生物的变异课件（共25张PPT）
文档属性
| 名称 | 生物的变异课件（共25张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-12-16 20:41:58 | ||
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文档简介
课件25张PPT。第五节 生物的变异俗话说：“一母生九子，连母十个样”这
是怎么回事呢？1、举例说出生物的变异及生物变异类型。
2、描述变异的生物学意义和实践意义。
3、举例说出遗传变异在实践上的应用。
4、收集和交流我国遗传育种方面成果的资料， 培养收集和处理信息的能力。学习目标不同品种的菊花不同品种的玉米果穗红眼果蝇和白眼果蝇的头部授课教师：吴慧萍达尔文记载的安康羊从这些图片中你发现了什么？小结：生物的变异是普遍存在
的亲代与子代之间以及子代的个体之间的差异，
这就是生物的变异现象。生活中你还知道哪些生物变异的
现象？花生果实大小的讨论探究两个不同品种的花生果实大小的变异一、活动目的
1、通过取样、测量的方法，解释花生果实大小变异的原因所在。
2、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲线图的方法、测量、分析花生果实大小变异的情况。
3、通过实验，加深对变异的理解，从而深化对自然界事物的认识。探究活动讨 论：提出问题：作出假设：制定并实施计划1、探究准备2、探究注意事项3、探究开始 探究准备本实验探究 果实大小的变异，样品要有足够的数量，这两种品种各不要少于 粒。（为什么？）需要探究材料有 ，测量工具有 用坐标纸制 ，水平轴为 ，纵轴为 ，用于统计测量结果。花生30两个品种花生刻度尺或圆规曲线图果实长度样品个数BACK探究注意事项1、测量时精确到毫米，取整数。
2、填好探究活动报告册P4的表（1）测量记录后，定出十个左右的长度范围（如2- -4毫米；5--7毫米；8--10毫米;……）,计算每个范围的花生数目,填入P4表(2)中,统计每个长度范围内花生果实的数目。
3、 在P5中将大、小两个品种花生分别用不同颜色绘制曲线（即一个曲线图有两条曲线)。BACK1、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮！2、通过分析两个花生果实在不同长度范围内的数量分布表，你得出了什么结论？根据曲线高峰出现在不同横坐标对应的数值范围，得出结论：①由于品种的不同，花生果实大小的差异明显；②同一品种的花生果实大小差异较小。得出结论并进行交流讨论1、计算并比较两个品种花生果实长度
各自的平均值你能得出什么结论？2、把大花生的种子种在贫瘠的土壤
中，把小花生的种子种在肥沃的土壤
中，他们结出的果实会怎样呢？3、从大花生中选择一粒饱满粒大的
种子种下去，所收获的种子一定都是
大的吗？为什么？不一定，要看控制花生大
小这一相对性状的基因组
成来确定。归纳总结生物的
变异可 遗传 变 异：遗传物质发生变化
引起的变异不可遗传变异：环境变化而遗传物质
未变引起的变异生物的变异是普遍存在的玉米白化苗（右上）、
人类六指（右下）、
人类白化病（左下）。有利变异和不利变异人类应用遗传变异原理培育新品种由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同。通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来，通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育。数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。
高产抗倒伏的小麦通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起。
太空椒太空椒是在太空的条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方
之后其味道、色泽等品质都发生变化，
不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：
二者基因型虽然相同，但环境条件的改
变可使性状发生改变。你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释：想一想：生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；
坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。拓展延伸：应用遗传变异原理培育新品种举例杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因生物（转基因食品或药品等）1、同是花生，品种不同，他们的后代仍然会保持较明显的不同吗？这说明花生在品种上的变异是什么引起的？遗传物质引起2、对于同一品种的花生，不同个体仍然有差异，你认为这种变异主要又是什么引起的呢？环境引起提示：同一品种的花生，后代仍为同一品种，说明他们有 的遗传物质。相同进一步探究小结：一、变异是普遍存在的二、生物变异的类型环境
遗传物质不遗传的变异
可遗传的变异三、遗传物质改变的因素：基因突变：太空椒、镰刀型细胞贫血症、玉米白化苗、六指、白化病、安康羊、高产奶牛(人工选择)
基因重组：杂交水稻、高产抗倒伏小麦
染色体变异：无籽西瓜、唐氏综合症1、变异是指生物的___之间，以及____之间在___上的差异。根据变异发生的原因，可分为____的变异和________的变异。
2、“世界上没有完全相同的两片叶”这句话说明生物界普遍存在 。
3、有利变异是指 ( )
A 对人类有益的变异 B 可以遗传给后代的变异
C 对生物自身生存有利的变异 D 可以提高产量的变异
4、下列现象中属于可遗传变异的是（ ）
Ａ、同卵双生姐妹，姐姐比妹妹略胖 Ｂ、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满
Ｃ、不同人种的肤色不同 Ｄ、某人用眼不当导致近视
5、俗话说：“一树结果，有酸有甜”。这说明生物具有 ( )
A 适应性 B 应激性 C 遗传性 D 变异性
当堂检测6、下列不属于生物变异的是（ ）
A、玉米果穗的颜色上的差异 B、安康羊的后代比其父母矮许多
C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果
7、下列变异不可以遗传给后代的是（ ）
A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑
C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型
D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮
8、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ）
A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用
C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同
订正答案，及时反馈1、亲代与子代 子代个体 性状
2、变异现象
3、C
4、C
5、D
6、D
7、B
8、D
是怎么回事呢？1、举例说出生物的变异及生物变异类型。
2、描述变异的生物学意义和实践意义。
3、举例说出遗传变异在实践上的应用。
4、收集和交流我国遗传育种方面成果的资料， 培养收集和处理信息的能力。学习目标不同品种的菊花不同品种的玉米果穗红眼果蝇和白眼果蝇的头部授课教师：吴慧萍达尔文记载的安康羊从这些图片中你发现了什么？小结：生物的变异是普遍存在
的亲代与子代之间以及子代的个体之间的差异，
这就是生物的变异现象。生活中你还知道哪些生物变异的
现象？花生果实大小的讨论探究两个不同品种的花生果实大小的变异一、活动目的
1、通过取样、测量的方法，解释花生果实大小变异的原因所在。
2、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲线图的方法、测量、分析花生果实大小变异的情况。
3、通过实验，加深对变异的理解，从而深化对自然界事物的认识。探究活动讨 论：提出问题：作出假设：制定并实施计划1、探究准备2、探究注意事项3、探究开始 探究准备本实验探究 果实大小的变异，样品要有足够的数量，这两种品种各不要少于 粒。（为什么？）需要探究材料有 ，测量工具有 用坐标纸制 ，水平轴为 ，纵轴为 ，用于统计测量结果。花生30两个品种花生刻度尺或圆规曲线图果实长度样品个数BACK探究注意事项1、测量时精确到毫米，取整数。
2、填好探究活动报告册P4的表（1）测量记录后，定出十个左右的长度范围（如2- -4毫米；5--7毫米；8--10毫米;……）,计算每个范围的花生数目,填入P4表(2)中,统计每个长度范围内花生果实的数目。
3、 在P5中将大、小两个品种花生分别用不同颜色绘制曲线（即一个曲线图有两条曲线)。BACK1、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮！2、通过分析两个花生果实在不同长度范围内的数量分布表，你得出了什么结论？根据曲线高峰出现在不同横坐标对应的数值范围，得出结论：①由于品种的不同，花生果实大小的差异明显；②同一品种的花生果实大小差异较小。得出结论并进行交流讨论1、计算并比较两个品种花生果实长度
各自的平均值你能得出什么结论？2、把大花生的种子种在贫瘠的土壤
中，把小花生的种子种在肥沃的土壤
中，他们结出的果实会怎样呢？3、从大花生中选择一粒饱满粒大的
种子种下去，所收获的种子一定都是
大的吗？为什么？不一定，要看控制花生大
小这一相对性状的基因组
成来确定。归纳总结生物的
变异可 遗传 变 异：遗传物质发生变化
引起的变异不可遗传变异：环境变化而遗传物质
未变引起的变异生物的变异是普遍存在的玉米白化苗（右上）、
人类六指（右下）、
人类白化病（左下）。有利变异和不利变异人类应用遗传变异原理培育新品种由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同。通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来，通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育。数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。
高产抗倒伏的小麦通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起。
太空椒太空椒是在太空的条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方
之后其味道、色泽等品质都发生变化，
不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：
二者基因型虽然相同，但环境条件的改
变可使性状发生改变。你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释：想一想：生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；
坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。拓展延伸：应用遗传变异原理培育新品种举例杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因生物（转基因食品或药品等）1、同是花生，品种不同，他们的后代仍然会保持较明显的不同吗？这说明花生在品种上的变异是什么引起的？遗传物质引起2、对于同一品种的花生，不同个体仍然有差异，你认为这种变异主要又是什么引起的呢？环境引起提示：同一品种的花生，后代仍为同一品种，说明他们有 的遗传物质。相同进一步探究小结：一、变异是普遍存在的二、生物变异的类型环境
遗传物质不遗传的变异
可遗传的变异三、遗传物质改变的因素：基因突变：太空椒、镰刀型细胞贫血症、玉米白化苗、六指、白化病、安康羊、高产奶牛(人工选择)
基因重组：杂交水稻、高产抗倒伏小麦
染色体变异：无籽西瓜、唐氏综合症1、变异是指生物的___之间，以及____之间在___上的差异。根据变异发生的原因，可分为____的变异和________的变异。
2、“世界上没有完全相同的两片叶”这句话说明生物界普遍存在 。
3、有利变异是指 ( )
A 对人类有益的变异 B 可以遗传给后代的变异
C 对生物自身生存有利的变异 D 可以提高产量的变异
4、下列现象中属于可遗传变异的是（ ）
Ａ、同卵双生姐妹，姐姐比妹妹略胖 Ｂ、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满
Ｃ、不同人种的肤色不同 Ｄ、某人用眼不当导致近视
5、俗话说：“一树结果，有酸有甜”。这说明生物具有 ( )
A 适应性 B 应激性 C 遗传性 D 变异性
当堂检测6、下列不属于生物变异的是（ ）
A、玉米果穗的颜色上的差异 B、安康羊的后代比其父母矮许多
C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果
7、下列变异不可以遗传给后代的是（ ）
A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑
C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型
D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮
8、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ）
A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用
C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同
订正答案，及时反馈1、亲代与子代 子代个体 性状
2、变异现象
3、C
4、C
5、D
6、D
7、B
8、D