Unit 1 Hello
第二课时
教学目标:
1.学习有关学校及学习用品的词汇:bag, book, pencil box通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
2.了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
教材分析:
Pen,Pencil box, book,bag,是本课时主要学习的4个有关学校及学习用品的词汇。教学同时让学生听懂一些简单的指示语Open the pencil box. Close the book. Show me your book. Carry the bag.等句子,并按照指令做出相应的动作,以便今后在教学中学生能理解、执行。
教学重点:pen,pencil box,book,bag 4个有关学习用品的词汇学习。
教学难点:
本课词汇的认读。
教具准备:
教师自备ppt与本课教学有关的文具卡片。
教学过程:
热身、复习 (Warm-up/Revision)
sing a song.
介绍自己
如:A: Hello!
B: Hi!
A: What's your name?
B: My name's ….
2.通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil。
3.游戏:通过做Touching game或Matching game来复习单词。
A:Touching game :将文具的图片贴在黑板上,请两组同学站队,每次每组一位,听指令并拍文具的图片,先拍到的同学为胜利者,为组赢得一分。
B:Matching game:分别将已经学过的文具卡片发给学生,每人一张。教师读词,如pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。
呈现新课 (Presentation)
1.Let's learn
a. 教师边说边做:ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil box.指着实物教pencil box。
b.通过实物教pencil box, bag, book。
c.新单词教学后,询问学生都知道哪些文具词,和旧单词相结合,可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上,教师:Touch your book. ,学生须快速指书并大声说:"Book",用此方法练习其它各词。
2.Let's do
教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.(重复两次)。再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说:Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your book. Carry the bag. 等句子。
趣味操练 (Practice)
1.就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:"Show me your book. ",学生须快速举起书并大声说:"Book"。教师还可以让学生自己说单词,进行练习。
2.游戏:画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具,他每画一笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。
3.通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句,教师发指令学生做动作。
家庭作业(Homework)
做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音,圈出所听到的文具。
附: 板书设计:
Unit 1 Hello
pencil box,book,bag
Open your books./ Close your pencil box.
Show me your book./ Carry the bag.
教学内容
人教版英语三上P8
课型
新授课
教学对象
三年级学生
教学时间
40分钟
教学总思路
通过学生熟悉的动画片人物美洋洋为线索,通过学生猜新朋友学习有关学习用品的新单词pen,pencil box,book,bag .在教学中,我把四个单词根据首字母相同有划分了2个层次,从而降低了新授单词的难度。新授完本节课的内容后,我又进行了一个与本课知识相关的拓展内容,目的是让吃的饱的学生吃的好,没吃饱的学生吃饱。整节课轻松活跃,很好的完成了教学目标。
教学目标
1. 学习有关学校及学习用品的词汇:bag, book, pencil box
2.能根据指令做相应的动作。
3.爱护自己的学习用品。
教学步骤
教学环节
教师活动
学生活动
PPT播放及教学时长
设计意图
教学环节1:
复习
俩俩对话
5min
巩固旧知
教学环节2:
导入和新授
模仿发音,做游戏,领座俩俩对话
18min
轻松愉快的氛围中学习语言,培养学生的言语交际能力
教学环节3:
Let’s do
学生听,学生做动作。
5min
学习之用,巩固新知。
教学环节4:
拓展和综合运用
听,思考,回答问题,言语交际
12
知识的延伸和拓展,言语知识的运用
课件27张PPT。2019-12-25 Unit one1 hello !
B Let‘ learn
城关一小 任小娥PEP三年级上册两两练习一下吧介绍自己 A:Hello!
B:Hi!
A:What’s your name?
B:My name is……Model work: 同学们猜一猜: 书包里有什么文具呢?eraserpencilrulercrayonHello! I’m Mei Yangyang.
I have many friends.
Can you guess?
What’ this?Hello! I’m Bag.bagbookHello! I’m BOOK.Let’s play a game!(大声和小声)游戏规则:
我大声你小声,你小声我大声。
A:Hello!
B:Hi!
A:What’s your name?
B: My name’S Bag. What’s your name?
A:My name’S Book.
Model work: penI have a pen.pencilbox+pencil=pencil boxboxpencil boxI have a pencil box.X:Hello!
M:Hi!
X:I have a pen.
M:Me too!
X:I have a pencil box.
M:Me too!Let’s play a game!(谁不见了?)Which is missingpencil boxbagpenbookWhich is missingLet’s do ! 让我们动起来吧!Let’s do 同学们,现在老师带你们去公园玩好不好?但之后要回答老师一个问题:“见到你很高兴”用英语怎么说?
Nice to meet you,too.
(见到你也很高兴。)Nice to meet you.
见到你很高兴。好看的英语动画片开始了,看谁看完之后学的英语句子多。加油哦!
X:Hello!
M:Hi!
X: I’m Xi Yangyang.What’s your name?
M:My name’s Mei Yangyang.
X:Nice to meet you.
M:Nice to meet you,too.
X:I have a bag/book/pen/pencil box.
M:Me too.
Model work: What did we learn?
(我们学到了什么?)pencil boxpenbagbookpencil boxpencil boxpencil boxpencil boxpencil boxpencil box1.回家给自己的文具用英文标上标签。
2.将Let’s do部分的指令边说边做给父母看。Homework