苏教版五年级上册《练习6》教案
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文档简介
五）年级（上）册 （? 语文 ）学科集体备课表
备课时间
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主 备 人
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所在单位
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复备时间
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复 备 人
所在单位
课?? 题
练习 6?
课??? 型
新授
课时分配
3
第?? 1?? 课时
上课时间
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项??? 目
内????????? 容
教
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学
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目
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标
知? 识
能? 力
1、理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。 2、写好钢笔字，注意整体布局。 3、练习口语交际， 4、学写毛笔字。
过? 程
方? 法
读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。
情? 感
态? 度
价值观
学当健康小顾问。
教学重点
理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。
教学难点
理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
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学
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环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
一、目标导向，确定航点：
??? (1)要求学生自读第一部分，引导学生发现这段话中的知识点。
??? 二、自主学习，探索航行：
??? (1)指名读哥哥的一句话演说，提出问题。
(2)学生说出读后所获。
?教
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学
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环
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节
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??? (4)师生小结“怎样理解别人的言外之意”。
三、合作交流，共享航海：
(2)师生归纳：这些都是航天器。 (3)要求学生回忆出：你们在哪见过?是实物还是影像图片?
(5)教师提问：在这些航天器中，你最感兴趣的是哪一个?谈谈对它的了解。
?
? (8)全班评议。看谁对航天器了解得多，了解得详细。
四、拓展训练，放眼航程：
1、教师鼓励学生课外多学习，做学习的有心人。 2、布置作业：课后练习
(2)学生思考、交流、讨论，教师相机点拨。 (3)学生说出自己的理解，是否同意哥哥的观点并说出理由。 ?
(1)学生仔细看图和文字，将图和名称连线，找出这些物体的共同特点。 ?
(4)学生回忆并回答。
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(6)学生分组说。选出讲得好的代表小组参加班级的交流。
(7)每组派代表在讲台前讲。声音要响亮，举止要大方。 ?
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板
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书
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设
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计
练习 6
言外之意?
课
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后
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反
?
思
??? 生活处处有语文，语文是日常生活中必不可少的。语言的优美、文字的写法都来源于语文。在游戏中，在报刊内，在影视中，在交流里，处处都有语文的身影。语文把文字、词句、知识带给了大家，现在连老外都来中国学习语文，可见语文的魅力有多大。我们不仅要在课堂上学习语文，还要在日常生活中多留心观察，学习那些充满趣味，充满语文色彩的知识，并学会运用。这样就能从生活中学到语文。
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（五）年级（上）册 （? 语文 ）学科集体备课表
备课时间
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主 备 人
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所在单位
课?? 题
?练习6
课??? 型
新授
课时分配
?3
第??? 2? 课时
上课时间
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项??? 目
内????????? 容
教
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学
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目
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标
知? 识
能? 力
1、读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。 2、写好钢笔字，注意整体布局。 3、练习口语交际 4、学写毛笔字。
过? 程
方? 法
理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。
情? 感
态? 度
价值观
学当健康小顾问。
教学重点
读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。
教学难点
读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
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学
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环
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节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
一、目标导向，确定航点：
??? 审题。《浪花和礁石》 (2)教师讲清本题的要求。 ? 读通文章，把字读正确，把课文读通顺。
??? 二、自主学习，探索航行： (2)教师范读。
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（1）指名读题。 ?
(1)学生自由读，不认识的字可以问老师或查字典。
(3)同桌讨论：怎么才能读得有声有色?
?教
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学
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环
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节
??? (5)师生归纳：一边读一边体会“礁石、小浪花”思想情感的变化，就能读出各不相同的语气来。
三、合作交流，共享航海：
1．练习。 (3)教师巡回个别抽读、抽背。 2．反馈。 四、拓展训练，放眼航程：
⒈指导。 ①让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《滴水穿石的启示》中的。 ②引导学生读帖。重点观察整体的布局，行款的优美，每个字的结构。 ③通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在行中的位置。 ⒉练习。教师巡视、辅导。 ⒊反馈。 ①表扬、展示。 ②指出、纠正。
(4)指名回答上面问题。
先自己练，再小组里分角色朗读。
（1）根据上面的方法练习朗读，学生自练，再分组、分角色练习。
(2)同桌练习背诵。
(1)指名朗读。 (2)集体齐背。 (3)指名背。
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板
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书
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设
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计
?练习 6
《浪花和礁石》
课
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后
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反
?
思
??? 利用生活积累丰富文化积淀。引导学生学会观察，充分调动他们已有的生活经验，发挥想象和创造力。借助小组，组织学生在小组中各抒己见，充分发表自己的见解，进行合作性学习。引导学生充分地诵读，在读中积累语言
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备课时间
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主 备 人
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所在单位
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复 备 人
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所在单位
课?? 题
练习 6?
课??? 型
新授
课时分配
?3
第?? 3?? 课时
上课时间
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内????????? 容
教
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学
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目
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标
知? 识
能? 力
1、读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。 2、写好钢笔字，注意整体布局。 3、练习口语交际， 4、学写毛笔字。
过? 程
方? 法
理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。
情? 感
态? 度
价值观
学当健康小顾问。
教学重点
练习口语交际，学当健康小顾问。
教学难点
练习口语交际，学当健康小顾问。
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
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学
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环
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节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
1、目标导向，确定航点：
??? 同学们，健康是人们普遍关注的话题，有了健康的身体，才能更好地学习和工作。可是，一些同学缺乏健康意识，养成了许多不良生活习惯。这时，你会为他做些什么呢?(板书：健康小顾问)
??? 二、自主学习，探索航行：
? (1)教师引导学生将课前搜集的资料回忆并整理出来。 (2)要求学生介绍时要针对本班同学的情况，表达要清楚，回答咨询时要有针对性。
指名读本次口语交际的要求。
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学
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环
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节
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??? ? 三、合作交流，共享航海： ? (3)教师引导学生对“小顾问”的表现作出正确的评价。 (4)教师点评。 ? 四、拓展训练，放眼航程： ⒈审题。 明确本次学写的偏旁。 ⒉指导。 ①学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置。 ②教师边范写边讲解书写方法。 ③学生初练，教师及时指导。 ⒊练习。 学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。 ⒋反馈。 ①展示写得好的字，指出好在哪里。 ②指出不足，进一步纠正。
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(1)分组推荐代表上讲台做健康小顾问，介绍健康小常识。 (2)同学提问题，“小顾问”接受咨询。 ?
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学生初练
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板
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书
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设
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计
健康小顾问?
课
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后
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反
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思
??? 教学内容，是在学生能够初步参与讨论、交流的基础上进行教学的。因为口语交际由过去的“听话”、“说话”整合发展而来，并加进了新的元素，既不是“听话”、“说话”的简单相加，也不全是对语文教学空白的填补。它的不同之处就在与它更强调互动，强调沟通和交往，强调文明交往的素养及合作的精神。“双向”“互动”是口语交际的最根本特征。所以，我们培养学生尤其是高年级学生口语交际的能力，不仅要让他们会听、会说，而且要让他们在交际互动过程中对自己认为对的意见敢于发表和坚持，在发表意见时，有准备，有中心，有条理，有一定的质量。这些想法都是在前期准备阶段，我通过不断学习领悟到的
备课时间
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主 备 人
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主 备 人
所在单位
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复备时间
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复 备 人
复 备 人
所在单位
课?? 题
练习 6?
课??? 型
新授
课时分配
3
第?? 1?? 课时
上课时间
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内????????? 容
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目
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标
知? 识
能? 力
1、理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。 2、写好钢笔字，注意整体布局。 3、练习口语交际， 4、学写毛笔字。
过? 程
方? 法
读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。
情? 感
态? 度
价值观
学当健康小顾问。
教学重点
理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。
教学难点
理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件
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学
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环
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节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
一、目标导向，确定航点：
??? (1)要求学生自读第一部分，引导学生发现这段话中的知识点。
??? 二、自主学习，探索航行：
??? (1)指名读哥哥的一句话演说，提出问题。
(2)学生说出读后所获。
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学
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环
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??? (4)师生小结“怎样理解别人的言外之意”。
三、合作交流，共享航海：
(2)师生归纳：这些都是航天器。 (3)要求学生回忆出：你们在哪见过?是实物还是影像图片?
(5)教师提问：在这些航天器中，你最感兴趣的是哪一个?谈谈对它的了解。
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? (8)全班评议。看谁对航天器了解得多，了解得详细。
四、拓展训练，放眼航程：
1、教师鼓励学生课外多学习，做学习的有心人。 2、布置作业：课后练习
(2)学生思考、交流、讨论，教师相机点拨。 (3)学生说出自己的理解，是否同意哥哥的观点并说出理由。 ?
(1)学生仔细看图和文字，将图和名称连线，找出这些物体的共同特点。 ?
(4)学生回忆并回答。
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(6)学生分组说。选出讲得好的代表小组参加班级的交流。
(7)每组派代表在讲台前讲。声音要响亮，举止要大方。 ?
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书
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设
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练习 6
言外之意?
课
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后
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??? 生活处处有语文，语文是日常生活中必不可少的。语言的优美、文字的写法都来源于语文。在游戏中，在报刊内，在影视中，在交流里，处处都有语文的身影。语文把文字、词句、知识带给了大家，现在连老外都来中国学习语文，可见语文的魅力有多大。我们不仅要在课堂上学习语文，还要在日常生活中多留心观察，学习那些充满趣味，充满语文色彩的知识，并学会运用。这样就能从生活中学到语文。
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（五）年级（上）册 （? 语文 ）学科集体备课表
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课时分配
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第??? 2? 课时
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内????????? 容
教
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标
知? 识
能? 力
1、读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。 2、写好钢笔字，注意整体布局。 3、练习口语交际 4、学写毛笔字。
过? 程
方? 法
理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。
情? 感
态? 度
价值观
学当健康小顾问。
教学重点
读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。
教学难点
读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。
教学、教具
（课件）
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教? 师? 活? 动
预设学生活动
一、目标导向，确定航点：
??? 审题。《浪花和礁石》 (2)教师讲清本题的要求。 ? 读通文章，把字读正确，把课文读通顺。
??? 二、自主学习，探索航行： (2)教师范读。
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（1）指名读题。 ?
(1)学生自由读，不认识的字可以问老师或查字典。
(3)同桌讨论：怎么才能读得有声有色?
?教
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环
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节
??? (5)师生归纳：一边读一边体会“礁石、小浪花”思想情感的变化，就能读出各不相同的语气来。
三、合作交流，共享航海：
1．练习。 (3)教师巡回个别抽读、抽背。 2．反馈。 四、拓展训练，放眼航程：
⒈指导。 ①让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《滴水穿石的启示》中的。 ②引导学生读帖。重点观察整体的布局，行款的优美，每个字的结构。 ③通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在行中的位置。 ⒉练习。教师巡视、辅导。 ⒊反馈。 ①表扬、展示。 ②指出、纠正。
(4)指名回答上面问题。
先自己练，再小组里分角色朗读。
（1）根据上面的方法练习朗读，学生自练，再分组、分角色练习。
(2)同桌练习背诵。
(1)指名朗读。 (2)集体齐背。 (3)指名背。
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《浪花和礁石》
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??? 利用生活积累丰富文化积淀。引导学生学会观察，充分调动他们已有的生活经验，发挥想象和创造力。借助小组，组织学生在小组中各抒己见，充分发表自己的见解，进行合作性学习。引导学生充分地诵读，在读中积累语言
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（五）年级（上）册 （? 语文 ）学科集体备课表
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练习 6?
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课时分配
?3
第?? 3?? 课时
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知? 识
能? 力
1、读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。 2、写好钢笔字，注意整体布局。 3、练习口语交际， 4、学写毛笔字。
过? 程
方? 法
理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。
情? 感
态? 度
价值观
学当健康小顾问。
教学重点
练习口语交际，学当健康小顾问。
教学难点
练习口语交际，学当健康小顾问。
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
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学
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节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
1、目标导向，确定航点：
??? 同学们，健康是人们普遍关注的话题，有了健康的身体，才能更好地学习和工作。可是，一些同学缺乏健康意识，养成了许多不良生活习惯。这时，你会为他做些什么呢?(板书：健康小顾问)
??? 二、自主学习，探索航行：
? (1)教师引导学生将课前搜集的资料回忆并整理出来。 (2)要求学生介绍时要针对本班同学的情况，表达要清楚，回答咨询时要有针对性。
指名读本次口语交际的要求。
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??? ? 三、合作交流，共享航海： ? (3)教师引导学生对“小顾问”的表现作出正确的评价。 (4)教师点评。 ? 四、拓展训练，放眼航程： ⒈审题。 明确本次学写的偏旁。 ⒉指导。 ①学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置。 ②教师边范写边讲解书写方法。 ③学生初练，教师及时指导。 ⒊练习。 学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。 ⒋反馈。 ①展示写得好的字，指出好在哪里。 ②指出不足，进一步纠正。
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(1)分组推荐代表上讲台做健康小顾问，介绍健康小常识。 (2)同学提问题，“小顾问”接受咨询。 ?
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学生初练
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设
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计
健康小顾问?
课
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思
??? 教学内容，是在学生能够初步参与讨论、交流的基础上进行教学的。因为口语交际由过去的“听话”、“说话”整合发展而来，并加进了新的元素，既不是“听话”、“说话”的简单相加，也不全是对语文教学空白的填补。它的不同之处就在与它更强调互动，强调沟通和交往，强调文明交往的素养及合作的精神。“双向”“互动”是口语交际的最根本特征。所以，我们培养学生尤其是高年级学生口语交际的能力，不仅要让他们会听、会说，而且要让他们在交际互动过程中对自己认为对的意见敢于发表和坚持，在发表意见时，有准备，有中心，有条理，有一定的质量。这些想法都是在前期准备阶段，我通过不断学习领悟到的