断渠湿地公园
让心灵去旅行
—游记中的景物描写
游 记
怎么游？
怎么记？
烟雨长廊
和谐亭
假山
小桥流水
养生潭
游泳池
我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
比喻
拟人
比喻
拟人
夸张
妙用修辞
活动一
——品名文，悟方法
我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
俯视
仰视
仰视
俯视
俯视
变换视角
活动一
——品名文，悟方法
请用生动的语言详写断渠湿地公园中你最喜欢的一处风景。
活动二
要求：
1.抓住景物特征：多角度中含修辞。
2.字数不少于100字。
——绘美景，抒游情
烟雨长廊
和谐亭
假山
小桥流水
养生潭
游泳池
移步换景明条理
妙用修辞添生机
角度变换显特征
游出好景记深情
读万卷书
行万里路
让心灵去旅行
——学写游记
【学情分析】
学写游记是部编版语文八年级下册第五单元的写作活动，游记贴近学生的生活，学生有物可写，有情可依，但对游记中移步换景等写作方法掌握不够牢靠，或者不能将这些方法熟练地运动到写作中，导致写作顺序混乱，文章内容空洞。
【教学目标】
掌握游记写作的方法，将方法贯穿于写作实践中。
【教学重、难点】
1.重点：掌握游记写作的方法，并进行片段写作、人物品评和集中修改活动。
2.难点：通过方法引导让学生的写作水平有实质性进展。
【教学方法】
1.教法：创设情境法、演示法。
2.学法：合作探究法、实践法。
【教学准备】
多媒体、学案
【教学过程】
新课导入：
1.呈现段渠湿地公园照片供学生欣赏。
2.明确游记定义：把自己游览时的所见所感记录下来。随即点题——让心灵去旅行，学写游记。
1、怎么游？——移步换景觅美景
1.怎样游呢？（是自由散漫地随处乱游还是有规划地按顺序游？）
【明确】随着脚步的移动，眼中的风景也在变换，于是这种游览方法运用到写作中便被称为移步换景。
2.我们游览各处景点的时间都一样长吗？哪些景点的游览时间更长一些？
因此，我们写游记时，还要做到主次分明，详略得当，选取最美的景点作细致的描绘。
3.只要全身心去执着地追寻美，美就会悄悄地飞进你们的心扉。那么断渠公园的哪些美景的飞入了你们的心扉呢？（是那蜿蜒的烟雨长廊？那秀丽的亭台楼榭？那静谧的小桥流水？那娇艳的红枫绿柳？）请将飞入你心扉的两三处风景定格在脑海中，并且按照移步换景的方式将这几处风景进行排序。确定好“游”的内容后，我们又该怎样去“记”呢？
二、怎么记？——巧用手法绘美景
【活动一】——写一写（妙用修辞）
1.现在，请将你排序后游览的第一处风景用优美的文字记录在学案中。字数：50字。
2.有哪位同学愿意跟大家分享一下你心中的风景？同学们，他描写的风景有打动你的地方吗？生：修辞手法、表现手法等。（教师板书）
3.这些写作方法中，你们最喜欢用哪种手法？那么你们不妨也尝试着用修辞手法来修改一下自己的作品。随即展示作品。
（评语：生动形象，（比喻）做到了形神具似，（拟人）将景物赋予了人的情感，景的喜怒哀乐跃然纸上，（排比）语句整齐有致，充满了气势，情感也层层深入，（引用）很有文艺范，营造了诗意的境界）
【活动二】——品一品（变换角度）
1.通过修辞，同学笔下的风景一下子旖旎生姿，但是还可以让风景变得更加立体圆润，我也尝试着写了一段文字，描述了我登上和谐亭看到的景色。同学们能不能点评一下我的文章？
明确：多角度、多感官（远近结合 动静结合 虚实结合 视觉、听觉、触觉相结合）
2.同学们在写作时也可以采用变换角度和感官的方式，这样可以让人如临其境，如闻其声，同时我们的情感也在游览中逐步升华，怎样把情感抒发出来？
3.明确：直抒胸臆、借景抒情、融情于景。
【活动三】——用一用
1.现在请同学们选用上述方法，将你钟情的第三处景点写在学案上。（时间：5分钟；字数：100字）
（评语：我听到了修辞、角度、感官……并从中感受到了你那份陶醉、悠然、赞美和喜爱、怜惜……）
2. 好文章要互相分享，现在请同桌2人互相欣赏彼此的作品，并将你的修改建议在适当的位置批注出来。从而使你们的游记更连贯，更优美，更能勾起大家的游览欲望。
3. 现在请一位同学来读一读自己的文章，其他同学点评，并群策群力帮助他修改文章。
4.结语：同学们，通过你们的文章，断渠公园的一花一草，一枝一叶都让我产生了深切的依恋，让我再次收获了一次美满的旅行。因为人生最好的旅行，就是在一个陌生的地方，发现了一种久违的感动。我真诚地感谢你们，也把诚挚的祝福送给你们：愿你们读万卷书，行万里路，不畏前程，不惧风雨，因为人生最美的旅行永远在路上。
【板书】
妙用修辞
变换角度
抒发情感
