一年级总复习3（认识图形和钟表）集体备课

一年级（上册）数学学科集体备课个案
?
备课时间
12.11
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
12.19
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
总复习3（认识图形和钟表）
课 型
新授
课时分配
一课时
第 一 课时
上课时间
?
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
1）使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。
2）通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。
3）培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
过 程
方 法
1、通过复习，进一步加深学生对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识，并会用分类知识给物体进行分类。
2、一方面巩固对钟表中整时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
情 感
态 度
价值观
使学生感受到生活中处处有数学，数学就在我们的身边。
教学重点
进一步加深对所学的几何图形的认识，加深对钟表的认识。
教学难点
提高学生运用知识的能力。
教学、教具
（课件）
准 备
长方体、正方体、圆柱、球、钟表。
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、 目标导向 确定航点
（1） 出示第109页第12题。
1、学生看书并回答图中有哪几种图形。
（图中有长方体、正方体、圆柱、球）
教师板书:长方体、正方体、圆柱、球。
2、长方体、正方体、圆柱、球各有几个？
3、教师分别说出每种图形的名称。
二、自主学习 探索航行
师生活动。
4、教师指名学生出示实物。
5、指名说一说日常生活中见过的哪些物体的形状是长方体或正方体或圆柱或球。
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三、合作交流 共享航海
(1（三) 拨钟。
分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时，小组中的同学相互检查。
教师巡视，提醒学生在拨钟时，时针和分针一定要拨到准确的位置。
认钟
1、教师拨钟
2、指名拨钟
学生回答。
学生在教材上完成，然后集体交流。
学生举起对应的几何图形。
其他学生说出每种物品是什么形状。
生生互动。
学生认真完成，集体订正。
学生分组活动。
学生活动。
教
学
环
节
引导学生观察接近整时的钟面：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。
告诉学生，像这种差一点就到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。
四、拓展训练 放眼航程
（3） 完成教材练习二十五的第3题。
（4） 数字表示法
1、你们认识电子表上的时间吗？谁能说一说，你是怎么认的？
2、如果我们要把钟上的时间像电子表上的时间一样的表示，你会吗/
在盒子里摸图形，学生摸了以后，先猜一猜是什么，再拿出来看是否猜对，最后让同学们评一评。
课堂小结
同学们，通过复习你有哪些新的收获？
学生认钟。
其他学生认钟。
学生认真观察。
同桌互相说一说，并说说为什么。
学生说。
学生完成。
学生在组里做游戏。
学生畅谈收获。
板
书
设
计
总复习（三）
?
课
后
反
思
对钟表和图形的认识是一种比较抽象的知识点。一年级学生生活经验少，认知经验更少学习起来比较困难。所以在复习的过程中要给学生一个新的表象，要让孩子们回忆起旧的知识。做到这一点真的很难，因此要做好系统的回顾结已形成模型。另外，让学生自主整理，互相补充是一个不错的学习整理方法