Starter unit Let's begin 导学案

英语学本课堂导案
???????????????????????? 授课时间：
课题
Unit1(part 1)
课型
新授
主备人
三年级
英语组
执教人
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教学三维目标
1、能用hello相互致以问候。
2、能运用What’s your name? I’m…相互交流简单的个人姓名信息。
3、能配合相应的动作唱会歌曲Hello! What’s your name?
4、Keep the children interested in English, and let them like English.
重点
学会如何用英语互相交流个人姓名信息的表达：Hello!What’s your name?
I’m…
难点
能在实际生活中应用交流个人姓名信息的表达，达到学以致用。
板 书 设 计
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教 学 流 程
1、Warm up?????? 1、Greetings
2、师生自由对话What’s your name? I’ m…?
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二、Presentation?????? 1、播放歌曲录音，老师伴以体态语，学生初步感知和理解歌曲内容，并且提问What’s the tiger’s name?学生回答Toby.
?????????? ?????? 2、再次播放歌曲，学生试着指图，进行模仿、跟唱。
???? 3、通过学生对歌曲的探究学习，老师结合肢体动作帮助学生理解和学习Let’s go.
?????? 4、学生在多次跟唱的基础上试着加动作师生合唱。
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教 学 流 程
三、Practice??? 1、采用师生对唱，男女生对唱或分组对唱等多种形式演唱歌曲。
? ??? 2、利用已经准备好的面具引导学生进行歌曲改编，如：What’s your name? I’m penny.
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3、学生分组活动，尝试用自己的名字改编歌曲，然后唱出来。
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四、达标巩固
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五、Homework
教 后 反 思
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三年级（上）英语学本课堂导案
????????????????????????? ?? 授课时间：
课题
Unit1(2a,2b)
课型
新授
主备人
三年级
英语组
执教人
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教学三维目标
1、能用What’s your name? I’m …/ My name is …相互交流简单的个人姓名信息。
2、让学生能在轻松愉快的学习氛围下，融入到英语学习当中，让他们爱上英语。
重点
1、能用What’s your name ? I’m …/My name is …相互交流简单的个人姓名信息。
2、会读孩子们的名字Bob, Lisa, Nick ,Rita.
难点
会读孩子们的名字Bob, Lisa, Nick, Rita.
板 书 设 计
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教 学 流 程
一、Warm up?????? 1、Greetings
2、sing the song“Hello!What’s your name?”
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二、Presentation?????? 1、教师引导学生观察图片，发现4个不同的地点，8个孩子。
?????????? ?????? 2、认识并且读出新朋友Bob, Lisa, Nick ,Rita，区分男孩名女孩名。
???? 3、第一次听录音，学生听出不同的背景声音。
?????? 4、第二次听录音，将人物和姓名连线。
5、听录音，模仿语音语调，同桌之间进行对话：
What’s your name ? I’m Bob.( Lisa, Nick, Rita.)
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教 学 流 程
三、Practice??? 1、教师伸出1，表示学生说出图片一中的对话，重复其他对话，提高学生对新认识的名字的熟悉程度。
? ??? 2、小组活动：利用What’s your name ? I’m …/My name is …进行简单的角色表演。
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四、达标巩固 ???
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五、Homework
教 后 反 思
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三年级（上）英语学本课堂导案
????????????????????????? ?? 授课时间：
课题
Unit1(3a,3b)
课型
新授
主备人
三年级
英语组
执教人
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教学三维目标
1、能根据指令： Stand up, Stretch, Stand back to back , Stand nose to nose , Stand arm in arm , Clap your hands 做动作。
2、听音并给图片标序号。
3、学生能够积极参与学习英语。
重点
会根据词组做相应动作，规范抄写相关词组，并准确认读单词。
难点
会根据词组做相应动作。
板 书 设 计
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教 学 流 程
一、Warm up?????? 1、Greetings
2、Review the action “Stand up”“Say hello”“slap hands”“Sit down”
?
二、Presentation?????? 1、听前活动。
观察3a图片，并猜测其图片内容
我会认：圈出我认识的图片。
我会猜：
nose_______?? arm______? back______? hands____ ????????? ????? 2、教师出示新词组并播放录音。学生听录音，模仿教师做动作。
Stand?? up.? ??? Stretch.???? ????? Stand? back? to? back.
Stand? nose? to? nose.?? ????????? Stand? arm? in? arm.
???? ?? Clap?? your?? hands.
3、师按顺序给出指令，不做动作，学生听指令做动作。
4、教师打乱顺序给出指令，学生边听边做动作。
5、再次听录音，给图片标序号。
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教 学 流 程
三、Practice??? 1、教师伸出1，表示学生说出并做出图片一中的动作，并重复做其他动作。
? ??? 2、小组活动：学生能够指出图片说出正确的指令；能够根据指令迅速地找到对应的图片。
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四、达标巩固
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五、Homework
教 后 反 思
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三年级（上）英语学本课堂导案
????????????????????????? ????? 授课时间：
课题
Unit1(Part
4、 5、 6 )
课型
新授
主备人
三年级
英语组
执教人
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教学三维目标
1、能正确认读、规范书写字母A a, B b, C c, D d, E e,并能感知字母在单词中的发音。
2、能根据听到得单词 apple, bed, cat, dog, egg指认图片或实物，并能根据图片认读单词。
3、Keep a good interest. Form a good habit of listening, reading and writing.
重点
能正确认读、规范书写字母A a, B b, C c, D d, E e,并能感知字母在单词中的发音。
难点
1、每个字母的占格及笔画顺序。
2、字母Bb和Dd的区分。
板 书 设 计
?
教 学 流 程
1、Warm up????? Greetings
?
二、Presentation????? 1、试听Aa? Bb? Cc? Dd?? Ee和 apple? bed? cat? dog? egg,模仿跟读字母和单词。???????? ?????? 2、正确读出5个字母Aa? Bb? Cc? Dd?? Ee，然后同桌互相读。
?????? 3、请将下列字母按正确顺序写在四线三格内。
Aa? Bb? Cc? Dd?? Ee
4、听录音，看图片，学习与字母相对应的单词。
apple, bed, cat, dog, egg
5、--What’s this?
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??? ????? --My? apple.? （可以替换图片来进行提问）????
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教 学 流 程
三、Practice?? 1、字母朗读竞赛
【例：B?? a? E? d?? A? c?? D? e?? C? b】
?? 2、小组汇报展示单词朗读:
???? 我会朗读以下单词：
?egg?? apple?? dog?? cat??? bed??
apple?? cat?? dog?? egg??? bed
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四、达标巩固?
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???
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五、Homework
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教 后 反 思
　
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三年级（上）英语学本课堂导案
????????????????????????? ????? 授课时间：
课题
Unit1(7、8 )
课型
新授
主备人
三年级
英语组
执教人
?
教学三维目标
1、能在图片的提示下听懂故事Pit’s skateboard，并能进行简单的角色表演。
2、能认读1-6六个数字; 学唱并表演the number song。
3、Keep a good interest in learning English.
重点
1、能在图片的提示下听懂故事Pit’s skateboard。
2、能认读one, two, three, four, five, six。
难点
进行角色表演故事Pit’s skateboard
板 书 设 计
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教 学 流 程
一、Warm up????? 1、Greetings
2、Look at part5,看图读单词，并用句子What’s this? My…来编对话。
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二、Presentation????? 1、听前活动
Open your books, look at the pictures.
Ask: How many people are there in the story? Who are they??? ?????
2 Listen to the story, and circle the new words. ??????????????????????????????????? 看图学习新单词new、 skateboard，并进行操练。
3、操练新句型 What’s this? My … 看图补充对话 ? ????
? ?---What’s this?? ?? ---My? ______.
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4、Listen and read the story, then act out.?
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5、教师对学生的表现进行评价。根据表现相应的发出1-6数字卡片作为奖励,顺势引出part8。
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6、Listen to the number song，do the action together.
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教 学 流 程
三、Practice?? 1、 表演故事Pit’s skateboard。要求：以小组形式表演（两人一小组），表演出人物动作神情。
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2、改编故事并表演Pit’s …(apple, bed, cat, dog, egg…)。要求：以小组形式表演（两人一小组），表演出人物动作神情。
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3、使用句型 What’s this? My … 进行对话练习。
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四、达标巩固
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五、Homework
教 后 反 思
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