认识钟表及认识整时教案

认识钟表及认识整时
姓名：
工作单位：
学科年级：
一年级
教材版本：
人教版
一、教学内容分析
《认识钟表》是一年级数学的重要教学内容之一，并且对于学生体会时间重要性，熟悉钟表有很大的意义，需要学生不断加强训练，掌握钟表的基本结构和重点内容。利用课堂的互动性教学，使学生自己动手完成时间以及整时的读、写、拨针。
二、教学目标
1、知识目标：通过学习，初步认识钟表面，了解钟面的特征，知道钟面上有时针，分针，12 个数字，12 个格子，会比较熟练地认读整时，会用两种表示方法表示整时。
2、能力目标：通过对钟面的观察、讨论、比较、归纳等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
3、情感目标：感受数学与生活的密切联系，初步建立时间观念。懂得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
三、教学重难点
教学重点：
认识钟面，能认读整时，会用两种表示方法表示整时。
教学难点：
熟练地认读整时，用两种表示方法表示整时，应用到实际生活中去。
四、学习者特征分析
学生对于时间没有实物性的接触，还没有将时间和钟表进行联系和对接，对于钟表的操作和读写还是不够熟悉，需要通过时间的重要性，对钟表的多操作，完成本课题。
五、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、激趣导入。在上新课前，老师先请大家猜个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。是什么？
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老师这也收集了各种各样的钟，谁知道钟表能告诉我们什么？
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（闹钟，钟）
（出示钟表图片）
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（学生自由回答）
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哦，钟表的作用这么大，今天我们就一起来认识它。（出示课题，
板书：认识钟表）
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二、学习新知
今天早上，老师是这个时间起床的（出示一个6 时钟面）你知道， 钟面上藏了什么知识？现在，请大家看看自己桌面上的钟，仔细的找一
找，把你发现的给同学说一说。
生 1：有两根针，叫时针、分针。
生 2：粗粗短短的是时针，细细长长的是分针。
生 3：我还看到钟面上有12 个数字。
生 4：老师，我发现钟面上有许多格子。
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听，星期一的早晨，闹钟正在提醒小红起床呢，你知道小红是几时起床的吗？
7点是口头语言，今天我们要学习的是书面语言“时”。（板书：时）
来，跟老师一起念一遍，“7 时”。
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大家看，这里长长的分针指着几？（12）那短短的时针指着几？（????????????? 7） 分针指????????????? 12，时针指????????????? 7 就是????????????? 7 时。
（出示由7 时转动到8 时）你知道现在这是几时？你是怎样看出来的????????????? ?
（出示由8 时转动到9 时）你知道这是几时吗？你是怎么认出来的？ 师： 7 时、 8 时、 9 时都是整时，请同学们仔细观察这几个钟面（展示三个自制的钟面），看哪个小朋友能像孙悟空一样有火眼金睛，能够从这 三个钟面中发现认识整时的小秘密。
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生 1： 小红7 时起床
7 点起床
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7时
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时间过得可真快啊，一节课马上就过去了！你能说说你这节课都学会了什么？
生 1：我会看钟表，会认整时了。分针指12，时针指着几，就是几时。
生 2：我会用两种方法表示整时。
生 3：我们应该合理安排时间，珍惜时间。
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六、教学评价设计
自我评价：还需要不断强化练习，让学生在实际生活中接触钟表，多说多读，体会时间的重要性。
七、板书设计
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认识钟表
?时针 (粗、短)
? 分针（细、长）
整时：? 7时??? 8时?? 9时
7：00? 8:00? 9:00