及其电子邮箱地址的构成。
教学难点 免费电子邮箱的申请。
教学突破 自己独立申请一个电子邮件地址
课 时划 分 2课时
教 具准 备 多媒体网络教室 课件
课堂教学设计 课堂教学设计 教师活动 学生活动 个性化调整
一、导入新课： 请大家看大屏幕，上面的这个符号大家都见过吗？它是一个特殊的电子邮件专用符号，这节课我们就来认识一下电子邮件。（出示PPT课件）二、进入第一板块的教学：认识电子邮件 (一)、传统的邮件传送方法 1.将邮件投入邮筒； 2.邮递员取信并送到本地邮局； 3.本地邮局分捡后用邮车发至目的地邮局； 4.目的地邮局分捡后由邮递员送到收件人或单位。 (二)、什么是电子邮件1.电子邮件是因特网上使用最广泛的服务之一。 2.电子邮件是指通过网络来收发邮件，即E-mail（伊妹儿） 。 (三)、电子邮件的优点 1.传输速度快 电子邮件的首要优点是速度快。一般情况下发送的邮件，快则几秒钟慢则几分钟后就会到达对方。 2.信息多样化 通过电子邮件发送和接收的信件内容除了普通的文字外，还可以是声音、图像、和视频等多媒体。 3.收发方便、高效、可靠。 发件人可以在任何时间、地点通过因特网发送电子邮件。收件人可在任何时候登录到因特网打开自己的邮箱阅读邮件。 三、进入第二板块的教学：电子邮箱(E-mail)地址的组成 （一）、电子邮箱(E-mail)地址的组成 用户名 + @ + 邮件服务器域名 以teacher@163.com为例进行划分“用户名”、“域名”和“@”以及“@”的正确读法：读作at。 （二）、收发电子邮件的前提是要有个电邮地址 1.要收发电子邮件，首先要有一个电子邮件地址，也叫E-mail地址。 2.电子邮件地址有收费电子邮件地址和免费电子邮件地址。对于一般的用户来说，到网上去申请一个免费的电子邮件地址是最好不过的了。认一认：以下的邮箱地址是否正确？www.163.com http://www.126.com 126.com@xiaoming xiaoming@126.com xiaoming126@com四、进入第三板块的教学：如何取得电子邮箱 到网易电子邮局上申请一个免费的电子邮箱的步骤： 1、登录网易页面 在浏览器的地址栏内输入网易的网站地址WWW.163.COM按回车就进入了网易网站。 2、进入免费申请邮箱页面 3、填写个人资料（一）注意：带有﹡号的项目必须填写。填写个人资料时注意填写栏下面的提示。在填写正确后页面会给以相应的提示。 ①邮件地址栏：推荐用手机号码注册，否则必须首字母是英文字母的6—18个字符组成。我们尽量想一个及有意义又不易忘记的字符组合作为自己邮箱的用户名。 ②密码栏：要求用6--16个字符，荐意选自己记忆深刻而别人不易猜测到的口令作为自己的密码（尽量不要单纯用自己的生日设为密码）。 ③确认密码栏：所填内容必须与密码栏一致。 ④验证码栏：输入后面提示图片中的字符一致。 （用户名和密码经网络验证后一定要牢记） ⑤关于服务条款：必须在“同意”前的复选框内打上对勾才能申请成功！ ⑥点击“立即注册”按钮。 4、注册成功信息显示，显示成功信息后会自动登录所申请的电子邮箱五、思考与实践 （一）、思考与实践1 1.获得免费电子信箱的步骤 2.给自己申请一个免费的电子邮箱 一些免费邮箱申请网址: www.sina.com.cn mail.163.com www.yahoo.com （二）、思考与实践2 1.E-mail是指什么？ 2.E-mail的优点有哪些（试着举两个优点）？ 3.电子邮箱由那几部分组成？ 学生举手发言 学生回答 学生试着用自己的语言说出什么是电子邮件及优点 学生对邮箱地址作出判断是否正确 学生观看演示 申请电子邮箱 学生说说自己的邮箱名称和组成部分
本 课总 结 本节课学习了什么是电子邮件？它有哪些好处，电子邮件的传送与日常信件的传送过程有哪些异同之处。本节课主要学习邮箱地址的格式，及能够认出哪些是正确的邮箱。
板 书设 计 10、认识电子邮件一、认识电子邮件二、电子邮箱(E-mail)地址的组成三、如何取得电子邮箱
作 业设 计 认一认：以下的邮箱地址是否正确？www.163.com http://www.126.com 126.com@xiaoming xiaoming@126.com xiaoming126@com
课 后反 思
学科 信息技术 主备教师 辅备教师
课题 11、我的第一封电子邮件
教 学目 标 知识与技能 利用Outlook Express创建一个新邮件并将它正确地发送出去
过程与方法 通过教师讲解学生尝试等来进行学习
情感态度与价值观 通过学习让学生充分体验网络的方便与优势
教 学重 难点 及突 破 教学重点 利用Outlook Express创建一个新邮件并将它正确地发送出去
教学难点 利用Outlook Express创建一个新邮件的方法
教学突破 了解Word与Outlook Express在操作方法上的异同
课 时划 分 2课时
教 具准 备 多媒体网络教室
课堂教学设计 课堂教学设计 教师活动 学生活动 个性化调整
一、谈话引入同学们，上节课我们已经初步认识了电子邮件，并成功的申请了个人免费电子邮箱，这节课我们将继续深入学习和朋友们《联系的电子邮件》，今天的学习，我们将亲身体验到电子邮件所带给我们的神速便捷的传递功能。二、学习新知 1、自主进入网易126网站，登录邮箱。 2、学习写信。熟悉自己的邮箱：学生仔细观察邮箱的页面。 讨论： （1）按照平时写信的常识，你必须在邮件的开头填写哪些内容？ （2）信件的正文内容写在什么位置？（3）怎样把信发送出去？3、发带附件的邮件师：刚才同学们发的只是一些简单的文字邮件，教师节那天，老师收到了一封特殊的邮件，同学们一起来看吧，教师打开带有贺卡的邮件。 师：原来，它是一封附带有卡片的邮件，同学们，想不想发一封这样的邮件呢？这就要运用到邮箱的“附件”功能了。 操作示范。 步骤：首先单击“附件”按钮，再选择要发送的照片，然后单击“打开”按钮，最后在显示要发送的照片文件名，单击“发送”按钮了就可以了。3、检查邮件是否发送成功 单击“已发送邮件”文件夹即可4、练习给老师邮箱发一封电子邮箱 内容如下： 敬爱的老师： 您好！ 今天，我在电脑课上新学了怎样收发E—mail，这是我的第一封E—mail。我祝您身体健康！（发送带图片的附件邮件） 您的学生：XXX X年X月X日5、作业展评对学生的作品进行点评，好的进行全班展示 学生登录自己申请的电子邮箱学生分组讨论并回答 学生观看演示 学生动手操作， 学生完成任务 学生完成任务并进行对比
本 课总 结 本课同学们主要学习了收发E—mail，请同学们回忆一下，收发E—mail的要点。
板 书设 计 11、我的第一封电子邮件一、编辑新邮件二、检查邮件是否发送成功三、发送带附件的邮件
作 业设 计 课堂练习
课 后反 思
学科 信息技术 主备教师 辅备教师
课题 12、收信、回信
教 学目 标 知识与技能 （1）学会进入电子邮箱。 （2）学会发电子邮件。 （3）学会回复电子邮件。
过程与方法 通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知
情感态度与价值观 （1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 （2）培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
教 学重 难点 及突 破 教学重点 登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。
教学难点 如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。
教学突破 灵活掌握各类信息的查找及下载
课 时划 分 1课时
教 具准 备 多媒体网络教室
课堂教学设计 课堂教学设计 教师活动 学生活动 个性化调整
一、导入 同学们已经有了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？二、新授 （1）登录电子邮箱 ①问：同学们想不想发邮件到老师或同学的邮箱进行交流啊？ ②任务1：请同学们登录自己的电子邮箱。 学生尝试登录邮箱的操作。 ③登录操作完成后，教师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？如果登录密码忘记了怎么办？邮箱窗口的控制面板有哪些栏目？分别有什么作用？ （2）发送电子邮件 说明：请同学们发一封问候邮件到老师邮箱里，也可以发给自己的同学，注意是否成功。(如果没有把握的可以和同学一起操作，学生互动探索新知；会操作的同学可以当小老师教不懂的同学) ①在邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。 ②单击“登录”按钮，进入电子邮箱。 a．操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。让其他学生帮助有问题的学生解决(解决办法可查看教材内容、请教同学、请教现场老师、或查看帮助信息)。 说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。 b．抽问学生的尝试结果，把成功操作的方法列在黑板上。让学生说说把成功的过程。 c．抽查学生完成情况。问：你怎样知道你发邮件成功了？ 答：1、计算机提示“你已成功将信发送到……” （3）回复电子邮件 同学们，在你们发邮件的同时，老师也通过邮箱给每一位同学发了一封问候信，面对自己“电子邮局”里面的这封邮件，你们又该如何进行阅读呢？之后能不能用同样的方法也回复一封给老师呢！ ①打开接收的电子邮件，阅读邮件内容。 ②单击“回复”按钮，输入回复的内容。 ③单击“发送”按钮，回复邮件。三、练习。 给自己的同桌发送一封问候的电子邮件 学生举手发言 学生登录电子邮箱 学生尝试自己给老师发送一封电子邮件 学生尝试搜索并说说自己的方法 学生上台操作演示学生完成任务
本 课总 结 通过学习，我们已经能顺利的发送和回复电子邮件了，课后请你利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，从而巩固今天所学的知识。
板 书设 计 12、收信、回信一、登录电子邮箱 二、发送电子邮件三、回复电子邮件
作 业设 计 课堂练习
课 后反 思
学科 信息技术 主备教师 辅备教师
课题 13、初识BBS
教 学目 标 知识与技能 1、了解网络论坛的基本功能和使用方法；渗透网络微博知识2、能熟练使用网络论坛发表意见，探讨交流，解决问题
过程与方法 通过教师演示，让学生动手操作
情感态度与价值观 让学生体会网络给我们的生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感，增强网络是非观能力。
教 学重 难点 及突 破 教学重点 会注册BBS用户和如何发布及回复消息
教学难点 掌握在BBS中注册用户和发布及回复消息的方法
教学突破 能独立完成BBS用户的注册，将自己的经验写成文章
课 时划 分 1课时
教 具准 备 多媒体网络教室 课件 图片
课堂教学设计 课堂教学设计 教师活动 学生活动 个性化调整
一、情景谈话导入 播放课件（学生感兴趣的图片），相信看了这些图片后，每个同学心中都有一些想说的话，谁想说说看？大家分享一下。学生纷纷举手，教师引导：那怎样更快捷地让更多的人知道你的想法和问题呢？通过网络：电子邮件，QQ等。导入新课，今天给大家介绍因特网上另一种交流方式——BBS。板书课题：第13课 初识BBS 二、讲授新课 （一）了解什么是BBS 教师介绍：BBS是电子公告板系统（Bulletin Board System)的缩写，翻译成中文为“电子布告栏系统”或“电子公告牌系统”。它是以文字为主的界面，为广大网友提供了一个彼此交流的空间。BBS是一种电子信息服务系统，它向用户提供了一块公共电子白板，每个用户都可以在上面发布信息或提出看法，供网民通过网络来结交更多的朋友，表达更多的想法。那么BBS都有哪些主要功能呢？（广播课件展示）（二）浏览—注册和登录—发布和回复消息 1、首先教师打开几个知名论坛，了解一下论坛的栏目、结构等。 适时讲解“楼主”、“沙发”、“板凳”、“地板”“灌水”、“菜鸟”……等网络用语 2、教师演示注册（登录——论坛——注册论坛中的昵称——发表新帖） 登录“小学生学习站(www.05.org.cn)”浏览论坛的栏目，文章等，看一些学生兴趣浓厚的帖子，激发学习欲望。 3、用户注册和登录 教师演示注册过程，讲解个性图像上传方法。 学生操作。 4、发布和回复消息 教师演示，学生参与讨论。 教师随时注意论坛中的帖子，关注学生操作情况，提醒学生在操作中如有什么问题，除了使用帮助信息外，可以在论坛中发帖求助，教师也可把问题写在黑板上，指导其他学生回复；并提醒学生注意网络道德。对于其中的好帖，教师用广播系统进行转播，运用成功机制鼓励学生尝到成功的喜悦和解决问题的快乐。 5、知识拓展 了解网络微博：新浪、腾讯、搜狐、人人网、新华网论坛、天涯微博…… 课后学生尝试注册，参与话题讨论等。 学生观看图片资料学生回答 学生总结BBS的功能 一名学生上台操作演示，完成后学生进行用户注册和登录 学生参与讨论 学生完成任务
本 课总 结 随着Internet的发展，通过浏览器方式访问BBS成为了主流，“论坛”一词已经逐渐取代了“BBS”，而现在流行词汇“社区”、“贴吧”的实质也是一种BBS。越来越多的功能被开发，论坛已经渐渐走向了多媒体时代、娱乐化时代。我们浏览论坛，目的就是为了获取更多的有价值的信息，特别是其他媒体未能提供的资讯。我们发布新问题，是为了获得其他网友的帮助，解决自己难以解决的问题，例如学习方面的问题，通过互助，让我们便捷地获得帮助。我们回帖，是为了发表自己有价值的意见，或者能为论坛中的网友提供力所能及的帮助。通过这节课的学习，我们应该明确网络论坛的利与弊，作为学生，应该正确认识论坛中的网络语言可能对我们造成的影响，在使用论坛的过程中，树立正确的网络行为道德，自觉抵制不良信息对我们的影响。
板 书设 计 13、初识BBS一、什么是BBS及它的主要功能 二、浏览BBS三、用户注册和登录 四、发布和回复消息
作 业设 计 注册BBS用户和发布及回复消息
课 后反 思
