课件32张PPT。培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义人民美术出版社 美术鉴赏 第一课
DRAGON BOAT FESTIVAL导 入 大家看过鉴宝的节目吗？请举手。今天我们学习的内容就与这个有关哦，大家想知道是什么吗？那就和我一起走进今天的“鉴宝栏目”吧。导 入导 入导 入一、什么是美术鉴赏？ 美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关美术知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美感受，它是一个综合的审美活动。
总之，美术鉴赏就是在于鉴古今、评优劣、定高下。.一是欣赏大自然；
.二是欣赏第二自然——由人创造的艺术品。
.我们许多同学可能都喜欢旅游，希望到北京去看看雄伟庄严的天安门，到黄山去观赏烟波浩淼的云海和壮观美丽的日出。
.但这是两种不同的美——一种是自然景观，一种是人文景观。培养审美的眼睛有两个途径： 天安门人文景观 黄 山自然景观《捣练图》 唐代 张萱 《拾穗者》法国 米勒1、两幅作品《捣练图》、《拾穗者》有什么相同点和不同点？小组讨论：2、为什么同是描绘妇女劳动场面的绘画而给人感受不同呢? 相同点： 都以劳动妇女为题材。 不同点： 《捣练图》 贵族妇女 平和优雅的美 中国画
《拾穗者》 贫穷妇女 让人产生同情 油 画 《捣练图》，张萱，从画中我们能够看到唐代人的衣饰和人物造型：颜色艳丽、人物“丰颊肥体”。 《拾穗者》，米勒，作品的手法极为简洁朴实，晴朗的天空和金黄色的麦地显得十分和谐，丰富的色彩统一于柔和的调子之中，展现在我们面前的是一派迷人的乡村风光。美术鉴赏的对象：是美术作品美术鉴赏的过程：是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价 美术鉴赏：美术鉴赏的目的：是获得审美享受，并理解美术作品和美术现象美术鉴赏的本质特征：是综合的审美活动 萧景墓石辟邪，其形态为挺胸昂首、张口吐舌，似正在发出震天吼声。它都给人以气势宏大、雄浑稳定的感觉。它头部稍小且向后，既恰到好处地表现了昂首动态，体现灵巧性，又能造成金字塔般的稳定感。萧景墓石辟邪 （南朝） 《根扎南国》以点、线、面、色的结合，塑造出南方特有的郁郁葱葱、繁茂似锦的大榕树形象，给人以强烈的形式美享受。《扎根南国》（中国画，1998年）吴冠中 《照夜白图》 韩幹《奔马》 徐悲鸿如何赏析下面两幅作品？吴冠中表现的是：艺术的形式语言梁楷表现的是：中国古代文人的放浪情怀徐悲鸿表现的是：他
的民族意识区别下面几位画家的表现形式有何不同？ 米隆作于约公元前450年。雕像选取运动员投掷铁饼过程中的瞬间动作。形体造型是紧张的，然而在整体结构处理上，以及头部的表情上，却给人以沉着平稳的印象，这正是古典主义风格所追求的。
《掷铁饼者》 古希腊 米隆《千年土地翻了身》（水粉画，1963年）董希文 二、美术作品是如何分门别类的？ 美术作品都被归入“空间艺术”的范畴，或者是从“空间艺术”角度来认识的。在这下面，美术根据其艺术门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影等六大类。
除了文中所说的分类方法，试着用别的分类法分析本课所选作品的类别。思考与讨论：中国奥运中心 垒球场设计方案《红蓝椅》 （1918年） 荷兰 里特维尔德 设计师用了哪些设计元素，把生活中最普通的物品变为精美的艺术品？ 思考： 《红蓝椅》是“风格派”最重要的代表作品之一，也是现代主义设计中里程碑式的作品。色彩元素也仅限于红、黄、蓝三种原色。《红蓝椅》 荷兰 里特维尔德 1、以写实性客观再现为主的“具象艺术”2、以写意性主观表现为主的“意象艺术”3、以艺术语言的本体性表现为主的“抽象艺术”美术在形式语言——不同特征美术的社会功能主要体现在三个方面即: 认识功能 教育功能 审美功能三、美术鉴赏有什么意义？三、美术鉴赏有什么意义？ 所谓认识功能,即可以通过由美术作品中所表现出来的内容,也可以通过美术作品的形式本身来实现。舞蹈（油画，1910年，）马蒂斯（法国）由于宗教的不同产生不同的文化佛教： 四川乐山大佛 基督教：
波提切利：天使报喜 伊斯兰教：
享利 斯坦尼尔 宣礼楼 所谓教育功能,主要是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响。具体而言就是热爱祖国、热爱自然、热爱生命、锐意进取。《刘少奇主席在林区》
油画 1964年 王德威 所谓审美功能，就是培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。 《布道后的幻觉》 油画 高更
吴大羽抽象油画作品 说一说这些作品是如何反映出民族、地域的艺术特征的？拓展1：《朝元图》壁画 局部《水边的狩猎》壁画 埃及《利比亚女先知》壁画
米开朗.基罗 意大利拓展2： 分组选取不同的美术作品，按照美术鉴赏的一般方法和过程进行尝试性鉴赏，最后由组长做出总结。卓同教育艺术部 谢谢指正 遂宁卓同国际学校 周璀璨谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
第一课：《美术鉴赏及其意义》教案
遂宁卓同国际学校 周璀璨
教学目标：
本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。
教学重点：
本课教学的重点在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
教学难点：
主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。
课时：1课时
教学模式：欣赏.评述
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、新课导入
（情景导入）
新授
(一）、什么是美术鉴赏？
1、出示图片《天安门广场》、《黄山日出》
提问：面对这些景观有何感受？
回答：壮观、崇高、神圣。。。
2、作品分析
天安门广场、黄山日出（摄影）
随着历史的发展、社会的进步，未来社会对人的素质有了更高的要求。人不仅要学习和掌握各种专门的技术以维持自身的生存，更需要养成健康的审美情趣，完善美好的人生。只有这样，我们的人生才是完满和有意义的。要做到这一点，首先要培养审美的眼睛。培养审美的眼睛有两个途径：一是欣赏大自然；二是欣赏第二自然——由人创造的艺术品。我们许多同学可能都喜欢旅游，希望到北京去看看雄伟庄严的天安门，到黄山去观赏烟波浩淼的云海和壮观美丽的日出。但这是两种不同的美——一种是自然景观，一种是人文景观。当我们置身自然景观中的时候，我们似乎完全融入自然之中，成为自然的一部分；而当我们置身天安门广场的时候，我们都会不禁在内心升起一种崇高、庄严和神圣的情感，这种情感不仅来自天安门广场的布局、空间和周围的建筑，更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。表面上看，天安门只是一座古建筑，但从审美角度说，它已成为象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代中国的屈辱和奋起，更见证了中国二十多年来改革开放的巨大成就。可以说，我们对中国历史的认识越深入，从中获得的审美想象就越丰富。这个过程其实已经蕴涵了美术鉴赏的基本特征。
3、出示图片《捣练图》、《拾穗》
提问：两幅作品有什么相同点和不同点？
回答：相同点 都以劳动妇女为题材
不同点《捣练图》 贵族妇女 平和优雅的美 中国画
《拾穗》?? 贫穷妇女 让人产生同情 油画
4、问：为什么同是描绘妇女劳动场面的绘画而给人的感受不同呢？
（要想对图片进行分析，首先需从图片本身和作者所处的社会背景来入手）
《捣练图》，作者 张萱，盛唐，唐玄宗时期的宫廷画师，当时社会稳定，人民生? 活水平提高，没有血腥的战争和激烈的社会矛盾，因此画面平和优雅。张萱突破了汉魏以来中国人物画主要描绘“烈女”、“孝子”的传统题材，开始表现现实中的人物形象，在美术史上产生了深远的影响。从画中我们能够看到唐代人的衣饰和人物造型：颜色艳丽、人物“丰颊肥体”。
以上是对这幅画的一个全面分析，接下来就是我们来慢慢欣赏、咀嚼、品味画面的美了。（看画面：仕女们劳动的动作都是那么的优美，像是在跳舞。举例：平日里看到跳舞的动作和打架的动作相比较，活跃一下课堂气氛。）以上对两幅作品地分析实际上就是美术鉴赏的全过程。
5、那么到底什么是美术鉴赏呢？
（1)、 美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。
美术鉴赏的对象 美术鉴赏的过程 美术鉴赏的目的 美术鉴赏的本质特征（要求会做填空、选择题）
（2)、“鉴”，就是甄别、归类、分析、判断。具体的说。。。（要求会用自己的话表达）
“赏“，即欣赏。就是接受者。。。（要求会用自己的话表达）
“鉴”是手段、是基础，“赏”才是目的，“鉴”是为“赏”服务的。
这就是美术鉴赏的一般方法。
二、美术作品是如何分门别类的?
（1）、根据艺术门类划分：绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影等六大类。（根据课本上方的小插图分别指出各属于哪种艺术门类）在这六大类中又按照材料、题材、形制、功能等划分出不同的美术种类， 如中国画、油画；历史画、风景画；浮雕、圆雕；建筑设计、环境设计；草书、隶书等。（举例：《垒球场设计方案》、《红蓝椅》是按功能分类的设计形式）
（2）、根据形式语言的不同特征划分：具象艺术（以写实性客观再现为主）、意象艺术（以写意性主观表现为主）、抽象艺术（以艺术语言的本体性表现为主）。
1>具象艺术的目的在于真实的再现现实。
2>意象艺术不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家的感受、情感、观念和审美理想等，采用的手段使变形、夸张、重组。
3>抽象艺术主要是在20世纪才形成的一种用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类型。
注意：1>、具象艺术、意象艺术中都存在着抽象的成分，但并不是抽象艺术。
2>、艺术中的抽象性不同于抽象艺术。
以上所讲的具象艺术、意象艺术、抽象艺术都属于美术作品的艺术语言。
美术鉴赏的意义美术是社会存在的产物，因此它担负着社会功能的角色，美术的这种社会功能体现在三个方面，即认识功能、教育功能和审美功能。（三个功能要求用自己的语言能够表达）
小结：
本课包含内容十分丰富，学生应把握住教学重点与难点，在如何进行美术鉴赏上下功夫。
五、拓展：
说一说这些作品是如何反映出民族、地域的艺术特征的？
五、课后实践：
运用所学知识，选择你喜欢的作品尝试赏析一下。
六、板书设计：
美术鉴赏及其意义
1、什么是美术鉴赏
2、美术作品分类：绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影等
3、美术的社会功能分为：认识功能、教育功能、审美功能
