苏教版三年级上册练习7 教学设计（3课时）

练习7
教学目标
1学会联系上下文查字典。
2积累读读背背中描写意志坚定的8个成语。
3写好上下中心要写对正的字。
4说说自己喜欢的交通工具，把感受和理由有条理的说清楚。
教学重难点
1学会联系上下文查字典。
2。积累读读背背中描写意志坚定的8个成语。
3说说自己喜欢的交通工具，把感受和理由有条理的说清楚。
教学时间
三课时
教学过程
第一课时
一、导入：今天我们一起来交流学习练习七，请同学们打开课本。
第一部分：学和用
1。师：请同学们读一读这句话
2。学生自由读句子，结合句子意思体会“掀”字的意思。
3师：说说自己认为这个“掀”字应该用那种解释
4教师指导：句子中的“掀”的对象是雨衣，并且是完全拿开了，盖到了
花上，结合我们的生活经验，这与第一种意思“是这单覆盖的东西向上离开”
相符合。
5。补充句子并理解“掀”的另外一个意思。
第二部分
1让学生以学习小组为单位，合作完成下列学习任务：
①自由将句子读几遍。
②小组内合作交流，根据句子意思推测加点词的意思。
2班内交流，所以说自己联系上下文推测出的加点词的意思。
3。小组内合作査字典，确定自己的推测是否正确。
4。班内交流汇报查字典的结果。
5。布置学生课后运用这种方法解决第25课中不懂的生字词。
第二课时
第三部分：写好钢笔字
1。认识要写的字。
2提问：它们分别是什么结构的字?
3如何才能写好它们呢?我们一起来看看“小小建议”吧：上下中心要写
对正
4指导观察：在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。(强调：上
下部件不要写得太大或太小。上下的空间要基本相等)
5学生练写钢笔字，教师提示握笔方法和坐姿，巡视指导。
6展示写得好的字，并指出描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行
矫正性训练。
第四部分：读读背背
1学生自由的读，不认识的字可查字典，要熟读这些成语。
2指名读成语。
3自由查字典了解词语意思。
4同学讨论每条成语的大概意思。
5学生练习用这些词语造句。同学互相练读，练背。
6你还知道哪些描写意志坚定的词语?说一说。齐读这些词语。
第三课时
第五部分：口语交际
一、激趣导入
1我去过上海、青岛、烟台、蓬莱、大连、旅顺等等地方，你们猜，我是
怎么去的?(汽车、火车、轮船、飞机……)
2揭题：这些汽车、火车、轮船、飞机……都是我们出行的重要交通工具
(板书：交通工具)
二、启发谈话
1。你还知道哪些交通工具?
(自行车、三轮车、电动自行车、摩托车、出租车、公共汽车、火车、轮
船、摩托艇、汽艇、飞机……)
2你最喜欢哪种交通工具，为什么?
3。指导交流
(1)分组里说一说自己喜欢的交通工具，和乘坐感受以及喜欢的理由。
(2)小组里推荐一个代表向全班同学说说自己的喜欢的交通工具。
(3)全班同学评议：有没有介绍出这种工具的好处，理由说得清不清楚。
(4)每个人再准备。
(5)评比最佳“交通工具解说员”。
三、总结。