一年级20以内进位加法减法复习教案设计

年级（上）数学学科集体备课个案
备课时间
2018.12、4
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2018.12.15
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
总复习二
课 型
复习
上课时间
?
项 目
内容
教
学
目
标
知 识
能 力
通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度。
过 程
方 法
小组合作经历计算的过程
情 感
态 度
价值观
提高20以内进位加法的熟练程度培养学习兴趣
教学重点
提高20以内进位加法的熟练程度。
教学难点
提高20以内进位加法的熟练程度。
教学、教具
（课件）
准 备
卡片
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
（一）目标导向 确定航点
（P116的第3题）。
1、教师将1——10的两组纸牌，打乱顺序，分放在两堆。
2、同位的两个同学，一个学生抽出两张纸牌，较快说出得数，如果算对了，就把纸牌留在自己手中，如果算错了，就把纸牌放回去；然后由另一个学生抽纸牌，算出得数，
这样轮流抽，直到所有纸牌抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。
?
（二）自主学习 探索航行
1、复习20以内的进位加法。
9+3= 7+6= 2+9= 4+7= 3+6= 5+8=
9+4= 8+9= 4+8= 5+6= 3+7= 6+9=
8+8= 9+7= 5+9= 8+5= 0+15= 11-0=
学生动手操作
教
学
环
节
三、合作交流 共享航海
（1）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。
（2）听算。
7+5= 2+9= 5+8= 7+4= 6+6= 16-6=
17-7= 18-3= 10+3= 6+4= 7-0= 8+9=
2+8= 15-10= 7+7= 9+9= 19-4= 17-10=
2、在 里填上＜、＝、＞
8+9 18 9+1 9-1 8+4 8+3 5+7 7+5
12 6+6 10 15-10 0+4 19-7 2+8 10-0
3、在（ ）里填上合适的数。
8+（ ）=11 2+（ ）=10 （ ）+8=14 （ ）+3=8
（ ）+（）=12 （ ）+（ ）=16 10=（ ）+（ ） 13=（ ）+（ ）
四、拓展训练 放眼航程
1、P118的第3题。生独立做后指名订正。
2、P118的第4题。生独立做后同位交流。
3、P119的第5题。看谁算得又对又快。
4、P119的第6题。明确错误同学的错因。
小组合作完成练习
?
板
书
设
计
?
20以内进位加法减法复习
8+9 8+5 9+1 9-1 8+4 8+3?? 5+7 7+5
6+6 ?? 15-10 0+4 19-7 2+8? 10-0
课
后
反
思
课堂上，我注意从知识本身的特点及学生的认知规律出发来设计教学过程和选择教学方法。 如导入时不是让学生直接说算式，而是结合生活实例，出示几种商品。让学生用看图购物，这样能达到列出算式的目的，又能孕伏应用题的数量关系。为今后的学习打基础。本课例要完美的实施还必须处理好有限的教学时空与学生自己“做数学”自主发展等方面的关系，这些都还有待我进一步研究与探索