一氧化碳

课题3 二氧化碳与一氧化碳
第2课时：一氧化碳
南京市第二十八中 翟元红
[教学目标]
1、知识与技能：
了解一氧化碳的物理性质和化学性质。
了解煤炉燃烧的情况。
知道一氧化碳还原氧化铜的原理、现象及实验注意事项。
2、过程与方法：
（1）通过课件漫画加深时一氧化碳毒性的理解，培养安全意识。
（2）通过一氧化碳还原氧化铜的动画演示实验，强化实验操作的细节和规范。
（3）通过煤炉燃烧的探究和一氧化碳还原氧化铜的探究，使学生学会发现问题、提出问题，主动讨论交流、解决问题，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3、情感、态度和价值观
（1）通过对一氧化碳的可燃性、毒性、还原性的探究，懂得一分为二的对待事物、看待事物，养成勤于思考的科学习惯。
（2）关注与一氧化碳有关的社会问题，利用所学化学知识解决生活和身边的问题：
[重点难点]
重点：1、一氧化碳的物理性质；
2、一氧化碳的毒性、可燃性和还原性。
难点：一氧化碳的还原性。
[教学准备]
教师准备：1、两瓶一氧化碳气体。
2、提前准备好有关课件。
学生准备：观察家中或街上小吃部里煤炉煤层上方火苗的颜色。
[教学过程]
师 生 活 动 设 计 意 图
师：结合课件，用煤气中毒事件的新闻报道引入新课。两则新闻报道，并问所提的煤气的主要成分是什么？生：回答 激发学生的兴趣。
师：提问，你知道一氧化碳有哪些性质？生：大胆猜测并回答师：将学生的猜想板书（有序 的） 让学生带着疑问去接受新知识。
师：将用“排水法”收集的一瓶一氧化碳倒放在桌面上，要求学生通过观察、描述一氧化碳的物理性质？生：思考、讨论、交流。 考察学生观察能力，全面描述物质性质的能力。
师：小结一氧化碳的物理性质师：演示一氧化碳的燃烧实验。生：观察、描述现象。并写出化学方程式 了解一氧化碳的可燃性。
师：烧得很旺的煤炉火，煤层上方的火焰是什么颜色？是什么物质在燃烧？生：根据在家观察的现象进行描述，解释。师：介绍煤炉的构造，引导学生对煤炉燃烧的探究生：分组讨论交流。然后小组为单位汇报师：课件展示 理论联系实际。加深对煤炉燃烧的认识
师：讲解一氧化碳的中毒原理，课件漫画展示提问1、煤气中为什么会有难闻的气味？如发现家中煤气泄露，你该怎么办？2、有人认为在煤炉上放上一壶水可防止一氧化碳中毒，你认为对吗？家中用煤炉取暖时应注意什么？3、你的周围有哪些地方存在煤气？你该如何防止煤气中毒？生：逐一回答。教师强调烟气中含一氧化碳，并告诫学生远离烟气。 了解一氧化碳的毒性。掌握知识并能解决实际问题。
师：提问碳的化学性质，并引导学生对一氧化碳的还原性的猜想。生：学生猜想并写出猜想的化学方程式师：课件展出碳还原氧化铜的装置图，请学生参考该装置，如何改进做一氧化碳与氧化铜的实验？生：讨论、交流，回答。师：根据学生回答，选择装置，进行动画演示引导学生观察演示，强化实验的注意事项，细则，在先后顺序上，让学生尝试失败生：大胆参与猜想，并注意观察 培养学生使用比较的学习方法，观察时注意细节，培养学生的安全意识、环保意识、节能意识。培养学生实验探究能力。
师：根据一氧化碳的性质，判断用途生：回答 性质 用途
师：归纳与小结通过对本课题内容的学习，同学们根据表格所提示内容对一氧化碳和二氧化碳的有关知识进行比较，比较之后师生共同小结。 引导学生采用对比的学习方法。
CO和CO2的比较
物质 一氧化碳 二氧化碳
物理性质 色、味、态
密度
水溶性
化学性质 可燃性
还原性
氧化性
与水反应
与石灰水反应
毒性
主要用途
联系
板书设计：
二 ：一氧化碳
1：物理性质
无色无味的气体
密度比空气小
难溶于水
2：化学性质
可燃性
剧毒性
（3）还原性
[板书设计]
课题3 二氧化碳与一氧化碳
三、一氧化碳的性质
1、物理性质
颜色 气味 状态 密度 在水中溶解性
无色 无味 气体 比空气略小 难溶于水
2、化学性质
一氧化碳的可燃性及用途
一氧化碳的毒性
一氧化碳的还原性及用途
四、物质的组成结构 物质的性质 物质的用途
附投影：煤炉里发生的化学反应
从底层向上依次为：C+O2（充足） CO2
2C+O2（不充足） 2CO
CO2+C 2CO
2CO+O2 2CO2
（发出蓝色火苗）
投影：一氧化碳的还原性
CuO + CO Cu + CO2
（黑色） （红色）
CO2+Ca（OH）2====CaCO3↓+H2O
练习设计
1、下列CO和CO2的性质比较中正确的是（ ）。
A、均是有氧化性、还原性、毒性 B、都能使澄清石灰水变浑浊
C、通常均为无色、无味的气味 D、均能溶于水
2、CO和CO2性质不同的原因是（ ）。
A、分子排列不同 B、分子构成不同
C、组成元素种类不同 D、相对分子质量不同
3、除去CO2中混有的少量CO，可将该混合气体通过（ ）；
除去CO中混有的少量CO2，可将该混合气体通过（ ）。
A、灼热的氧化铜 B、足量的澄清石灰水
C、紫色的石蕊试液 D、水
4、下列反应的产物不污染空气的是（ ）。
A、硫在空气中燃烧 B、煤的燃烧
C、香烟的燃烧 D、氢气在空气中燃烧
5、用四种不同的方法鉴别二氧化碳和一氧化碳
（1）________________________________________________________；
（2）________________________________________________________；
（3）________________________________________________________；
（4）________________________________________________________。
6、将一束亮红色的铜丝，放在酒精灯上灼烧一会儿，然后迅速插入充满CO的集气瓶内，整个过程观察到铜丝颜色的情况是：
红色 ______ 色 ____ 色，写成变化过程发生的化学方程式_____
_________________________________________。
7、进行一氧化碳还原氧化铜实验的正确操作顺序为________________。
①点燃酒精灯，加热氧化铜 ②撤去酒精灯，停止加热
③通入一氧化碳气体 ④停止通入一氧化碳气体
⑤让还原出的金属铜完全冷却
8、某些化学课外活动小组的同学设计了一套能验证一氧化碳性质并带
有一定趣味性的实验，效果明显。实验装置如下图所示：
当打开开关a和b（同时在尖嘴处放一火源），通过适量的一氧化碳后，关闭开关a和b，并撤掉火源，约10min—15min后，可观察到A中鱼仍活着，B中蛙死亡。然后打开开关b，同时在尖嘴导管处点燃。
（1）A中结果说明：__________________。
（2）B中结果说明：__________________。
（3）C中出现的现象是深红色的血液变成鲜红色，这是因为一氧化碳易与__________________。
（4）在尖嘴导管处点燃的目的是__________________。
[课后拓展]
1、调查周围使用煤气或煤炉的用户，寻找安全隐患，并帮助他们设计改进的方案。
2、查询发生一氧化碳中毒时的急救方法。
[资料联接]
[教学反思]（略）
决定
体现
决定
决定
体现
体现
点燃
点燃
点燃
点燃
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