物体的形状
马娇娜
【教学目标】
1、借助生活经验和模型，从外形能识别正方体、长方体、圆柱体、球这四种几何体。
2、通过观察和实践操作活动，区分能滚动与不能滚动，初步感知平面与曲面，并了解怎么滚动。
3、在教与学的活动中养成合作、探究、交流以及观察、比较、归纳的能力。
4、通过物体形状的学习，感受数学与实际生活的紧密联系。
【教学重点】
正方体、长方体、圆柱体、球的初步认识。
对物体能否滚动进行探索。
【教学难点】通过操作和观察，积累对几何体的经验。
【教学准备】彩色积木块、多媒体等。
一、创设情境，导入新课
球、网球、乒乓球杯子、笔筒、铅笔盒、饼干盒、牙膏盒小纸箱和骰子，它们的形状各不相同，你能把形状相同的物体放在一起吗？
二、组织活动，探索新知
1、分一分
1）同桌讨论：把形状相同的物体放在一起
2）反馈交流
2、揭示课题：今天我们就来一起认识“物体的形状”
3、初步感知几何体：
1）长方体
找一找：你能从学具中取出一个和这个形状一样的模型吗？有谁认识它？
摸一摸
说一说：长长的，方方的，有6个平平的面
找一找：生活中的长方体
辩一辩
2）正方体
出示正方体
比较：长方体和正方体有什么不一样呢？
摸一摸，它是怎么样的呢？
说一说：正正方方，有6个平平的面
找一找：生活中的正方体
圆柱体
摸一摸，说一说：身体直直的，圆圆的，上下一眼粗，上下两有平平的圆形的面。
我们把这种长得像柱子形状的物体叫做圆柱体。
找一找：生活中的圆柱体
4）球
说说名称、特征
找一找：生活中的球
4、小结
5、探究能否滚动与滚动方向
小胖学了今天的本领设计了一个足球，你觉得怎么样？那你觉得应该设计成什么形状？
同桌合作：滚一滚
圆柱体既有平面又有曲面，所以它既能滚动又能站稳，也只能朝一个方向滚动，而球全都是曲面，所以它可以朝任何方向滚动。
理一理
6、想一想，议一议
汽车的轮胎设计成圆柱体，这是为什么？
集装箱设计成长方体，这又是为什么？
三、实践应用，巩固新知
1、 听一听，猜一猜
2、填一填（分类和机器人）
3、欣赏
四、课堂总结，升华体验
附：板书设计
物体的形状
/
正方体
不能滚动
不能滚动
/
长方体
/
圆柱体
能滚动 (朝一个方向)
能滚动（朝任何方向）
/
球
教学内容
沪教版数学一年级上《物体的形状》
课型
新授课
教学对象
一年级小学生
教学时间
35分钟
教学总思路
本节课主要是使学生能够识别日常生活中经常遇到的立体图形。通过触摸、滚动等操作行为识别正方体、长方体、圆柱体、球，能够辨认这些图形，准确说出它们的名称。培养观察能力，初步感受到几何图形的美。
教学目标
1、借助生活经验和模型，从外形能识别正方体、长方体、圆柱体、球这四种几何体。
2、通过观察和实践操作活动，区分能滚动与不能滚动，初步感知平面与曲面，并了解怎么滚动。
3、在教与学的活动中养成合作、探究、交流以及观察、比较、归纳的能力。
4、通过物体形状的学习，感受数学与实际生活的紧密联系。
教学步骤
教学环节
教师活动
学生活动
PPT播放及教学时长
设计意图
教学环节1：
引出课题，帮小胖整理书桌。
仔细观察小胖的书桌上有哪些不同形状的物体。
P1-3 2 min
意在引导学生知道本节课将要学习的图形形状，对新授内容有个宏观印象。
教学环节2：
出示教具，引导学生观察教具形状。讲授长方体。
对教具进行摸、说、辩，比较，最后说出生活中长方体的例子。
P4-5 4 min
让学生掌握长方体形状的特点。
教学环节3：
出示教具，引导学生观察教具形状。讲授正方体。
对教具进行摸、说、辩，比较，最后说出生活中正方体的例子。
P6 4min
让学生掌握正方体形状的特点。
教学环节4：
出示教具，引导学生观察教具形状。讲授圆柱体。
对教具进行摸、说、辩，比较，最后说出生活中圆柱体的例子。
P7-8 4 min
让学生掌握圆柱体形状的特点，
教学环节5：
出示教具，引导学生观察教具形状。讲授球体。
对教具进行摸、说、辩，比较，最后说出生活中球的例子。
P9 4 min
让学生掌握球的特点。
教学环节6：
通过题目引导学生理解四种形状物体各自的特点。
判断出各种物体的形状，并归入同一类。
P10-21 15 min
让学生熟练区分各个形状的不同，知道每种形状的特点，正确辨别四种形状。
教学环节7：
发现生活中各种形状的物体，增加美的享受。
知道生活中四种物体的形状遍布广泛。
P22-33 2 min
让学生知道所学的四种形状和生活中常见物体息息相关。
课件33张PPT。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）长长的、方方的长方体平平的6个面√√√2018/12/19正正方方的正方体平平的6个面圆圆的圆柱体上下一样粗直直的平平的平平的2018/12/19× √圆圆的球正正方方、有6个平平的面长长的、方方的，有6个平平的面圆圆的、直直的、上下一样粗，两头平平的圆圆的（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）15滚一滚√√√√汽车的轮胎设计成圆柱体，这是为什么？ 圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。 正正方方6张脸，平平滑滑都一样。 上上下下一样粗，放倒一推就滚动。 长长方方一物体，平平稳稳随处见。 球正方体圆柱体长方体12/19/20181234567891011122268还行吗？球形的水晶球球形的泡泡美丽的星球圆柱体形状的杯子圆柱体形状的蛋糕正方体形状的发饰正方体形状的闹钟长方体形状的领奖台长方体形状的蛋糕长方体形状的建筑形态各异的糖果
