分水中学九年级化学
第一学月测试题
班级 学号 姓名
一、选择题（60分）
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答案
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答案
1、通常状况下，约占空气的1／5的气体是( )。
A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、稀有气体
2、下列说法不正确的是( )。
A、氧气用于焊接和切割金属
B、植物的光合作用是空气中氧气的主要来源
C、水能溶解许多物质
D、二氧化碳能供给人呼吸
3、判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是( )。
A、剧烈燃烧火星四射 B、有黑色物质生成
C、燃烧中放出大量热 D、铁丝的颜色、状态发生变化
4、下列物质中，含有氧气的是( )。
A、双氧水 B、高锰酸钾 C、液态空气 D、二氧化锰
5、分子与原子的根本区别是( )。
A、质量不同 B、大小不同 C、运动速度不同 D、分裂的环境不同
6、下列方法中可以得到净化程度较高的水的是( )。
A、煮沸 B、蒸馏 C、加明矾 D、加活性炭
7、下列物质，前者是纯净物，后者是混合物的是( )。
A、矿泉水、糖水 B、雨水、汽水
C、空气、氧气 D、液氧、液态空气
8、下列说法正确的是( )。
A、植物的光合作用有益于生态环境
B、废水直接排放入江河有利于鱼类生长
C、凡是“绿色食品”均不含化学物质
D、生活污水直接排放到自然界，有利于提高土壤的肥力
9、下列反应中，既不是化合反应又不是分解反应的是( )。
A、镁+氧气 点燃 氧化镁
B、酒精十氧气 点燃 二氧化碳+水
C、碳酸 加热 二氧化碳+水
D、水 电解 氢气+氧气
10、下列有关水的叙述不正确的是
A、含有较多可溶性钙、镁化合物的水是硬水
B、明矾溶于水后可以吸附水中的悬浮杂质而沉降
C、矿泉水是一种混合物
D、水的煮沸过程是化学变化
11、下列特点不是分子和原子都具有的是
A、质量很小 B、粒子之间有间隔
C、在不断运动 D、保持原有物质的化学性质
12、下列关于水的说法中不正确的是 ( )。
A、水是一种纯净物 B、水是一种化合物
C、水中含有氢气和氧气 D、水的组成中含有氢元素和氧元素
13、下列说法中正确的是
A、任何条件下，化学都只会给人类带来帮助，绝不会带来危害
B、用海水直接灌溉农田可以解决淡水紧缺的问题
C、用化学的方法可以防止或延缓钢铁的锈蚀
D、解决“白色污染”的最好办法是限制塑料生产的产量
14、下列现象属于化学变化的是
A、石蜡熔化 B、水蒸气液化 C、食品变质 D、天气变凉
15、下列叙述是描述某物质的一种物理性质的是
A、炸药发生爆炸 B、金刚石十分坚硬
C、蜡烛能够在空气中燃烧 D、煤和石油可制造出药物、塑料等许多产品
16、空气中用于动植物呼吸、医疗急救、金属切割等的气体是
A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、氦气
17、18世纪时，最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的科学家是
A、瑞典化学家舍勒 B、英国化学家普利斯特里
C、法国化学家拉瓦锡 D、意大利科学家阿伏加德罗
18、下列有关混合物的说法，不正确的是
A、含有两种或两种以上纯净物 B、常温常压下一定是气体物质
C、混合物中各纯净物保持着各自的性质 D、没有固定的组成
19、下列现象中，不能证明空气存在的是
A、风吹草动 B、太阳光洒在地球上 C、向空瓶子灌水有气泡冒出
D、空烧杯倒立放入水中，水不能全部进入空烧杯里去
20、晚上城市里的霓虹灯五光十色，用氖制成的霓虹灯是红色的，下列说法正确的是
A、氖是一种红色的气体 B、氖发生化学反应生成了红色物质
C、氖在通电时发生红色的光 D、氖在通电时产生红色火焰
21、下列物质中属于纯净物的是
A、新鲜空气 B、矿泉水 C、橙汁 D、液态氮
22、物质的下列性质属于化学性质的是
A、金属铜呈红色 B、氧气不易溶于水
C、水在常温下呈液态 D、氧气能供给人呼吸
23、下列化学反应中，与氧气无关的是
A、动植物的新陈代谢 B、食物的腐烂
C、金属器皿的生锈 D、澄清石灰水变浑浊
24、下列说法中正确的是
A、把带火星的木条伸入装有少量高锰酸钾的试管里，木条复燃
B、把铁丝在酒精灯上加热，铁丝能够燃烧起来
C、蜡烛在空气里和氧气里燃烧的生成物相同
D、用过氧化氢制氧气时，二氧化锰要不断添加
25、可以用来检验二氧化碳的是
A、燃着的木条 B、带火星的木条 C、澄清的石灰水 D、木炭粉
26、人体含量最多的物质是
A、无机盐 B、水 C、蛋白质 D、脂肪
27、下列物质中，属于纯净物的是
A、含有冰的水 B、新鲜空气 C、矿泉水 D、硬水
28、下列化学反应不属于化合反应的是
A、木炭+氧气 点燃 二氧化碳 B、生石灰+水 氢氧化钙
C、红磷+氧气 点燃 五氧化二磷 D、石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
29、下列仪器中不能用来加热液体的是
A、烧杯 B、试管 C、量筒 D、蒸发皿
30、下列措施中能预防或消除水资源污染的是
A、加强对水质的监测 B、农业上农药和化肥的合理使用
C、对工业三废进行处理 D、以上三项都可以
二、填空题（40分）
31、将肥皂水分别加到盛有硬水和软水(经过处理后的硬水)的烧杯中，搅拌，可观察到软水仍然是 的溶液， 较多；而在硬水中可见 ，
较少，这是区分硬水和软水的常用方法。
32、用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入到盛有氧气的集气瓶中，观察到 。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，出现 现象。说明木炭在氧气里燃烧生成了 。用文字表达式表示木炭在氧气里燃烧的反应：
33、物质的某些性质可能有利于人类，也可能不利于人类。根据所学的知识填写下表。
物质
有利的一面(用途)
不利的一面
氧气
使金属氧化锈蚀
二氧化碳
干冰用于人工降雨
34、现有四种物质：①空气 ②二氧化硫 ⑧氧气 ④氯酸钾，这四种物质中，属于氧化物的是 ，属于混合物的是 。
35、电解水时，在正极产生 气，负极产生 气，负极产生的气体的体积是正极产生气体的体积的 倍。
36、保持氧气化学性质的最小粒子是 。
37、有两瓶无色液体，其中一瓶是蒸馏水，另一瓶是浓食盐水，区别它们的方法很多，请你简要写出尽可能多的你认为可行的方法(至少写出三种)
方法一： ，
方法二： ，
方法三： 。
38、有同学在给食盐溶液(含有少量泥沙)过滤时，连续过滤了两次发现溶液仍呈浑浊，请你帮助他分析滤液呈浑浊的原因。(尽可能多写原因)
(1)、 ；
(2 )、 ；
(3)、 。
课件8张PPT。实验课题：《硫在氧气中的燃烧》地位与作用：《硫在氧气中的燃烧》是第二单元课题2中的一个演示实验，通过《硫在氧气中的燃烧》及其它几个实验，使学生认识到：
①燃烧是物质与氧气发生化学反应；
②燃烧在纯氧中进行比在空气中进行得更旺；
③氧气的化学性质比较活泼。 设计思路：原来在这个实验中产生大量的二氧化硫，对教师和学生的身体健康造成有害影响，也不利于对学生进行环境保护教育。 装置图对比：（改进前的装置） （改进后的装置） 实验用品： 250mL集气瓶两个，分别配有带燃烧匙和小气球的橡皮塞、玻璃片两个，浓的氢氧化钠溶液。 实验步骤： ①在集气瓶中分别加入20mL浓的氢氧化钠溶液，并用向上排空气法收集一瓶氧气盖好玻璃片备用。
②按实验顺序依次点燃燃烧匙中的硫粉，分别迅速放入空气和氧气的集气瓶中，并塞紧橡皮塞。
③反应后将瓶内液体分别充分震荡，使之充分反应。改进优点： 改进后的实验体现了绿色化学的要求，减少了污染，也有利于激发学生学习化学的兴趣。 Thank you!Goodbye!
