《食物的消化》教学设计
【教材分析】
《食物在体内的旅行》是鄂教版科学课小学三年级上册的内容。本课教学涉及到消化系统，消化系统的主要功能是将食物摄入体内，分解、消化食物并吸收营养物质。《食物的消化》由“引入”、“了解人体的消化器官”、“知识巩固与拓展”三个环节构成，既是学习人体四大系统之一的消化系统的重要部分，同时承上启下，为学生对身体的认识形成整体概念。
【教学目标】
1.知道人体的消化器官以及食物在人体内的主要消化过程。
2.知道如何保护人体的消化器官。
3.回顾进食过程并阅读相关资料，了解消化器官及其作用。
4.能用不同的方式表述对人体消化器官的研究结果。
5.意识到现成良好的饮食习惯的重要性。
【重点难点分析】
认识人的消化器官，食物在体内的消化过程。
【教学准备】
多媒体课件、饼干、人体模型
【教学过程设计】
一、引入（本环节预设时间5分钟）
活动：邀请一位同学到讲台上来吃饼干，请大家仔细观察他吃饼干的过程。提问：同学们从这位同学吃饼干的过程中，有什么发现？请注意听、看。
（引导学生关注吃食物时，是用嘴摄取食物，并用牙齿将其嚼烂，并与唾液混合，接着食物进入食道，再进入我们看不到的“肚子”里。）问题引入：食物从嘴巴开始旅行，被食道送进肚子里，在肚子里它又到达了哪些器官？就让这个饼干带着我们跟它一起在体内旅行吧！
设计意图：吃东西是我们每天都要做的事情，我们吃进去的是食物，排出来的却是粪便，这是每位同学都知道的事情，但是食物在人体内究竟经历了哪些过程使它出现了这样的变化呢？这是这堂课所要解决的问题，因此我安排了吃饼干这一环节，一人吃，并要求其他人通过听觉、视觉认真观察，之后由学生交流自己所观察到的一些情况。既让他们的观察有方法，又不易引起座下同学的哄乱。同时选用饼干，在咀嚼的时候能发出明显的声音，更方便关注口腔磨碎食物的作用。然后由第二个问题，自然引出本课课题《食物在体内的旅行》。
二、了解人体的消化器官（本环节预设时间25分钟）
1.我们每天都要吃东西，现在请各位同学们来说一说，饼干进入人体后，会到哪些消化器官那里呢？
（由学生汇报。学生结合刚刚的发言可能会说到嘴→口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门，学生也许还能说到肝、胆、胰腺等器官，也可以先写在黑板上，但是讲到了心脏、肺等非消化器官则要及时纠正。）
2.从同学们刚刚的交流，老师发现，大家对于自己吃下去的食物的去向还是很关注的。相信大家还是很想确切的知道自己说的对不对，那么现在我们就来仔细看看人体的几大消化器官的名称以及它们各自所在的位置吧。
（演示课件——消化系统的图样。让学生对照图示与之前的板书，看看知识上的错误之处，有则改之。同时引导学生关注这些器官是彼此联系的。）
3.比对这幅消化系统的图样，大家对于自己已有的一些认识有了一些改变了吧，不要彷徨与烦躁，我们就是要不断的发现错误然后改正，才能获得越来越多的知识。既然我们已经了解消化系统是由口腔、食道、胃、小肠、大肠等消化器官组成的，当食物旅行到口腔时会经历些什么呢？活动：请一位同学走上讲台来，表演吃饼干，其他同学观察嘴巴是怎样动的？是上颚咬下颚，还是下颚咬上颚，还是对咬呢？讨论交流：①上颚咬下颚②下颚咬上颚③上下颚对咬
活动表演：现在我们已经准备好了，在饼干同学进入“口腔”的时候请同学们仔细观察，在座的同学来说一说饼干在这里是如何被消化的，在这个位置的消化器官请根据描述形象表演出对食物的消化作用。然后饼干再进入下一个消化器官。（在这个表演活动中，随着饼干进入人体以及学生对作用的阐述，及时通过课件总结阐述消化器官的作用。）
4.总结：消化器官的作用。
口腔——牙齿磨碎食物，舌头帮助牙齿咀嚼并将食物压进食道。
↓
食道——长约25厘米的管子，将食物送到胃部。
消化系统
↓胃——像一个大袋子，不断收缩蠕动，揉搓食物，食物在这里被分解与磨碎，同时胃分泌大量胃酸将食物分解成半流质状的食糜。
↓
小肠——食物在小肠中被进一步消化吸收，小肠盘曲在肚子里，它是人体消化吸收的主要场所。
↓
大肠——大肠比小肠粗，没被小肠吸收的食物残渣进入大肠，并再吸收少部分水和维生素等。粪便是在大肠形成的。
设计意图：认识人体的消化器官是本课的重点知识，在本环节的第一个部分，安排先由学生来讲一讲自己所认为的消化器官有哪些，然后再给出消化系统的图样，让学生自己对照，不断完善自己的知识结构。接下来联系课程开始时候设置的吃饼干的情境，由学生演绎，没有参加表演的同学讨论交流代表不同消化器官的同学要如何真实表现出消化器官的位置以及彼此之间的联系。同时在饼干进入人体之后，在每个消化器官中都要稍作停留，让在座的同学发言表述在这里会发生的消化作用，同时通过课件分别归纳总结出消化器官的作用，并由相应的器官的同学表演出来。这样即使没有表演的同学也能参与到这一活动中。比起枯燥的向学生讲述消化器官的作用更形象直观，更容易被学生掌握。
三、进行饮食卫生教育
（1）问：消化器官是我们人体的重要器官，应该怎样做保护好它，使身体更健康？
（2）学生讨论，然后归纳出基本方法。
（3）小结：保护消化器官要做到：吃饭时要细嚼慢咽；定时定量；不要狼吞虎咽；暴饮暴食；这会增加胃肠的负担，饭前便后要洗手；不吃腐烂变质的食物，饭后不要立即写字，做剧烈的运动。
四、总结：通过这节课，你学习到了什么？(共13张PPT)
思考
食物的消化
探究食物的消化
吃一口食物，在吞咽的过程中仔细体验。
手摸颈部等部位，体验食物在身体内部的运动过程。注意要细嚼慢咽哦!
你吞咽食物时有什么感受？
探究食物的消化
后来就到“肚子”这里。
吞下去的时候好像顺着一根管子……
吃多了，我们就会感到肚子发胀。
认识消化器官
人的消化器官有哪些？
在自己的身体中指这些消化器官。
口腔
食道
胃
小肠
大肠
认识消化器官
人的消化器官有哪些？
在自己的身体中指这些消化器官。
口腔
食道
胃
小肠
大肠
认识消化过程
口腔
食道
胃
小肠
大肠
食物进入人体后经过的消化器官：
食物
口腔
食道
胃
小肠
大肠
牙
舌
唇
口腔组成
唾液腺
保护消化器官
消化器官是人体的重要器官，我们应该怎样爱护呢？
饭前便后要洗手。
吃饭要定时，细嚼慢咽。
保护消化器官
不吃不干净、过了保质期的食物。
不暴饮暴食。
保护消化器官
不要狼吞虎咽。
饭后不要立即做剧烈的运动。
通过这节课的学习，
你知道了什么？
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消化器官模型
人体轮廓图
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