课件15张PPT。
溶解度六合区励志中学 叶小霞讨论:
物质的溶解性跟
什么因素有关?你会吗? 你会比较氯化钠和硝酸钾
在水中溶解性的强弱吗?H2OH2ONaClKNO3A(200C饱和)B(200C饱和)H2OH2O固体物质的溶解度:
一定温度下,某固态物质在100g溶剂
里达到饱和状态时所溶解的质量。溶解性与溶解度的关系：难溶微溶可溶易溶根据表格中提供的溶解度绘制NaCl、
KNO3、Ca（OH）2溶解度曲线。活动与探究：几种物质的溶解度曲线熟石灰的溶解度曲线溶解度（克）温度（t）1601501401301201101009080706050403020102001901801701010090807060504030200硝酸铵硝酸钾硝酸钠氯化铵氯化钠硼酸（4）、固体溶解度曲线及意义点：曲线上的点均表示某物质在该温度下的溶解度。交点：曲线的交点表示这两种物质在该温度下的溶解度相同。曲线：曲线越陡，该物质的溶解度受温度影响越大。.a.b讨论:
1、打开汽水瓶盖，CO2气体为什么会逸出?
2、喝汽水后为什么会打嗝？
3、闷热的夏天，池塘里的鱼为什么会
露出水面呼吸？气体物质的溶解度：
在压强为101KPa和一定温度时，气体溶解
在1体积水里达到饱和状态时的气体体积。
谢谢! 第九单元 溶 液
课题2 溶解度（第二课时）学案
[学习目标]
1 、了解固体溶解度的涵义
2、会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能根据给定的数据绘制溶解度曲线
3、知道影响气体溶解度的一些因素。会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。
[学习重点]
利用溶解度曲线获得相关信息
[学习难点]
1、固体物质溶解度的涵义
2、利用溶解度曲线获得相关信息
[学习过程]
[问题导航]
影响物质溶解能力强弱的因素：_______________________________________
固体溶解度
固体物质溶解度_____________________________________________________
_____________________________________________________________________
[巩固练习]
1、下列关于溶解度的说法中，正确的是 （ ）
一定温度下，该物质在100g溶剂中所溶解的质量
一定温度下，该物质在100g饱和溶液中所含溶质的质量
该物质在100g溶剂中达到饱和状态所溶解的质量
一定温度下，该物质在100g溶剂中达到饱和状态所溶解的质量
2、200C时，NaCl的溶解度为36g。50g水中加入20g食盐充分溶解后，溶液是否达到饱和状态？此时，该溶液中溶质、溶剂和溶液的质量分别为多少？
溶解度与溶解性的关系
200C时溶解度/g
溶解性
<0．01
?
0．01~1
?
1~10
?
>10
?
溶解度的表示方法
（1）列表法
温度/0C
0
20
40
60
80
100
溶
解
度/
g
NaCl
35.7
36.0
36.6
37.3
38.4
39.8
KNO3
13.3
31.6
63.9
110
169
246
Ca（OH）2
0．19
0．17
0．14
0．12
0．09
0．07
（2）图示法
[思考]：
1、从溶解度曲线上查出上述几种物质在250C和850C时的溶解度。
温度/0C
KCl
KNO3
Ca（OH）2
25
85
2、说出溶解度曲线上a点和b点的意义。
3、比较NaCl、KNO3和Ca（OH）2的溶解度随温度的变化情况，分析说明固体物质的溶解度一般受什么因素的影响。
[巩固练习]
右图为a、b两种物质的溶解度曲线。请根据图中内容回答下列问题：
? （1）随着温度的升高，a物质的溶解度的变化趋势是 ???????。
（2）曲线a和b的交叉点M表示的含义是??????? ?? 。
? （3）37℃时a物质的溶解度为 ?????????g，80℃时40g a物质溶于 50g水中所形成的溶液是 ????????溶液（选填“饱和”或“不饱和”）。
气体溶解度
1、气体溶解度 __________________________________________________
___________________________________________________________________
2、影响气体溶解度的因素
[巩固练习]
啤酒内溶有一定量的二氧化碳气体，打开瓶盖时，你会发现啤酒会自动喷出来。喝了啤酒后又常常会打嗝，这说明气体在水中的溶解度与压强和温度有关。下列关于气体溶解度的说法正确的是 （ ）
A．压强增大，气体溶解度减小 B．压强减小，气体溶解度减小
C．温度升高，气体溶解度减小 D．温度降低，气体溶解度减小
[课堂巩固练习]
1、右图为氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线，据图回答下列问题：
（1）当温度为___________时，氯化钠和硝酸钾的溶解度相等
（2）当温度____________时，氯化钠的溶解度大于硝酸钾的
溶解度
（3）当温度为100C时硝酸钾的溶解度为______________
(4)图中P点表示硝酸钾的__________溶液（选填“饱和”或
“不饱和”）
2、夏天，为什么喝汽水比吃冰棒更消暑解渴？
[中考链接]
1（2006南京）、某同学根据右图所示溶解度曲线获得以下信息，其中正确的是 （ ）
A、100C时KNO3溶解度大于NaCl的溶解度
B、300C时KNO3溶解度大于NaCl的溶解度
C、KNO3的溶解度随温度的升高而增大
D、NaCl的溶解度与KNO3溶解度不可能相等
2（2006海门）、下图甲是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图。
（1）甲图中，t2℃时，A、B、C三种物质中，溶解度最大的是 。P点所表示的含义为 _____________________________________________________________________________。
（2）t℃时，将B物质的不饱和溶液转变成饱和溶液可采取的方法有____________________。
（3）如乙图所示，20℃时，把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中，在试管中加入几小段镁条，再加入5mL稀盐酸，立即产生大量的气泡，同时烧杯中出现浑浊，则X可能为A、B、C三种固体物质中的哪一种？ 。
第九单元 溶 液
励志中学 叶小霞
课题2 溶解度（第二课时）
教学目标：
知识与技能：
1 、了解固体溶解度的涵义
2、会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能根据给定的数据绘制溶解度曲线
3、知道影响气体溶解度的一些因素。会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。
过程与方法：
初步学习对实验数据的加工处理以及分析
情感态度价值观：
1、通过溶解度的学习，让学生关注与溶解度有关的日常现象，如：鱼池缺氧与增氧等，感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用。
2、通过探究，加深外因对内因影响的认识，以及对事物的普遍性与特殊性的认识。
教学重点、难点：
重点：利用溶解度曲线获得相关信息
难点：
1、固体物质溶解度的涵义
2、利用溶解度曲线获得相关信息
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
[创设情境] 在日常生活中，我们都有这样的生活经验，食盐可以溶于水而泥土不能溶于水，这说明物质在水中溶解的能力是不一样的，我们把一种物质在另一种物质中溶解的能力称为溶解性。下面请大家结合前面学习的内容思考一下，物质的溶解性跟什么因素有关，并举例说明。
[引入新课]
我们知道KNO3和NaCl都可以溶于水，对于这两种物质，你会比较它们在水中溶解性的大小吗？
[投影]以下几种方法可行吗？
见课件
[讲解]
由此可见，要想定量的去比较物质溶解能力的强弱，必须指明温度、溶剂的量以及到达饱和状态。
我们就把这种在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量称为溶解度。
[讲解]
如果在不指明溶剂是什么的情况下，溶剂一般指的是水。
比如说，在200C时，100g水中最多可以溶解的NaCl的质量为36g，我们就说在200C时，NaCl的溶解度为36g。
[提问]
200C时，50g水中加入20g食盐充分溶解后，溶液是否达到饱和状态？此时，该溶液中溶质、溶剂和溶液的质量分别为多少？
[讲解]
通常情况下，在我们的日常生活中，并不需要确切知道某个物质的溶解度，我们只需要知道它的溶解性就可以了。
[提问]
那么，溶解性和溶解度之间又是什么关系呢？
溶解度/g
溶解性
0．01
0．01~1
1~10
10
[讲解]
但是溶解度对于我们的学习和研究还是必要的，科学家用实验的方法测出了不同物质在不同温度时的溶解度，并把它们以表格的形式列出。通过表格我们可以很快查出物质在一定温度时的溶解度。
[讲解]
这样给我们的学习带来了很大的方便。但是表格中我们只能查出一些物质在温度为整十数时的溶解度，为了更好的表示物质在各个温度下的溶解度，科学家又对这些数据进行了处理。
如果用横坐标表示温度，纵坐标表示溶解度，根据教材P36页提供的数据几种物质的溶解度绘制溶解度曲线。
巡视，给学生指导。
对学生绘制的溶解度曲线予以肯定。
[提问]
1、从绘制的溶解度曲线上查出KCl、KNO3和Ca（OH）2在250C和850C时的溶解度。
从溶解度曲线中，你还能获得哪些信息？
思考题见学案
[讲解]
我们知道溶质不仅可以是固体还可以是气体，比如说稀盐酸的溶质为氯化氢气体，碳酸饮料中就溶解了二氧化碳气体。
[提问]
1、打开汽水瓶盖，CO2气体为什么会逸出?
2、喝汽水后为什么会打嗝？
3、闷热的夏天，池塘里的鱼为什么会
露出水面呼吸？
[讲解]
从生活中的一些事例说明气体在水中溶解的量跟什么因素有关？
我们就把在101KPa和一定温度下，气体溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积。
如氮气压强为101KPa和温度为00C时，1体积水里最多能溶解0.024体积的氮气,则在00C时,氮气的溶解度为0.024。
[讲解]
夏天，鱼儿往往会露出水面呼吸，就是因为夏天时温度高，氧气在水中的溶解度减小，鱼儿露出水面呼吸氧气。
[提问]
你还知道哪些增加水中氧气量的方法吗？
[提问]
啤酒内溶有一定量的二氧化碳气体，打开瓶盖时，你会发现啤酒会自动喷出来。喝了啤酒后又常常会打嗝，这说明气体在水中的溶解度与压强和温度有关。下列关于气体溶解度的说法正确的是 （ ）
A．压强增大，气体溶解度减小 B．压强减小，气体溶解度减小
C．温度升高，气体溶解度减小 D．温度降低，气体溶解度减小
[小结]今天这节课我们主要学会了如何定量去表示物质的溶解性，并且还可以用曲线把固体的溶解度表示出来。通过溶解度曲线我们可以解决很多问题，比如说可以查出某一物质在任一温度下的溶解度，还可以比较不同物质在同一温度时的溶解度大小，还可以看出溶解度受温度影响的趋势。。。。。。
还学会了怎样去解释生活中的一些现象，比如鱼为什么会露出水面来，打开汽水瓶盖时为什么会有气体往外冒，喝了汽水后为什么回打嗝。。。。。。
[课后作业]
家庭养鱼时，往往会向鱼缸中通入氧气，你知道这是为什么吗？你还知道哪些方法也可以增加鱼池中的含氧量？
1999年我国科考队在首次在西藏羌北无人区发现：当地进入严冬时，冰冻湖泊中析出十分壮观的多面体的碳酸钠晶体；而当地进入酷夏时，湖泊岸边又析出大量的氯化钠晶体。你知道这是为什么吗？
思考，回答。
物质的溶解性跟溶质的性质以及溶剂的性质有关
思考几种方法的可行性，并说明为什么不可行。
阅读教材，阅读溶解度的概念。
思考，回答。
思考，回答。
阅读教材，填写表格。
阅读教材P36页表9—1。查出NaCl、KNO3
在100C和500C
时的溶解度。
阅读教材P36页表9—1，绘制NaCl、KNO3和Ca（OH）2的溶解度曲线。
展示自己绘制的溶解度曲线。
思考，讨论，汇报交流。
讨论，汇报结果。
思考，回答。
跟温度和压强有关。
讨论，交流。
思考，回答。
创设情境，给学生想象的空间，同时很自然的引入溶解性，从而引入溶解度。
通过阅读教材，培养学生自我学习的能力，并且培养学生阅读教材获取有用信息的能力。
通过练习及时巩固。
阅读教材得出物质的溶解性与溶解度之间的关系，培养阅读教材获得有用信息的能力。
阅读表格，了解一些物质的溶解度。
通过阅读溶解度的数据绘制溶解度曲线，培养学生处理数据的能力。
通过讨论，培养学生相互合作的精神。
通过生活中的一些常见生活现象，使学生理解气体溶解度受什么因素的影响，从而加强学生对化学的学习兴趣，同时加强化学与生活的联系，使学生觉得化学就在身边。
课后练习，及时巩固。
板书设计
第九单元 溶液
课题2 溶解度
固体溶解度
1、固体溶解度的概念：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量
2、溶解性与溶解度的关系
溶解度/g
溶解性
<0．01
?
0．01~1
?
1~10
?
>10
?
溶解度的表示方法
列表法
图示法（溶解度曲线）
①点的意义：该物质在某温度时的溶解度
②交点的意义：表示在这两种物质在该温度时溶解度相同
③溶解度受温度影响
溶解度随温度升高增大很快 如KNO3
溶解度随温度升高增大缓慢 如NaCl
溶解度随温度升高下降 如Ca（OH）2
气体溶解度
气体溶解度概念：在压强为101KPa和一定温度时，气体溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积。
影响气体溶解度的因素
压强：压强越大，气体的溶解度越大
温度：温度越高，气体的溶解度越大
