2018年秋语文九年级上冀教版1.4水调歌头课件（33张ppt）
文档属性
| 名称 | 2018年秋语文九年级上冀教版1.4水调歌头课件（33张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 962.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-12-18 17:52:20 | ||
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文档简介
课件33张PPT。
你能举出哪些有关“月”的诗词？李白《床前明月光》：举头望明月，低头思故乡。
李煜《相见欢·无言独上西楼》：月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。李白《月下独酌》：举杯邀明月，对影成三人。月亮
传达
思乡、
怀人、
忆旧
之情
陶渊明《归园田居》：晨兴理荒秽，带月荷锄归。水调歌头 苏轼 “中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。” 苏 轼（公元1037--1101年）字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋时期著名的文学家、书画家。我国“唐宋八大家”之一，“豪放”派词人。 与父亲苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。因直谏得罪王安石，遂被贬黄州，曾写下《记承天寺夜游》，41岁时又被贬山东，中秋夜写下《水调歌头》，怀念七年未见的弟弟。
苏轼原被贬到杭州，这时苏辙在济南为官，苏轼为了离弟弟近一些，请求到密州出任。但仍不能与弟常见，此时他与弟弟已经七年未见。兄弟感情特别好，他们从小志同道合，在文学上珠联璧合，生活上更是手足情深。如乌台诗案后，苏轼被贬官到黄州，苏辙马上上书皇帝，愿意用自己的一切官位为他哥哥赎罪。他们的书信往来也是非常频繁的。资料助读 ——序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写
作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，
政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼
数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望
月思亲，心情抑郁惆怅。
——水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。 文学常识读诗词
要求:１、速度要慢，边读边体味，使作
品中的形象在脑中浮现。
２、要有节奏，韵脚读出延长音。
３、有感情。一、注音：宫阙（ ） 琼楼（ ） 绮户（ ）
婵娟（ ）不胜寒( ） quèqióngqǐchán juānshēng 二、解释下列词语：把： 朱阁：
不胜： 绮户：
无眠：
何似： 何事：
婵娟：持；端着。 朱红的楼阁。
禁不住。雕花的窗户。难以成眠的人，这里指作者。
哪里比得上。这里指明月。
为什么
水? 调? 歌? 头
??????????????????????????????? 苏? 轼
???? 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
?????????????? 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
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????? 水 调 歌 头（宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
///////////////////////《水调歌头》 说诗意: 天上的明月什么时候有的？举起酒杯我问青天。不知月亮上，今晚是何年何月何种情景？我想乘长风到月宫上去看个究竟，但有担心经不住月宫上的寒冷。月下起舞，只有冷清的影子相随，怎么比得上温暖的人间呢。 月光转移，照遍了华美的楼阁，又低低的透进雕花的门窗里，照着不能安眠的人。月亮啊，你不应该有什么憾事，为什么总是趁着人们离别的时候才月圆呢？人生总有悲欢离合之事，这样的事情自古以来就难十全十美。只希望别离后的人能各自珍重，可远隔千里，共浴月光，同赏皎月。《水调歌头》 析内容: 词一开篇接连两个发问，其一，天上的明月是从什么时候开始有的？其二，不知月亮上，“今夕是何年”？这样的问题李白也曾问过：“青天有月来几时？我今停杯一问之。”相比之下，苏轼这一问，问得更加痴迷。显然，词人因思亲情切而生寂寞之感，不由把酒问月，并想象着月宫今夕的情景；《水调歌头》 但他想到月宫的清寒，又不免迟疑起来，于是，诗人转而安慰自己：在天上起舞，只有冷清的影子相随， 怎么比得上留在温暖的人间呢？词中隐约透露出再现实中苦闷难谴，欲求解脱的情绪。上片：写词人月下欢饮时的联想和想象。《水调歌头》 析内容: 下片除开头写月移光转而外，以下全属内心独白。第一句把月光拟人化，写出月光流动的感觉，同时也带出因离愁别苦而“无眠”的月下人。月圆了人却不能团圆，词人不禁埋怨起一轮明月了。词人又调转笔锋，作了一番宽慰。层层推进，最后两句表达了诗人能够不为离愁别绪所束缚的乐观思想。《水调歌头》 下片：写词人月下“无眠”的情状及对人生的沉思、探求。 这首词虽有感伤情调，但并不使人感到压抑，词人的豁达胸襟仍处处可见。他把“天”和“月”都人格化了，上片问天，下片问月，创造了一个神话般美丽的境界。词人的问天、问月，归根到底是问人生。在经过一番探求之后，他终于得到了人生哲理的启迪。寓哲理于情理之中，是本词的显著特点。《水调歌头》 质疑一、读上片，回答问题。“我欲乘风归去” 在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨。１、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？质疑二、读下片，回答问题。 夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。1、“转朱阁，低绮户，照无眠。”无眠人是谁?为何无眠？是作者苏轼。内容：上阕：把酒问月的想象（写景）下阕： 对月怀人的沉思（抒情） 借景抒情
情理交融情感:问月苦闷责月释怨祝愿达观主题： 明月 — 宫阙 — 琼楼玉宇 明月（月圆）— 团圆（人圆）表达了诗人对亲人的怀念和豁达的胸襟。悟情感: 本词几乎句句写月，想象丰富词意优美。全词既充溢着浪漫清怀又抒发现实感受，表达了诗人对亲人的怀念和豁达的胸襟。。《水调歌头》 练 习《水调歌头》中：
想象天上之景的句子：
____________
表示时间变化的句子：
_____________
富有人生哲理的句子 ：________________
表达作者美好祝愿的句子：____________又恐琼楼玉宇，高处不胜寒. 转朱阁，低绮户，照无眠。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。作 业 2.?小作文：根据下文的开头，发
挥联想和想象，续写文章。? ???? “中秋的夜晚，凉风习习，我坐在阳
台上，望着明亮的月亮……”1.背诵《水调歌头》 谢谢!
你能举出哪些有关“月”的诗词？李白《床前明月光》：举头望明月，低头思故乡。
李煜《相见欢·无言独上西楼》：月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。李白《月下独酌》：举杯邀明月，对影成三人。月亮
传达
思乡、
怀人、
忆旧
之情
陶渊明《归园田居》：晨兴理荒秽，带月荷锄归。水调歌头 苏轼 “中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。” 苏 轼（公元1037--1101年）字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋时期著名的文学家、书画家。我国“唐宋八大家”之一，“豪放”派词人。 与父亲苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。因直谏得罪王安石，遂被贬黄州，曾写下《记承天寺夜游》，41岁时又被贬山东，中秋夜写下《水调歌头》，怀念七年未见的弟弟。
苏轼原被贬到杭州，这时苏辙在济南为官，苏轼为了离弟弟近一些，请求到密州出任。但仍不能与弟常见，此时他与弟弟已经七年未见。兄弟感情特别好，他们从小志同道合，在文学上珠联璧合，生活上更是手足情深。如乌台诗案后，苏轼被贬官到黄州，苏辙马上上书皇帝，愿意用自己的一切官位为他哥哥赎罪。他们的书信往来也是非常频繁的。资料助读 ——序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写
作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，
政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼
数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望
月思亲，心情抑郁惆怅。
——水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。 文学常识读诗词
要求:１、速度要慢，边读边体味，使作
品中的形象在脑中浮现。
２、要有节奏，韵脚读出延长音。
３、有感情。一、注音：宫阙（ ） 琼楼（ ） 绮户（ ）
婵娟（ ）不胜寒( ） quèqióngqǐchán juānshēng 二、解释下列词语：把： 朱阁：
不胜： 绮户：
无眠：
何似： 何事：
婵娟：持；端着。 朱红的楼阁。
禁不住。雕花的窗户。难以成眠的人，这里指作者。
哪里比得上。这里指明月。
为什么
水? 调? 歌? 头
??????????????????????????????? 苏? 轼
???? 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
?????????????? 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
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????? 水 调 歌 头（宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
///////////////////////《水调歌头》 说诗意: 天上的明月什么时候有的？举起酒杯我问青天。不知月亮上，今晚是何年何月何种情景？我想乘长风到月宫上去看个究竟，但有担心经不住月宫上的寒冷。月下起舞，只有冷清的影子相随，怎么比得上温暖的人间呢。 月光转移，照遍了华美的楼阁，又低低的透进雕花的门窗里，照着不能安眠的人。月亮啊，你不应该有什么憾事，为什么总是趁着人们离别的时候才月圆呢？人生总有悲欢离合之事，这样的事情自古以来就难十全十美。只希望别离后的人能各自珍重，可远隔千里，共浴月光，同赏皎月。《水调歌头》 析内容: 词一开篇接连两个发问，其一，天上的明月是从什么时候开始有的？其二，不知月亮上，“今夕是何年”？这样的问题李白也曾问过：“青天有月来几时？我今停杯一问之。”相比之下，苏轼这一问，问得更加痴迷。显然，词人因思亲情切而生寂寞之感，不由把酒问月，并想象着月宫今夕的情景；《水调歌头》 但他想到月宫的清寒，又不免迟疑起来，于是，诗人转而安慰自己：在天上起舞，只有冷清的影子相随， 怎么比得上留在温暖的人间呢？词中隐约透露出再现实中苦闷难谴，欲求解脱的情绪。上片：写词人月下欢饮时的联想和想象。《水调歌头》 析内容: 下片除开头写月移光转而外，以下全属内心独白。第一句把月光拟人化，写出月光流动的感觉，同时也带出因离愁别苦而“无眠”的月下人。月圆了人却不能团圆，词人不禁埋怨起一轮明月了。词人又调转笔锋，作了一番宽慰。层层推进，最后两句表达了诗人能够不为离愁别绪所束缚的乐观思想。《水调歌头》 下片：写词人月下“无眠”的情状及对人生的沉思、探求。 这首词虽有感伤情调，但并不使人感到压抑，词人的豁达胸襟仍处处可见。他把“天”和“月”都人格化了，上片问天，下片问月，创造了一个神话般美丽的境界。词人的问天、问月，归根到底是问人生。在经过一番探求之后，他终于得到了人生哲理的启迪。寓哲理于情理之中，是本词的显著特点。《水调歌头》 质疑一、读上片，回答问题。“我欲乘风归去” 在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨。１、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？质疑二、读下片，回答问题。 夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。1、“转朱阁，低绮户，照无眠。”无眠人是谁?为何无眠？是作者苏轼。内容：上阕：把酒问月的想象（写景）下阕： 对月怀人的沉思（抒情） 借景抒情
情理交融情感:问月苦闷责月释怨祝愿达观主题： 明月 — 宫阙 — 琼楼玉宇 明月（月圆）— 团圆（人圆）表达了诗人对亲人的怀念和豁达的胸襟。悟情感: 本词几乎句句写月，想象丰富词意优美。全词既充溢着浪漫清怀又抒发现实感受，表达了诗人对亲人的怀念和豁达的胸襟。。《水调歌头》 练 习《水调歌头》中：
想象天上之景的句子：
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表示时间变化的句子：
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富有人生哲理的句子 ：________________
表达作者美好祝愿的句子：____________又恐琼楼玉宇，高处不胜寒. 转朱阁，低绮户，照无眠。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。作 业 2.?小作文：根据下文的开头，发
挥联想和想象，续写文章。? ???? “中秋的夜晚，凉风习习，我坐在阳
台上，望着明亮的月亮……”1.背诵《水调歌头》 谢谢!