初二学业水平测试复习学案(七年级上册)

第1课时 生物与环境（七年级上册P6页-27页）
复习目标
①举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
②举例说出生物和生物之间有密切的联系。
③描述生物对环境的影响及生物对环境的适应。
④说明显微镜的基本构造和作用，会使用显微镜和模仿制作临时装片。
⑤分析科学探究的基本过程。
基础知识复习注：先要阅读教材，再去完成下面的整理哦！
1、生物生存环境中的非生物部分叫做非生物因素。影响生物生存的非生物因素有________、________、________、________、________等，它们都能影响生物的________、________和________。（P24页）
2、生物生存环境中的生物因素是指影响一个生物生活的_____________的生物。（P25页）
3、在第6页的实验中，作为实验组的是______号幼苗，如果再探究一个温度对幼苗的影响，你的设计是__________________________________________。
4、森林能够净化空气，蚯蚓能使土壤变得疏松和肥沃，说明生物能_____________。
5、生物对环境的适应是普遍存在的，每一种生物都具有适应生存环境的多种能力。生物对环境的适应不仅表现在_______和_______方面，还表现在_______和_______等各个方面。如“拟态”：某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态。
6、显微镜有哪些结构？各有什么作用？P_______
要大幅度调整镜筒时要用到______________；小幅度调整镜筒时要用到______________。
反光镜中，光线较强里用到_______，光线较弱时用到_______。
目镜与物镜：目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。
物像放大的倍数等于目镜的放大倍数与物镜放大倍数两者的________。
物像放大的倍数越大，显微镜下看到的细胞_______（选填：“越多”或“越少”）。
7、使用显微镜的过程：
①取镜和安放
右手握住_________，左手托住_________，将显微镜放在实验台上略偏左的地方。
②对光
转动转换器，使_________正对通光孔。然后，将遮光器的一个适合的光圈对准通光孔。用左眼注视目镜内，并转动反光镜，直到目镜内看到一个圆形的光屏，叫做_______。
③观察
调整镜筒时，先用____________，后用___________。
从目镜内看到的物像是_______（选择“正像”、“倒像”）
④收镜 如何保护好显微镜？（P26页）
8、科学探究的一般方法是___________→___________→___________→___________→___________。（P26页）
练习
1、生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是（ ）
A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B.树林底下好乘凉
C.鸟类迁徙 D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
2、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？ （ ）
A.阳光 B.江水 C.温度 D.空气
3、世界最深的马里亚纳海沟（最大深度为11084米）里有鱼虾类生存，但没有绿色植物，这主要是因为那里 （ ）
A．没有二氧化碳 B．温度太低 C．没有阳光 D．没有无机盐
4、右图是显微镜结构图，读图回答：
（1）对光结束时，从目镜中看到的视野应该是
A．黑暗的 B．彩色的 C．暗灰的 D．白亮的
（2）使用显微镜观察玻片标本，在镜筒下降时眼睛应
注视 (填图中数字)，以免压破玻片。
（3）如果在显微镜视野中看到一个“d”字母，透明纸
上写的字母应该是“ ”
（4）显微镜操作的正确步骤是
A.对光→安放→放片→调焦距→观察
B.安放→对光→调焦距→放片→观察
　 C.安放→对光→放片→调焦距→观察
D.安放→放片→对光→调焦距→观察
（5）在显微镜的结构中，可以调节光线强弱的是［ ］ 和［ ］ 。使镜筒升降范围较大的是［　］ 。如果在显微镜下观察到的物像不够清晰，应略微转动________进行调节。
作业《自主练习》P1-7页1-34题。


第2课时 生态系统和生物圈
复习目标
1.概述生态系统的组成。
2.列举不同的生态系统。
3.描述生态系统中的食物链和食物网。
4.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
5.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
基础知识复习
一、生态系统（七年级上册P29页-42页）
1、在一定的地域内，___________和___________所形成的统一整体，叫做生态系统。生态系统由各种成分组成，包括___________和___________。
2、非生物成分是指生物以外的一切_________________，包括_________、________、_________和?___________等各种非生物因素。
3、生物成分包括___________、___________和___________等在内的所有的生物，根据这些生物在生态系统中的作用，将它们划分为___________、___________和?___________。
4、生态系统中，___________、___________和___________之间是___________的，生产者为消费者提供___________来源，分解者的作用是把动植物的___________和排出的___________分解为无机物，供绿色植物再利用。
5、___________是地球上所有___________和它们所生存的___________共同构成的生态系统，也是地球上最大的生态系统。
6、根据不同的分类方法，生态系统被分为不同的类型。例如，根据所处的环境不同，生态系统可以分为_____________和_____________两大类。根据人类对生态环境的影响程度，可以将生态系统分为_____________和_____________。
二、食物链（七年级上册P74页-78页、84页相关内容）
1、在一定的区域内，________________________________________________叫做食物链。一条食物链一般包括___________个环节，食物链所包含的环节少，食物链就简单，反之，食物链就复杂。
2、食物链的表示方法：注意表示时，被吃的生物排在________，吃它的生物排在________，它们之间画上箭头，箭头指向________的生物。
练习 “螳螂捕蝉，黄雀在后。”可表示为：植物→________________。
3、食物链一般具有如下特点：①食物链通常是由__________________开始的；②位于食物链中第2个环节的生物通常是_______________③位于食物链中其他环节的生物大多是___________。在食物链中，越靠后的生物数量越少。
4、科学家从生物的食物链中得到启发，想出了利用天敌对农林害虫进行___________方法，大大减少了害虫的危害。选择天敌防治害虫时，注意选择那些只吃害虫，而不吃被保护的庄稼或树木的动物种类。用鸡来防治菜青虫行吗？___________ 选择天敌时还要注意这些天敌易于人工饲养和使用。
三、食物网（七年级上册P79页-83页）
1、在生态系统中，许多条食物链相互交叉连接起来，形成了一个营养关系复杂的网状结构，称为___________。
2、在生态系统中，___________和___________不仅反映了生物之间通过食物而形成的复杂关系，同时还反映了___________和___________在这个生态系统中流动的情况。能量在食物网中的流动，总是遵循这样的规律：从______________开始，流向_____________，再流向___________。
3、生态系统中的___________流动和__________循环是沿着食物链进行的，同时，一些有害物质也随着食物链而___________起来。（在食物链中，越靠后的生物营养级越高，它所含的有害物质可能越多。）
练习
1、图示农田生态系统中两条主要的食物链。如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是 （ ）

A．有利于生态系统平衡 B．水稻虫害严重
C．蛇的数量迅速增加 D．田鼠的数量迅速增加
2、下列能正确表示食物链的是 （ ）
A．草←食草昆虫←青蛙 B．草→食草昆虫→青蛙→细菌和真菌
C．阳光→草→食草昆虫→青蛙 D．草→食草昆虫→青蛙
3、下列关于生态系统的叙述中，错误的是 （ ）
A．生态系统的结构由生产者、消费者和分解者三种成分组成
B．生态系统中的能量最终都以热量形式散发到大气中
C．森林生态系统的自动调节能力大于草原生态系统
D．生态系统的物质循环是通过食物链、食物网这种渠道进行的
4、根据右图回答下列问题：
(1)该图共有 条食物链。在这个生态系统中，生产者是 。
(2)请你写出最长的一条食物链
。
(3)若右图要完善为一个生态系统，在图中还必须添加的成份是 和 。
(4)这个生态系统中，能量流动是从 通过 作用固定太阳能开始的。生态系统中能量流动的特点是___________________________。
（5）如果当地有人开办工厂，导致该生态系统发生了重金属污染，则图中内___________的重金属含量最高。
作业《自主练习》P10-17页。


第3课时 人体的物质和能量来源于食物
复习目标
1.说出人体需要的主要营养物质。
2.描述人体消化系统的组成。
3.概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
4.设计一份营养合理的食谱。
基础知识复习
一、饮食与营养（七年级上册P45页-48页、65、66页相关内容）
1、食物所包含的营养物质可分为___________、___________、___________、___________、___________和___________六大类。
2、在大米中含有一种糖类，它是_________，它有一个特性是遇到__________变成_________。因此我们常用_________来检验它。
3、蛋白质和脂肪的特性：蛋白质遇到高温就会凝固成白色的固态物质；脂肪能在纸张等上面留下“油斑”。
二、营养物质的作用（七年级上册P49页-53页）
1、_______在人体内的含量最多，约占体重的60%~70%，它能________和_________物质，并能调节_________；_________是构成人体细胞的基本物质，人体的__________、____________，都离不开它。无机盐在人体内含量很少，但作用很大，儿童时期如果缺_______，易患佝偻病。
2、在食物的营养物质中，能为人体提供较多能量的主要是_________、_________、_________。
三、合理的膳食（七年级上册P54页-58页）
1、_________对保证人体的健康很重要。但是合理膳食不仅要保证供给一定数量的各种营养物质，还要养成良好的饮食习惯，做到___________、___________、___________、___________、___________。
2、蔬菜、水果中含有大量的_________，它被称为“第七类营养物质”。
四、人体对食物的消化吸收（七年级上册P59页-63页）
1、人体的消化作用就是使原来分子比较大、结构比较复杂的物质，转变成_______________、_______________、_____________的物质（如葡萄糖、氨基酸等），才能被人体吸收利用。消化作用包括食物被牙齿咀嚼、被舌搅拌、在胃肠中被搅拌和输送，以及食物在消化酶的作用下分解成可吸收物质的过程。
2、人体的消化系统包括___________和___________。组成消化道的器官从上到下依次是：_________、_________、_________、________、_________、________和__________。
3、能分泌消化液的帮助消化的消化腺有____________、___________、____________、___________和__________。其中最大的消化腺是___________。
4、消化腺能够分泌___________，除___________以外，各种___________里都含有___________，对食物的消化具有重要作用。
5、淀粉开始被消化的位置是___________，它能分泌一种淀粉酶帮助淀粉的消化，；蛋白质开始被消化的位置是_________，它里面含有一种消化酶（胃蛋白酶），能对蛋白质进行初步消化。脂肪开始被消化的位置是___________。
6、___________是吸收营养物质的主要部位。除了大部分脂肪成分被它的___________吸收以外，其余的各种营养成分都由它的___________直接吸收进入血液循环。
7、人体的主要吸收器官是___________，它能吸收___________、___________、___________、___________以及大部分的_________、___________、___________。没有吸收作用的消化器官是___________、___________等。胃能能够吸收少量的___________、___________；大肠能够吸收少量的___________、___________和部分___________。
练习
1、在人的消化系统中，既有消化又有吸收功能的器官是 （ ）
A．食道和大肠 B．胃和小肠 C．口腔和胃 D．大肠和小肠
2、小肠绒毛所起的主要作用是（ ）
A．减缓食物通过小肠的速度外资 B．增加吸收营养物质的表面积
C．可以摆动促进食物快速通过小肠 D．可以起到清扫消化道的作用
3、下列对于右图的叙述中，错误的是 （ ）
A．①分泌的消化液中不含消化脂肪的酶
B．②分泌的消化液能初步消化蛋白质
C．③分泌的消化液含有胰岛素
D．④是消化食物和吸收营养物质的主要器官

4、某校餐厅为学生设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。小明认为这一食谱营养不均衡。添加下列哪种食物后这份食谱会变得更为合理？ （ ）
A．素炒豆角 B．红焖羊肉 C．煮鸡蛋 D．炸河虾
5、长期以精米、精面为主食而又少吃水果、蔬菜的人，唇和口腔易溃疡（俗称“烂嘴”）原因是人体内缺乏 （ ）
A．蛋白质 B．脂肪 C．无机盐 D．维生素
6、下图是人体消化系统模式图，请据图回答下列问题：
（1）人咀嚼馒头时会感到有甜味，是因为[ ] _________分泌的__________在口腔内将淀粉分解为麦芽糖的缘故。
（2）[ ]胰作为消化腺所分泌的消化液可以消化__________
______物质，其内的胰岛作为内分泌腺可以分泌___________，调节___________的代谢。
（3）[ ] __________分泌的胆汁虽不含消化酶，但能对___________物质进行消化，故肝炎病人不宜吃油腻食物。
（4）食物的消化和吸收主要在[ ] ___________进行的，被吸收的营养成分随血液循环运往全身。
作业《自主练习》P18-23页。


第4课时 绿色植物是有机物的生产者
复习目标
1.阐明绿色植物的光合作用。
2.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
3.说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
基础知识复习
一、植物的光合作用（七年级上册P88页-95页、102、103页相关内容）
1、光合作用——在自然条件下，绿色植物可以利用________提供的________，在_______中把_______和_______合成淀粉等有机物，同时把_______变成_______储藏在所合成的有机物里，在这个过程中还放出氧气。
2、用公式表示光合作用（P102页）：


3、绿色植物细胞中的________是有机物的“加工厂”。在________含有能够吸收光能的色素，其中最主要的是________，它使植物呈现绿色。
4、绿色植物在光合作用过程中把________和________等简单的无机物转变成________等有机物。植物在进行光合作用时，把________转变成________并储藏在所合成的________里。这些能量是________、________和________生命活动的能量来源。煤炭、石油和天然气等燃料里的能量，也都是植物亿万年前通过光合作用积蓄的________。绿色植物进行光合作用过程中还能产生________，它是其他生物进行________必须要物质。
5、光合作用意义：不仅对地球上生命的______________________有着重要的作用，而且对于保护自然界的______________也起着十分重要的作用。(P94页)
二、绿色植物的生长需要水和无机盐（七年级上册P96页-102页103页相关内容）
1、科学家利用无土栽培新技术能使动植物茁壮成长，结出丰硕果实，奥妙全在________中，它里面含有植物生长需要的无机盐。无土栽培技术的优点是：不仅可以____________，还可以更好地满足__________________，培养出高品质的、符合人类需要的植物。还利于植物防止__________________________。
2、________是植物生长不缺少的物质，其中，植物需要量最大的是________________，因为它们对植物的生命活动具有极其重要的作用。
3、植物的根伸入土壤里，主要起两方面的作用，一是_____________，使_____能够挺立；二是从土壤中吸收________和_________，供给植物体生长发育的需要。有些植物的根还具有________、________等功能。
4、在下图中用箭头表示出水的进出方向。
浓盐水 根内部溶液 清水
提示：水的流向是由稀溶液到浓溶液。举一个生活中的例子：如糖拌西红柿等。
5、根吸收水分和无机盐的主要部位是________。它的结构包括________、________、________和________四部分。大量的根毛使根的表面积增大很多倍,有利于根对_____________的吸收。根毛集中生长在根尖的________。
6、一般情况下，__________内溶液的浓度总是比土壤里的浓度______，土壤里水分会渗入到__________里，再向表皮以内的细胞逐步渗入，最后再进入________。土壤溶液中的无机盐也被植物吸收进入________，它是植物体内输送水分和无机盐的通道。
练习
1、在《绿叶在光下制造有机物》的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是 （ ）
A．维生素 B．淀粉 C．蛋白质 D．脂肪
2、植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含哪些的无机盐 （ ）
A．碳、氢、氧 B．氮、磷、钾 C．钙、铁、锌 D．磷、硫、镁
3、下图为“绿叶在光下制造有机物”实验的处理及结果示意图，对此分析错误的是（ ）
A．说明叶片制造的有机物是淀粉
B．说明叶片制造有机物需要光
C．说明叶片进行光合作用放出了氧气
D．对叶片进行部分遮光的目的是进行对照
4、根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。
（1）此实验探究的问题是 。
（2）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。
（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min。然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是 　　　 。（4）此实验的变量是 ，若把A组称为实验组，则B组称为 。
（5）右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分。用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是 。此实验说明了绿叶只能在光下产生 。
5、右图是某同学设计的一组实验：在两个大小相似的萝卜中各挖一个大小相等的洞，向甲、乙萝卜的洞中分别注入等量的清水和浓盐水，各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，记下玻璃管内液面的高度（如图）。放置一段时间，分析会出现的变化：
(1)玻璃管内液面高度变化是：甲液面________；乙液面________。
(2)用手捏萝卜的感觉：甲________（选填“变硬”或“变软”，下同）；乙________。
(3)由此可以得出植物细胞可以吸水或失水，植物细胞吸水或失水主要取决于细胞液浓度与外界溶液浓度的大小。当细胞液浓度________外界溶液浓度，则细胞吸水；当细胞液浓度________外界溶液浓度时，则细胞失水。
(4) 由此可以说明：为什么不能给作物一次性施肥过多？
___________________________________________________________________________。
作业《自主练习》P 24-31页


第5课时 能量与呼吸
复习目标
1．描述绿色植物的呼吸作用。
2．描述人体呼吸系统的组成。
3．举例说明肺是呼吸系统的主要器官。
4．说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。
基础知识复习
一、能量的释放和利用（P108-113页、P122-123页）
1、我们通常所说的呼吸是指导人体或动物吸入空气中的____________、呼出肺里的__________的生理现象。植物体内的呼吸同样要发生这样的气体变化。（P122页，如植物可以通过叶片的__________与外界进行气体交换）。
2、生物体在进行各项生命活动时，能够吸收空气中的_________，将体内的__________分解成__________和________，同时将贮藏在有机物中的__________释放出来供生命活动利用。
3、生物体在呼吸过程中产生的__________，一部分以__________的形式释放出来，另一部分以__________的形式贮存在一种叫做__________的物质中。生物体在呼吸作用中释放的__________可以用来维持体温。
4、列表比较呼吸作用和光合作用
呼吸作用 光合作用
1、__________的细胞都能进行 1、只有在含__________细胞中进行
2、______________能进行 2、在__________才能进行
3、吸收__________，放出__________ 3、吸收__________，放出__________
4、把__________分解为__________和________，并__________能量 4、把_________和_______合成为________（主要是_________）并_________能量
二、人体的呼吸（七年级上册P114页-116页、123页相关内容）
1、右图是人体呼吸系统的模式图，写出相应器官的名称①________、②________、③________、④________、
⑤________、⑥________。
2、人体的呼吸系统由________和________两部分组成。_______是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。
3、人的肺呈________形，左右各一，位于________内。左肺分_____叶，右肺分____叶。左、右支气管分别进入左、右两侧肺内，并且不断分支，愈分愈细，最后在末端形成很多________，它结构特点是壁很_____，只有_________构成，外面包绕着________。这种结构特点有利于进行__________。
4、_____是呼吸道的起始部位，当我们用鼻呼吸时，__________能滤去空气中的灰尘，__________能使吸入的冷空气变得温暖，__________不仅能湿润空气，还能黏住空气中的灰尘和细菌。所以进入肺内的气体会变清洁、温暖、湿润。气体经过__________时，其中残留的灰尘和病菌会被黏住而形成痰。（P124页）
5、__________是人体呼吸功能的重要指标，__________的大小说明一个人肺部的换气能力，它反映呼吸器官的最大工作能力。
练习
1．人的肺泡外缠绕着毛细血管网，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这有利于
A．血液与肺泡内的气体交换 B．气体在血液中的运输
C．增加肺泡的数量 D．组织细胞与血液的物质交换
2．如果人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是
A．植物缺少水分，影响呼吸作用 B．气孔关闭，影响了蒸腾作用
C．植物缺少水分，影响光合作用 D．土壤缺氧，影响了根的呼吸
3．呼吸道不具有的功能是
A．进行气体交换的场所 B．温暖进入肺的空气
C．气体进出肺的通道 D．湿润进入肺的空气
4．呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于
A．生命活动每时每刻都需要氧 B．生命活动都需要能量作为动力
C．呼吸作用产生的水是生命活动所必需的 D．呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出
5．关于光合作用和呼吸作用的区别与联系的叙述，不正确的是
A．光合作用只在白天进行；呼吸作用只在夜晚进行
B．光合作用在叶绿体中进行；呼吸作用在线粒体中进行
C．光合作用制造有机物，储存能量；呼吸作用分解有机物，释放能量
D．光合作用和呼吸作用是相互依存的
6．某同学利用大豆种子和下图所示装置，设计实验探究种子及幼苗进行的一些生理活动．请回答下列有关问题：
(1)实验一：向A中加适量的水，一段时间后，种子的呼吸作用__________ (填“加强”或“减弱")；密封玻璃罩内幼苗释放的氧气__________ (填“增多”或“减少")。
(2)实验二：在另一套相同的实验装置中，向A中放入煮熟过的大豆种子，其他条件及处理均与实验一相同，则一段时间后，密封玻璃罩中幼苗的生长状况为__________，其主要原因是____________________________。
(3)在上述两个实验过程中，该同学观察到只有实验一中的大豆种子逐渐萌发，据此他得出一个结论：种子的萌发需要的条件之一是__________。
作业《自主练习》P33页1-5、7、8、9、15、18、19、21、24、26、27。
练习题参考答案
第1课时
1-3 BCC
4、(1)D；(2)4；(3)p；（4）C；（5）7 遮光器；9 反光镜；10 粗准焦螺旋；细准焦螺旋
第2课时
1-3 BDA
4、(1) 5 草；(2)草→鼠→蛇→鹰；(3)分解者 非生物成分；
（4）绿色植物 光合 从绿色植物流向植食动物，再流向肉食动物；（5）鹰

第3课时
1-5 BBCAD
6、（1）1 唾液腺 唾液
（2）5 糖类、脂肪、蛋白质 胰岛素 糖类
（3）3 肝脏 脂肪

第4课时
1-3 BBC
4、（1）绿叶制造淀粉需要光吗？（2分） （2）让叶片内的淀粉运走耗尽（2分）
（3）溶解叶片中的叶绿素（或答脱色） （2分） （4）光 对照组
（5）B部分 淀粉
5、（1）下降，上升；（2）变硬，变软；（3）大于，小于；
（4）会使土壤溶液浓度大于根细胞液浓度使植物失水而死亡。（4）7 小肠

第5课时
1-5 ADABA
6．1)加强 增多
(2)长势较弱(或停止生长) 煮熟的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳，影响光合作用的进行
(3)种子是活的(或胚是活的)







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