3.花之歌
纪伯伦
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纪伯伦(1883—1931),黎巴嫩诗人、作家、画家,被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”,与印度的泰戈尔齐名,被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。其作品多以“爱”和“美”为主题,通过大胆的想象和象征的手法,表达深沉的感情和远大的理想,并常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某种神秘的力量,是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。主要代表作有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
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苍 穹 坠 落 绿 茵 孕 育 冠 冕 祭 献
摇 曳 旖 旎 馥 郁 凝 视 酿 成 琼 浆
鸣 啭 婆 娑 领 悟 硕 大 无 朋 心 驰 神 往
顾影自怜 孤芳自赏 堕落 松 弛
qióng
zhuì
yīn
yùn
miǎn
jì
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níng
niàng
zhuàn
suō
qióng
wù
shuò
chí
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硕大无朋:
心驰神往:
顾影自怜:
孤芳自赏:
硕:大;朋:比。 大得没有可以与之相比的。形容极大。
形容思想集中在追求和向往的事情或地方上,一心向往。
顾:看;怜:怜惜。回头看看自己的影子,怜惜起自己来。形容孤独失意的样子,也指自我欣赏。
把自己比做仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。
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深入研读课文,思考:
1、“我”是谁?
从哪些地方可以看出“我”是花?
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我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍……(这是说自然界中循环往复的花开花落。)
我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。(交代花的整体形貌和生长环境,远观犹如草坪中亮丽的星星点点。突出花的高洁夺目。)
我是诸元素之女:冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。(这是说花的四季变化。写出花孕育、生长的过程。)
我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。(这是说花的功用,可以作为表达情意的礼物,可以作为婚礼的装饰,可以作为葬礼的祭献。写出了花对人类无私的奉献。)
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朗读课文,整体感知:
本首散文诗可以分成几部分?
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分为两部分:
1——4段:以一系列“我是······”的句式对花
的形象展开描写。
5——7段:围绕“我在做什么”,继续描画花的形象。
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将文中的“我”改为“花”试着读一读。
哪样更好呢?
阅读方法:
把要写的事物用拟人的手法隐藏起来,然后再进行比喻描写,是纪伯伦散文诗写作的一大特色;读这类散文诗,我们只要抓住这些比喻去想象画面,就能大致明白作者在写什么了。
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朗读第二部分(5-7)
边读边想象作者描写的花的形象,说一说你喜欢哪一个形象?
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“我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。”如何理解这句话的含义?
作者以花自喻,借花来表达他坚持追求光明和理想,积极向上的人生态度。
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本文是一首散文诗,诗人运用第一人称,从花的视角描画了四季更迭花开花落的景象,以及花的日常生活和品质追求,塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象,抒发了诗人对人生意义的独特感悟:人生要像花一样,失意时不顾影自怜,得意时不孤芳自赏,无论处于哪种境遇,总是积极地向往和追求光明。
此外,排比句式的连续运用,使本文语言富于节奏感和音韵美,呈现出浓郁的诗情画意。
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总结:
拓展延伸:
读纪伯伦的《浪之歌》《雨之歌》
(能力训练)
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