人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上学期语文期末模拟考试试卷

人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上学期语文期末模拟考试试卷
一、知识视窗
1.看拼音，写词语。
jù? pà
huá? qiáo
bǔ? rǔ
shí? jiàn
________
________
________
________
fēn? fù
téng? xiě
tiào? wàng
duàn? niǔ
________
________
________
________
2.在括号里选择正确的读音或汉字（哀、衰）________败??????? 慈________（详、祥）?????? （辩、辨）________别（乘、乖）________巧?????? （噪、嗓）________子???????? 严________（历、厉）不禁________（jīn jìn）????? ?衣冠________（guān ?guàn）削________弱（xuē ?xiāo）???? 夹________菜（jiá ?jiā）散________装（sǎn ?sàn）????? 间________隔（jiān? jiàn）
3.补充词语。浮想________翩?? ???力________狂澜? ????安然无________星罗________布 ?????一如________往?? ???悬崖绝________
4.照样子，写词语。源源不断（AABC式）________、________万水千山（含数量的词）________、________
5.根据意思写出成语。①担子很重，路程又长，比喻责任重大。________②全体一致地仇恨敌人。________
6.给下列划线的字或词选择正确的解释。
（1）别出心裁________①用刀、剪等把片状物分成若干部分。②把不用的或多余的去掉。③安排取舍。
（2）低头折节________①断，弄断。??? ②弯转，屈曲。??? ③叠。
（3）春风又绿江南岸??? ________①绿色。??? ???②使……变绿了。 ?????③绿绿的。
（4）五岭逶迤腾细浪。________①翻腾着的细小的波浪。②跨越浪涛翻腾的河流。③浪花翻涌，河水奔腾。
7.指出下列句子所运用的说明方法，选一选。A．举例子 ????B．列数字 ????C．作比较 ????D．打比方①不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。________②鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。________③园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。________④临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房里时就只剩下12分贝了。________
8.要求写句子。?
（1）把下面句子改成反问句。看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的情绪。
（2）把下面句子改成双重否定句。几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。
（3）修改病句。这篇作文的层次和语句都很通顺。
（4）仿写句子。你们是吃饭长大的，也是读书长大的。________是________，也是________。
9.根据课文内容，判断下列说法的对错。
（1）“删”这个字是立刀旁的原因是古人在纸上写字时，写了错字就用刀削去重写。
（2）对联这种形式是汉字的独创，可以不讲究对仗，但能够言志，也能观赏。
（3）“那我就……找爸爸。”这个句子中的省略号用在话语中间，表示说话断断续续。
（4）“当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山野，你总听到些什么呢？”这个句子中划线的四个词可以互换位置。
（5）座右铭是用来激励或提醒自己的格言警句。如果要告诫自己珍惜时间，可用诸葛亮的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
（6）要写好读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。
二、积累运用
10.把下列句子补充完整。??
（1）读书破万卷，________。
（2）________，行人临发又开封。
（3）________，年年相见在他乡。
（4）世上无难事，________。
（5）金沙水拍________，大渡桥横________。
（6）已是悬崖百丈冰，________。
11.根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《西游记》，________；读《窗边的小豆豆》，我们可以尽情回味孩提时代的快乐时光；读《________》，________。
三、阅读空间
12.阅读文段，回答问题。??? 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，________在怎样的境遇里，________要有梅花的秉性才好！
（1）在文中横线上填上合适的关联词。一个中国人，________在怎样的境遇里，________要有梅花的秉性才好！
（2）写近义词。大抵—________?? ???秉性—________
（3）文中与“顶天立地”意思相反的一个词是________。
（4）文中的“她”指________，“旁的花”可能是________花、________花等。
（5）梅花的秉性是怎样的？在文中找出有关句子。
（6）外祖父的这段话，用梅花象征什么？
13.阅读下文，回答问题战胜比珠峰还高的欲望??? 一位新西兰的登山者和他的夏尔巴人向导，历经千辛万苦，终于攀登到了与珠穆朗玛峰峰顶只有短短两米的距离。在此之前，世界上还从来没有人达到这样的高度。??? 他们两人中的任何一个只要向前迈出几步，就可成为人类有史以来登上珠峰的第一人。而这几步，对谁来说都已经是易如反掌的事情。??? 居住在大都市的新西兰登山者，深知第一个登上顶峰是自己多年以来梦寐以求的理想。但在登上巅峰前几步，他战胜了自己的欲望，决定把这个必将载入史册的荣誉让给他的向导。他认为，只有与珠峰朝夕相处的夏尔巴人，才更有资格第一个登上顶峰。于是，他对向导说：“这是在你的家乡，还是请你先上吧。”??? 因为他们都戴着氧气罩，这位老实、厚道，只是为了赚些酬劳的向导，并没有听清楚登山者的话，而是从他的表情和谦让的手势中明白了他的意思，但向导绝对不明白首先登上珠峰的重大意义。??? 向导向前走了几步，登上世界之巅，在那里留下了人类有史以来的第一行脚印。??? 新西兰登山者随后跟上，他们在世界之巅紧紧拥抱，高呼着：“我们成功了！”??? 新西兰登山者叫希拉里，向导叫丹增，他们冲顶的时间是1953年5月29日。这一天，在人类登山史上记下了光辉的一页。??? 50年后，在隆重纪念人类登上世界之巅的时刻，人们并没有忘记希拉里的谦让精神。人们赞扬他，说他“在冲顶的那一瞬间，战胜了比珠峰还高的欲望”。??? 记得有一位先哲说过：“真正的谦虚是接近高尚和伟大的美德，是一切美德之母。”美德是一个人的内在，荣誉是一个人的外在。美德好比是荣誉的种子，播种谦让的美德，必然会收获人格的荣誉。
（1）根据意思找出课文中相对应的词语。①容易得像翻一下手掌。________②睡梦中都在追求，形容愿望十分迫切。________
（2）将文中画线的句子改写成转述句。
（3）读句子，联系上下文填空。①而这几步，对于谁来说都已经是易如反掌的事情。Ⅰ“几步”在文中指________的距离②“易如反掌的事情”是指________。Ⅱ在冲顶的那一瞬间，战胜了比珠峰还高的欲望。①“欲望”在文中指________。②________使希拉里战胜了这个“欲望”。
（4）新西兰人为什么放弃自己梦寐以求的梦想，而把这个唯一的机会让给向导呢？（ ???）
A.?他怕自己登上最高峰后而名扬天下。B.?他认为，只有和珠峰朝夕相处的夏尔巴人，才更有资格第一个登上顶峰，谦让使他战胜了自己的欲望。C.?是向导引领他登上了珠峰，为了感谢向导，所以把第一个登上世界最高峰的机会让给了向导。
（5）“美德好比是荣誉的种子，播种谦让的美德，必然会收获人格的荣誉。”对这句话理解不正确的是（ ???）
A.?只有拥有荣誉，才会具有谦让的美德。B.?只有具有谦让的美德；才可以让你拥有一切荣誉。C.?谦让的美德能使人赢得更高的荣誉。
（6）用简洁的语言概括出文章的主要内容。
四、习作天地
14.作文。（两题任选一题）题一：一学期结束了，在这一学期里，你一定学到了不少知识，经历了许多有趣的事吧！请以“一次不寻常的经历”为题，记下你经历的不寻常的事。要求内容具体，感情真挚。题二：看到下边这样一幅漫画，你心中有什么感受？把你的想法写下来。题目自拟，要求内容紧扣图意，观点明确，表达有条理。

答案解析部分
一、知识视窗
1.答案：惧怕；华侨；哺乳；实践；吩咐；誊写；眺望；电钮
【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“惧、侨、哺、乳、践、吩、咐、誊、眺、钮”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：惧怕；华侨；哺乳；实践；吩咐；誊写；眺望；电钮。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.答案：衰；祥；辨；乖；嗓；厉；jīn；guān；xuē；jiā；sǎn；jiàn
【分析】本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中（衰）败、慈（祥）、（辨）别、（乖）巧、（嗓）子、 严（厉）、不禁（jīn）、 衣冠（guān）、削弱（xuē ）、夹菜（jiā）、散装（sǎn ）、 间隔（jiàn）。故答案为：衰；祥；辨；乖；嗓；厉；jīn；guān；xuē；jiā；sǎn；jiàn。【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
3.答案：联；挽；恙；棋；既；壁
【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：浮想联翩 、力挽狂澜、安然无恙、星罗棋布、一如既往、悬崖绝壁。故答案为：联；挽；恙；棋；既；壁。【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇并运用。
4.答案：津津有味；夸夸其谈；一清二白；三心二意
【分析】本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。从给出的词语“源源不断”来看，是AABC式结构，如：津津有味、夸夸其谈。从给出的词语“万水千山”来看，是含数量的词：一清二白、三心二意。故答案为：津津有味；夸夸其谈；一清二白；三心二意。【点评】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
5.答案：任重道远；同仇敌忾
【分析】此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。①担子很重，路程又长，比喻责任重大。——任重道远。②全体一致地仇恨敌人。——同仇敌忾。故答案为：任重道远；同仇敌忾。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
6.答案：（1）③（2）②（3）②（4）①
【分析】要求学生结合词语、语境理解字义。⑴别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。裁：安排取舍。⑵低头折节：低头折节，相当于低头屈膝，意即，低下头，丧失气节，屈服于他人。折：弯转，屈曲。⑶春风又绿江南岸：温柔的春风又吹绿了大江南岸。绿：使……变绿了。 ???⑷五岭逶迤腾细浪。意思：五岭虽然逶迤绵亘,地势险峻,但在红`军战士看来不过如同水中腾起的细浪一般微不足道。腾细浪：翻腾着的细小的波浪。故答案为：⑴③；⑵②；⑶②；⑷①。【点评】此题考查学生对词语的理解。可借助字典再结合语境、课后注释理解词义。
7.答案：C；D；A；BC
【分析】这是对说明文说明方法及作用的考查。学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。6、下定义用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。作答时要结合语境具体回答。如：①不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。——作比较②鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。——打比方③园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。——举例子④临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房里时就只剩下12分贝了。——列数字 、作比较故答案为：C；D；A；BC。【点评】此题考查对说明方法的掌握，掌握抓住标志性词语进而判断说明方法的解题思路。
8.答案：（1）看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，难道不能诱发你调动这些语言文字的情绪吗？（2）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（3）这篇作文的语句很通顺。（4）你们；?哭着长大的；?学习长大的
【分析】⑴陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。⑵陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。⑶修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。⑷仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。故答案为：⑴看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，难道不能诱发你调动这些语言文字的情绪吗？⑵几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。⑶这篇作文的语句很通顺。⑷你们；哭着长大的? 学习长大的。【点评】⑴掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。⑵陈述句转换为双重否定句的方法，平时多练，做这道题不难。⑶修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。⑷本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。
9.答案：（1）0（2）0（3）1（4）0（5）0（6）1
【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾相关内容，比较判断正误。⑴错误，“删”这个字是立刀旁的原因是古人在在竹片上刻字,如果刻错了就用刀削去重写。⑵错误，对联这种形式是汉字的独创，既讲究对仗，又能够言志，也能欣赏；⑶正确；⑷错误，“当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山野，你总听到些什么呢？”这个句子中划线的四个词不可以互换位置。因为“微风、清风、狂风、台风”是按由弱到强的顺序写的。⑸错误，非淡泊无以明志，非宁静无以致远；意思是：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静安详全神贯注的学习,就不能实现远大的目标。与语境不符，应换成：少壮不努力老大徒伤悲⑹正确。故答案为：⑴错误；⑵错误；⑶正确；⑷错误；⑸错误；⑹正确。【点评】此题考查学生对作品内容、字义、对联、名言的掌握的能力，要求不仅理解其义，还要会应用。
二、积累运用
10.答案：（1）下笔如有神（2）复恐匆匆说不尽（3）明月有情应识我（4）只怕有心人（5）云崖暖；铁索寒（6）犹有花枝俏
【分析】考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：恐、匆、崖、暖、索、犹、枝、俏。故答案为：⑴下笔如有神；⑵复恐匆匆说不尽；⑶明月有情应识我；⑷只怕有心人；⑸云崖暖；铁索寒；⑹犹有花枝俏。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
11.答案：我们可以领会到孙悟空爱憎分明、不畏权贵的精神内涵；水浒传；我们可以领略108个好汉的壮志豪情。
【分析】仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。故答案为：我们可以领会到孙悟空爱憎分明、不畏权贵的精神内涵；水浒传；我们可以领略108个好汉的壮志豪情。【点评】本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。
三、阅读空间
12.答案：（1）无论；总（2）大都；本性（3）低头折节（4）梅花；桃；梨??（5）愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（6）用梅花象征中华民族和顶天立地、不肯低头折节的中国人。
【分析】⑴考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是条件关系。⑵本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。⑶反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的反义词。⑷这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。⑸考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。⑹理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。故答案为：⑴无论；总；⑵大都；本性；⑶低头折节；⑷梅花；桃；梨；⑸愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！⑹用梅花象征中华民族和顶天立地、不肯低头折节的中国人。【点评】⑴本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。⑵主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。⑶主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。⑷此题考查对指代性词语指代的内容的把握。⑸此题考查筛选相关信息的能力。⑹体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
13.答案：（1）易如反掌；梦寐以求（2）他对向导说，这是在向导的家乡，还是请向导先上吧。（3）只有短短两米；只要迈出几步，就可以成为人类有史以来登上世界最高峰的第一人；登上珠峰峰顶，成为人类有史以来登上世界最高峰的第一人；谦让精神（4）B（5）A（6）文章叙述了新西兰登山者希拉里把人类首次登上世界最高峰的荣誉拱手让给了向导的故事，歌颂了希拉里的谦让精神。
【分析】⑴此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①容易得像翻一下手掌。——易如反掌；②睡梦中都在追求，形容愿望十分迫切。——梦寐以求；⑵引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。⑶这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。⑷考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。新西兰人放弃自己梦寐以求的梦想，而把这个唯一的机会让给向导他认为，只有和珠峰朝夕相处的夏尔巴人，才更有资格第一个登上顶峰，谦让使他战胜了自己的欲望。⑸理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。“美德好比是荣誉的种子，播种谦让的美德，必然会收获人格的荣誉。”这句话理解为：只有拥有荣誉，才会具有谦让的美德。⑹概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总体综和起来即可。文章叙述了新西兰登山者希拉里把人类首次登上世界最高峰的荣誉拱手让给了向导的故事，歌颂了希拉里的谦让精神。故答案为：⑴易如反掌；梦寐以求；⑵他对向导说，这是在向导的家乡，还是请向导先上吧。⑶只有短短两米；只要迈出几步，就可以成为人类有史以来登上世界最高峰的第一人；登上珠峰峰顶，成为人类有史以来登上世界最高峰的第一人；谦让精神；⑷B；⑸A；⑹文章叙述了新西兰登山者希拉里把人类首次登上世界最高峰的荣誉拱手让给了向导的故事，歌颂了希拉里的谦让精神。【点评】⑴本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。⑵掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。将转述句改写成对话的形式，一要注意人称，二要注意标点符号。⑶此题考查对指代性词语指代的内容的把握。⑷此题考查筛选相关信息的能力。⑸体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。⑹本题考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
四、习作天地
14.答案：略
【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。