语文版 五年级下 格萨尔王的故事 课件 (共27张PPT)

课件27张PPT。2 格萨尔王的故事新课导入格萨尔王在藏族的传说里是连花大师的化身，一生戌马，扬善抑恶，宏扬佛法，传播文化，成为藏族人民引以为自豪的旷世英雄。名扬四海的《格萨尔王传》是世界上最长的英雄史诗。现代有同名的电视连续剧、图书等同名。
听朗读自由读课文，边读变标出生字词，借助音多读几遍，读准确，8分钟后检查。 预习检测酥陌犊妥缴蹬靴sūmòdútuǒjiǎodēngxuē酥陌犊妥酥陌犊画出文中的生词，理解词语不测哈（hǎ）达驰骋陌生牛犊妥当饥谨（ jǐn）缴纳视死如归：把死看得像回家一样，形容不怕牺牲不测牛犊哈（hǎ）达不测牛犊妥当哈（hǎ）达不测牛犊饥谨（ jǐn）妥当哈（hǎ）达不测牛犊驰骋饥谨（ jǐn）妥当哈（hǎ）达不测牛犊陌生驰骋饥谨（ jǐn）妥当哈（hǎ）达不测牛犊给多音字注音，并组词传（ ）（ ）chuán zhuàn没颈传送传记（ ）（ ）（ ）（ ）mòméigěngjǐng 哈（ ）（ ）hāhǎ说说下列词语的近义词性情——隐蔽——安宁——敏捷——一筹莫展——性格躲藏安定灵敏束手无策说说下列词语的反义词担心——隐蔽——敏捷——勇敢——视死如归——放心暴露笨拙懦弱贪生怕死小心翼翼——粗心大意初读课文
整体感知初读课文，整体感知：1、默读课文，画出文中的生字词。2、分段读课文，读通顺、流利，相信自己是最棒的。3、分组读课文，边读边思考：①文中主要人物有哪些？②试着说说文章的主要内容！课文主要讲了什么？本课讲的是藏族英雄格萨尔王的故事。故事展现出藏族人民心目中一位为民除害、造福百姓的英雄形象。阅读课文时要读懂课文内容，体会人物的思想感情。另外，还要仔细品味嘉察的唱词，体会其中一些动物所代表的形象。
合作探究研读课文1、默读课文，标出文中自然段，边读边思考：①课文是按什么顺序写的？②可分为几个部分？（事情的发展顺序）（三个部分）第一部分（第1自然段）概括介绍格萨尔王是藏族传说中的神灵和英雄。他勇敢、善良，岭部落的人们很爱戴他。段落结构 第二部分（第2自然段）简略地写格萨尔王按天神的旨意从岭部落来到玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，使那里的商人生意兴隆。段落结构 第三部分（第3—15自然段）详细写有一年，岭部落遭遇连日不停的大雪，人畜很难存活。觉如答应岭部落迁移到玉隆，使岭部落的百姓在那里开始了新的生活。觉如也成了他们的领袖。
这一部分有三层意思。第一层（第3—6自然段）写岭地遭遇大雪，人畜难以存活。部落派人寻找适宜的地方迁移，他们发现了玉隆，嘉察得知玉隆的主人就是弟弟觉如，决定带人去请求觉如让他们迁到那里。
第二层（第7—12自然段）嘉察等人到达玉隆遭到觉如阻拦，当觉如知道是哥哥和岭部落的亲人前来借地时，高兴地答应了他们的请求。嘉察一行人来到玉隆，觉如以为是强盗来犯，“昂首挺胸”，“手拿抛石器，挡住了他们的去路”，从他的唱词和他抛出的石子“带着灿灿的火星，将石崖砸得粉碎，发出震耳欲聋的响声”充分显示出他的神勇。当他得知来人是自己的哥哥和岭部落的亲人，并知道了他们的来意时，便热情款待并“高兴地答应了他们的请求”。这足以看出格萨尔王热爱亲人，爱护百姓，爱憎多么分明。
第三层（第13—15自然段）岭部落的百姓迁到玉隆，开始了新的生活。2、学习第一部分①学生自由读，读通顺，流利。②讨论交流，这部分写了什么？3、学习第二部分①自由默读，边读边想，这部分写了什么？②、“日后，你们去汉地经商，路过此地……茶叶好了。”这句话表现了格萨尔王怎样的品质？ （为人民谋福利而不图回报的优秀品质。）4、学习第三部分①自由默读，小组讨论，这部分写了什么？②、“黄嘴野牛的犄角……亲生的幼虎。”这句话你是怎样理解的？ （野牛的犄角再硬，也不会抵自己的牛犊，老虎的牙齿再锋利，也不会咬噬自己的幼虎。作者运用比兴的手法，说明凶猛的动物都不会伤害自己的孩子，觉如更不能伤害自己的亲人。【兄弟之间不能互相残杀，要珍惜手足之情】5、学习第四部分自由默读，说说这部分讲了什么？（觉如带领人们开始了 新的生活。）小结： 你对觉如（格萨尔王）有什么样的评价？（勇敢、善良、爱民如子……）拓展延伸 农历去年冬，我国南方一些省市大受雪灾时，
党和政府、人民是怎么抗雪灾的？特别是国家领
导人是怎么关心、爱护人民的？我们的国家领导
人和一些抗灾人员是不是你们心目中的英雄？