苏教版 三年级上册（2018） 26菩萨兵 教案

26菩萨兵
教学目标：
【知识与能力目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述这个故事；
2、正确读写文中的生字新词；
3、能用“热火朝天”、“尽心尽力”等词语描写同学们大扫除的情景。
【过程与方法目标】
通过正确、流利、有感悟的朗读课文理解课文主旨。
【情感态度价值观目标】
1、学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质；
2、体会藏民与红军之间的鱼水深情。
教学重难点：
【教学重点】
理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。
【教学难点】
真正理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”这句话的含义。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
导入板题，示标导学：
1、同学们，听说过长征吗？知道进行长征是一支什么样的军队吗？（关心老百姓的军队，爱民如子的军队……）而藏族同胞称他们为“菩萨兵”。
2、板书课题：
3.用课件出示目标，导学稿
二、自学自测，小组纠错
1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。
2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。
（1）检查学习情况，指名读生字词，并用加点的造句。
藏民 春耕 动员 平平展展 同胞 糊涂 感激 尽心尽力 菩萨 糟蹋
不饶人 挨饿 地区 一段时间 翻译 怨不得 播种 热火朝天
（3）多音字。
挨 藏 种
（2）理解词语。
糊涂 尽心尽力 热火朝天
（3）听读课文。
观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。
3.组内纠错
三．质疑拓展，教师小结
1、默读课文，思考：课文主要写了什么事？
红军长征途中，朱德带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回自己的家园。
2、你是从文中哪儿知道“藏民们将红军称为菩萨兵”的呢？找找看。
他们说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”
3、菩萨一样的司令，菩萨一样的兵是怎样的呢？
心地善良，大慈大悲，救苦救难，处处为他人着想，只做好事，不干坏事。
4.梳理课文结构
第一部分（1）写藏胞躲红军。
第二部分（2~5）写红军找藏胞。
第三部分（6~7）写红军帮助藏胞。
第四部分（8~9）写藏胞感激红军。
教师小结：
课堂检测，布置作业
用课件出示检测题
做配套1-3题
第二课时
复习导入，示标导学
1、复习导入：
2、板书课题：
3.用课件出示目标，导学稿
二．自学自测，小组纠错
（一）学习第一部分：
读讲第1自然段。
1、朗读第1自然段，你了解红军吗？你知道红军长征吗？
第二次国内革命战争时期中国共产党领导下的革命军队，全称中国工农红军。
红军长征是1934年10月—1936年10月，共产党领导的红一方面军、红二方面军、红四方面军和红二十五面军分别从各苏区向陕甘苏区的战略撤退和转移。其中红一方面军行程为二万五千里，因此长征又常被称作二万五千里长征。
转移时经过：瑞金出发——挺进湘西——冲破四道封锁线——改向贵州——渡过乌江——夺取遵义——四渡赤水河（意义：打乱敌人追剿计划）——巧渡金沙江(跳出敌人包围圈）——强渡大渡河，飞夺泸定桥——翻雪山——过草地——到达陕北吴起镇——甘肃会宁。 1936年10月，红军第一、二、四方面军在甘肃会宁会师，长征结束。
长征胜利表明中国共产党和工农红军是一股不可战胜的力量，长征是一部艰难的历史斗争。
2、红军来到藏民居住地区做什么？
出示第一自然段：（准备休整一段时间）。
3、红军来了，藏民们的态度是怎样的？为什么会这样？
一听说又有军队开来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。
藏族同胞吃尽了反动军队的苦头。
4、朱德总司令着急吗？
急坏了。
5、这一自然段讲了什么？
（二）学习第二部分
1、自由读，找出朱德总司令的两段话，你从中感受到了什么？
出示：这么多天了，藏族同胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！
这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了，现在已是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。
朱德总司令一想到藏胞在深山里过着饥寒交迫、提心吊胆的日子就焦急万分，对藏胞疾苦的关切之情，又担心藏胞耽误春耕，为藏胞着急）
2、从哪些词语可以看出朱德总司令的心情？
已经 节气 不饶人 赶紧 抢
3读课文理解“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！”
藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面，以为红军和反动军队一样，藏族同胞对红军的不理解。
4、出示：这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了，这句话说明了什么？
朱德总司令善解人意，一心为藏胞碰上想，有着菩萨心肠。
5、分角色朗读这一部分。
（三）学习第三部分
我们的红军和欺压百姓的反动军队是不一样的，为了让藏民们能回来，为了能改变藏民们对红军的认识，朱德总司令动员红军战士们为藏民们进行春耕。在春耕动员会上，朱德同志说了这么一番话：
1、出示：“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”
你觉得可以怎样读？并且说出你的理由。
（1）“像种自己的地一样”是什么意思？
朱总司令要求红军把藏族同胞当亲人一样看待。
“尽心尽力”表现了一种什么态度？（在春耕时不能有一点马虎，要非常认真）
你能用“尽心尽力”说一说我们的劳动场面吗？
把这些词去掉能体现出这种感情吗？所以我们在读的时候，更要把感情投入进去。[来源:学科网ZXXK]
（2）“要让红军的种子~结果……”这句话表面上是在指什么？（春耕）
但又不仅仅是指春耕，还指什么？
通过自己的行动是藏族同胞消除误解，从而支持和拥护红军，使红军真正把根扎在藏族同胞的心上。
这里用上省略号有什么意义？（永远长存，不会消失）
出示：开完会，朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。
开完会，朱总司令就带领大家……（引读）
“热火朝天”是一种什么景象？你能使使用这个词说说我们的劳动场面吗？
（四）学习第四部分
2、出示：几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家园。当他们看到红军把院子打扫得干干净净、把土地整治得平平展展的时候，全都流下了感激的泪水。
（1）他们什么悄悄的返回家园？
（2）当他们看到红军所做的一切，留下了感激的泪水。他们为什么会这样？此时此刻，他们的心理会想什么？
3、出示并引读：他们说：……
（几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！）
（1）庙里的菩萨是什么样的？（善良、慈祥）
藏民们大多是信佛教的，菩萨在佛教中是救苦救难、普度众生的。
藏民们把红军比作他们所崇敬的菩萨，这是对红军最高的评价，藏民说这句话时肯定是非常激动，这是他们由衷的话语，让我们好好的疤这句话再读一读，体会军民之间的鱼水情。
（2）齐声朗读这一部分
4、观看课文朗读视频，体会课文情感。
三、质疑拓展，教师小结。
1.根据课文内容填空。
一天，朱德同志把翻译找来，对他说：“（这么多天了，藏族同胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！）”
朱总司令说：“（这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。）”
第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说：“（不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……）”
2、课堂总结：
藏族同胞之所以称红军是“菩萨兵”，是因为他们发祥红军与反动军队有着本质的区别，红军为他们耕种土地、打扫院子，对他们像亲人一样，所以他们发自内心地感激红军，称红军是“菩萨兵”！
课堂检测，布置作业
用课件出示检测题
2.课下读一读有关红军长征的故事，写下自己的感受。
板书设计
菩萨兵
关爱
朱总司令———————————→藏民
（急） 找回、动员、抢种、