苏教版三年级上册习作7教学设计（2课时）

习作7
学习目标:
1．对照插图读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，结合习作提示
的要领：抓住人物的外貌特点性格、兴趣等展开介绍。
2．画好自画像，在自我观察和相互提示下，写一段关于自己的话注意
征，按一定顺序写下来。
重点难点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。写出个性特征。
课时安排：两课时
教学过程
第一课时
一、导入
小朋友，你知道自己是什么样儿吗？拿出你的小镜子，欣赏一下镜子中的
自己吧！杜小虎真逗，他对着镜子给自己画了张像呢！画好了，还写了篇作文，
题目就是《我的自画像》，想读吗？
二、读懂例文
1．指导看图。
（1）小朋友，你看杜小虎给自己画的自画像，哪些地方画得特别像呀？指
名说。
（2）你能看图说说自己对杜小虎的印象吗？
①说给小小组的同学听。
②指名说
（3）小结：小朋友说得都很准确，他抓住了门己主要的外貌特征来画的
嶕那笑隊的眼睛，大大的脑袋，多可爱呀！
2．学习例文
（1）学生白由读例文
请小朋友门由地朗读杜小虎写的《我的自画像》，想想他是从哪些方面
介绍自己的
（2）对照插图，再读例文
①小朋友，我们再来看看杜小虎的自画像，从这张自画像上，你能看出
小虎是个怎样的孩子？
②我们再来读读杜小虎的习作，他把自己的特点写出来了吗？
课后反思
第二课时
一、指导习作
1、学生给自己画像。
2、同桌互相欣赏提出修改意见。
3、自由地把画张贴在黑板上，学生做“猜猜看”的游戏。
(1)愿意展示自己的小朋友请把自画像贴在黑板上，其他小朋友把眼睛闭
起来。
（2）睁开眼睛，让我们来“对号入座”猜猜他们都是谁，把名字写在相应的
画像旁，并说说你猜出的理由。
(3)学生互相提出修改意见，并说出理由。
4。学生练说。
（1）请小朋友拿着自己的画像就像杜小虎一样给同学们做一个介
绍，如果小朋友觉得你说得不像那就要你唱歌。
（2）出示“好词话花篮”，供学生写作时选用。
活泼 开朗 天真烂漫 美丽大方 帅小伙 愣头愣脑 憨厚
学生练写
学生写草稿
（3）指名读
师生评议
(4)学生誊写
(5)习作和画像展览。
课后反思