2018年秋语文九年级下语文版5.15《关雎》课件（34张PPT）

课件34张PPT。《关雎》 根据同学们对于中国的古典诗歌了解，大家能说出我国古典文学现实主义传统的源头吗?想想说说 《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百” 。
诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。
《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)
风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。简介三种艺术表现手法朱熹的解释现在的解释
《诗经》以四言为主，兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。
在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。
此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。 《关睢》关关睢鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。jūjiūqiúxìngwù mèisèmào一读，读准字音 《关雎》描写男恋女之情。大意是：河边一个采荇菜的姑娘引起一个男子的思慕。那“左右采之”的窈窕形象，使他寤寐不忘，而“琴瑟友之”“钟鼓乐之”便成为他寤寐求其实现的愿望。
四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：
关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 游哉，辗转 反侧。 二读，注意停顿翻译全诗关关鸣叫的水鸟，栖居在河中沙洲。
善良美丽的姑娘，好男儿的好配偶。长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘采。
善良美丽的姑娘，醒来做梦都想她。思念追求不可得，醒来做梦长相思。
悠悠思念情意切，翻来覆去难入眠。长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘采。
善良美丽的姑娘，弹琴鼓瑟亲近她。长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘取。
善良美丽的姑娘，敲钟击鼓取悦她。 雎鸠鸟关关地叫着，在河中央的小洲上。
姑娘美丽又善良，是我的好配偶。
荇菜长短不齐，左边找右边找。
姑娘美丽又善良，从早到晚追求她。
好姑娘追求不到，从早到晚思念她。
思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。
荇菜长短不齐，左边采右边采。
姑娘美丽又可爱，弹奏琴瑟来亲近她。
荇菜长短不齐，左边挑右边拣。
姑娘美丽又可爱，敲钟击鼓让她快乐。翻译全诗欣赏体会三读 这是《诗经》的第一篇，
居“三百篇”之首，因此向来倍受重视。这是一首贵族青年的恋歌。所谓“君子”是对当时贵族男子的称呼。这位君子爱上了一位采荇菜的女子，却又“求之不得”，只能将恋爱与结婚的愿望寄托在想象中。 从《关雎》的内容看，它属男女言情之作，是写一个男子对女子爱情的热切追求。
全诗可分三章。
第一章(前四句)以“关关雎鸠”起兴，运用“比”的手法点出恋爱的主题，引出“窈窕淑女，君子好逑”的联想，且以“窈窕淑女，君子好逑”为纲目，统摄全诗的内容。前四句写的是一个男子在河边遇到一位美丽动人的姑娘，于是萌发了爱慕之情。 第二章(中间八句)：抒写男子对姑娘极度思念，以至梦寐以求，辗转反侧。写出了“好逑”之苦。
第三章(最后八句)：描写这位男子在想象中与姑娘相会的情景，抒写“好逑”之乐，表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。
这首诗写了一个男子对女子的爱慕思念、追求过程，写求之不得的焦虑忧思和求而得之的喜悦欢乐，表现了爱情追求中的苦与乐。 《诗经》最重要的艺术手法是赋、比、兴。所谓“赋”，是铺陈其事或排比；所谓“比”，是比喻；所谓“兴”，是“先言他物，以引起所咏之辞”它是一首诗的发端。如本诗“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上发生关联。 但“兴”有时与下文意义上无关，有时有情调上的联系，有时只是从韵脚上引出下文。本文的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。 找找《关雎》的赋比兴
第1-4句：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那
美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。
第5-8句：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。
第9-12句：诗人追求失败后忧思想念的情况。
第13-16句：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱的姑娘欢聚。
第17-20句：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽善良的姑娘成亲。
比兴
赋 诗人思想感情变化的过程
渴望与追求忧思与烦恼
欢聚和成亲受挫
幻想整体感知本诗的主要内容：这是一首爱情恋歌，描写一位痴情小伙子对心上人朝思暮想的 执着追求。 合作、探究
二、感知主人公的形象情真意切、敢于真实大胆地表露自己的感情、向往美好的爱情生活。作业一模仿《关雎》手法刻画一下你对某个异性最纯朴的喜爱之情。（50字）作业二：将《关雎》翻译成白话诗雎鸠关关相对唱，双栖河里小岛上。纯洁美丽好姑娘，真是我的好对象。长长短短鲜荇菜，左手右手顺手采。纯洁美丽好姑娘，醒着相思梦里爱。追求姑娘难实现，醒来梦里意常牵。一片深情悠悠长，翻来覆去难成眠。长长短短荇菜鲜，左手采来右手拣。纯洁美丽好姑娘，弹琴奏瑟表爱怜。长长短短鲜荇菜，左手右手拣拣开。纯洁美丽好姑娘，敲钟打鼓娶过来。
《关雎》翻译赏 析 诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。钱钟书在《管锥篇》中引用陈启源“夫说之必求之，然为可见而不可求，则慕说益至”的观点，解说了《蒹葭》的这一艺术情境。
“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。
“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。
“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。
诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。河边芦荻青苍苍，秋深白露凝成霜。意中人儿何处寻，就在河水那一旁。迎着流水去找她，道路坎坷险又长。顺着流水去找她，仿佛人在水中央。河边芦荻湿漫漫，白露滴滴叶未干。 意中人儿何处寻，就在河岸那一端。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛人在水中滩。河边芦获密稠稠，清晨露水未全收。意中人儿何处寻，就在河岸那一头。逆着流水去找她，道路弯弯险难求。顺着流水去找她，仿佛在人水中洲。 思想内容上，这首诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情境，钱钟书在《管锥篇》中引用陈启源“夫说（悦）之必求之，然惟可见而不可求，则慕悦益至”的观点，解说了《兼葭》的这一艺术情境。艺术分析 “在水一方”，揭示了 诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。人类现实与理想的距离。寻求理想的艰难长途。 “溯洄从之，道阻且长”是 “伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。语言形式上， 采用重章叠句的形式，作用：时间的推移：白露为霜、未晞、未已空间的变换：“伊人”在水一方、在水之湄、在水之涘；宛在水中央、水中坁、水中沚——暗示了追寻时间的延伸——暗示了追寻对象的飘忽难觅适应口头文学记忆和传播方便的需要；
具有回环往复、一唱三叹之美，从听觉上强化了音乐旋律感；
有层层推进、步步深化诗歌意境的作用。仅仅几个字的变换使用，体现了——艺术分析艺术分析艺术手法上，采用了比兴手法：“蒹葭苍苍，白露为霜”等写景之句，不光是为了交代背景地点及时间，更主要的是营造一种氛围、一种意境，渲染一种情绪。另外，诗歌在总体上有一种象征意味：诗中的“伊人”不坐实，且飘忽不定、幻象丛生，给人以扑朔迷离、悠渺难测之感，引人遐想。既可看作是意中情人，也可看作是贤才高士，还可看作是某种理想境界……“先言他物以引起所咏之词”。㈡判断正误 ⒈《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。（ ）
⒉《蒹葭》“所谓”伊人，指的是“君子”。（ ）
⒊《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。（ ）
⒋《关雎》是《诗经》的第一篇，居“三百篇”之首。（ ）√×√√㈥选出下列诗句翻译有误的一项( )
A．蒹葭采采，白露未已：
芦苇茫茫连成片，清晨的露水没有完。
B．所谓伊人，在水之涘：
我所爱的心上人啊，她就站在河那边。
C．溯洄从之，道阻且右：
逆流而上去追寻她，道路阻碍且在右边。
D．溯游从之，宛在水中沚：
顺流而下去追寻她，好像站在水中的陆地上。1.本诗选自 ，是一首典型的 （内容）诗。
2.本诗以 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。
3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？《诗经·秦风》爱情蒹葭执著地追求心上人的男子形象作业2.将《关雎》、《蒹葭》改编成现代诗。1.与以前学过的诗相比，本诗有什么特点？要求：不改变原诗的意思；
改编后的诗，要有“诗味”。 3：背诵这两首诗，并写一段文字记录你
学习这首诗的感受。1.四言一句，重章复唱
2.虚实结合，情景交融合作、探究一、理清作者思路： 对姑娘一见钟（第一节）对姑娘的思 在梦中与所爱的姑娘念（第二节）结合（第三、四、五节）