课堂教学设计
人教版初中英语七年级上册
Unit 4 Where’s my schoolbag?
Section B 2a-2c
学校：
授课人：肖洪华
时间：2018年10月17日
新目标七上unit4 Section B (2a～2c) 教学设计
【学习目标】
1．掌握本课时单词：tidy，but ,our，everywhere，always。
2．掌握在阅读过程中找信息的方法，提升自己的阅读能力。
3．培养学生养成爱整洁的好习惯。
【学习重点】
1．重点单词：tidy，but，our，everywhere，always
2．学会阅读的一些方法,fast reading, intensive reading。
【学习难点】
能够运用目标语言向他人复述。
Revision 复习
Keep reviewing the contents this Unit：
Where is/are…？ It is /They are on/in/under…
Finish 2a and check answers with partner.
自学互研 生成能力
Before Reading
Task 1 Let's read new words and find phrases, sentences.
1．I can read. (我会读)
预习下列单词，争取自己能正确拼读。拼读成功后再在课文中把单词标记出来。
tidy（整洁的），but（但是），our（我们的），everywhere（处处，到处），always（总是）
2. 自学2b在短文中找出以下词组并熟记：
1.在我们的房间里____________________________2.在书柜里_____________________________
3.在我的书包里_____________________________ 4.在书桌上_____________________________
5.在她的床上_____________________________ 6.在沙发上_____________________________
7.在椅子下面_____________________________ 8在桌子下面____________________________
3．I can write. (我会写)
汉译英。(从课文中找到句子，并抄写下来)
(1) 我很整洁，但是吉娜不整洁。
___________________________________________________________________
(2) 在我们的房间里，我的书和磁带都在书柜里。
___________________________________________________________________
(3)吉娜的书到处都是。
___________________________________________________________________
(4)白色的飞机模型是她的。
___________________________________________________________
(5)吉娜总是问：“我的钥匙在哪儿呢？”
______________________________________________________________
While Reading
Task 2 Let's read and understand it.
1．Fast reading. (快速阅读)
阅读文章，回答问题。
(1)Is Kate tidy？ ________________________________
(2)Is Gina tidy? ________________________________
2．Intensive reading. (精读)
(1)细读短文，完成书上2c的表格。核对答案。
(2)根据短文内容，判断正(T)误(F)。
①Gina's model plane is white.( )
②Kate's keys are in the bookcase.( )
③Gina is Kate's friend.( )
④Kate's clock is on the desk.( )
3. Read the passage after the tape and then read together.
After Reading
I can retell. (我会复述)
Kate is _________．Kate's books and tapes are ____________and her keys are ________________．She has a __________．It's ______________．
Kate has a ____________．Her name is___________．She is not tidy. Gina's books are _______________．The white _____________is hers．It's _________the desk．Gina always ___________where her things are.
展示提升
Write about where the things are in your room. Use "and"。(模仿下面句子用and写出自己的句子,再要求几个学生展示，读出自己的句子)
1. My dictionary and my radio are on the desk.
2. My pencil box is in my schoolbag and my schoolbag is under the desk.
3. _______________________________________________________________
4. ________________________________________________________________
5. _______________________________________________________________
Summary 小结
1. New words and phrases. 2. Sum up the skills of reading .
当堂演练 达成目标
Ⅰ.根据句意及汉语提示填写单词。
1．Her brother ____________(总是) loses his keys.
2．That isn't their classroom. It's ____________(我们的) classroom.
3．Kate is ___________(整洁的)，but her brother isn't.
4．I _____________(有) a black model plane.
5．Paul，your books are _____________(到处)．Put them in the book.
Ⅱ、单项选择
( )6. Kate tidy.
A. be B. am C. is D.are
( )7. Wang Qiang likes English, I don’t.
A. and B. but C. so D. or
( )8. They are things.
A. we B. us C. our D. ours
( )9. are in the school library.
A. We B. us C. our D. ours
( )10. That’s hat.
A. Tom B. Tom’s C. he D. she
Section B 2a-2c
Revision 复习
Where is …?
Where are…?
→
It’s on/in/under…
They’re on/in/under…
It’s _____the desk.
on
on
It’s_____the desk.
in
in
It’s _____ the desk.
under
under
Where are the baseballs?
They’re______the desk.
on
on
Where are the baseballs?
They’re_______the desk.
under
under
Where are the baseballs?
They’re_____the desk.
in
in
notebook 笔记本 pen钢笔
bookcase 书柜 book 书本
table桌子 chair 椅子 sofa沙发
radio 收音机 tape录音带
quilt 被子 bed 床 picture 图画
CD 光盘 key 钥匙
schoolbag书包 clock闹钟
Read the passage and answer the questions: Is Kate tidy? Is Gina tidy?阅读短文并回答问题。
Task 1 Let‘s read new words
1．I can read. (我会读)
预习下列单词，争取自己能正确拼读。拼读成功后再在课文中把单词标记出来
tidy（整洁的），but（但是），our（我们的），everywhere（处处，到处），always（总是）
Before Reading
1.在我们的房间里
2.在书柜里
3.在我的书包里
4.在书桌上
5.在她的床上
6.在沙发上
7.在椅子下面
8在桌子下面
2.自学2b在短文中找出以下词组并熟记：
1.在我们的房间里
2.在书柜里
3.在我的书包里
4.在书桌上
5.在她的床上
6.在沙发上
7.在椅子下面
8在桌子下面
学习检测：
请快乐地说出以下短语：
in our room
in the bookcase
in my schoolbag
on the desk
on her bed
on the sofa
under the chair
under the desk
3．I can write. (我会写)
汉译英。(从课文2b中找到句子，并抄写下来)
(1) 我很整洁，但是吉娜不整洁。
_____________________________________________
(2) 在我们的房间里，我的书和磁带都在书柜里。
_______________________________________________
(3)吉娜的书到处都是。
______________________________________________
(4)白色的飞机模型是她的。
_______________________________________________
(5)吉娜总是问：“我的钥匙在哪儿呢？”
______________________________________________
I'm tidy，but Gina is not.
In our room，my books and tapes are in the bookcase.
Gina's books are everywhere.
The white model plane is hers.
Gina always asks，“Where are my keys？”
While Reading
Task 2 Let's read and understand it.
1．Fast reading. (快速阅读)
阅读文章，回答问题。
(1) Is Kate tidy？ _________________________
(2) Is Gina tidy? _____________________________
Yes，she is.
No，she isn't.
The topic sentence of the passage is ________ .
A.I’m Kate and my sister is Gina.
B. I’m tidy, but Gina is not.
C.Gina’s books are everywhere.
Read the passage fast and silently to find the top sentence.
安静地 主题句
B
主题句
2．Intensive reading. (精读)
(1)细读短文，完成书上2c的表格。核对答案。
2c. 根据凯特和吉娜拥有的物品及其位置完成表格
根据凯特和吉娜拥有的物品及其位置完成表格。
clock on the desk
keys in the schoolbag
books everywhere
model plane under the desk
2．Intensive reading. (精读)
(1)细读短文，完成书上2c的表格。核对答案。
(2)根据短文内容，判断正(T)误(F)。
①Gina's model plane is white.( )
②Kate's keys are in the bookcase.( )
③Gina is Kate's friend.( )
④Kate's clock is on the desk.( )
T
F
F
T
After reading
4．I can retell. (我会复述)
Kate is _________．Kate’s books and tapes are ____________and her keys are ________________．She has a _________．
It's ______________．
Kate has a ____________．Her name is___________．She is not tidy. Gina's books are _______________．The white _____________is hers．It's ______the desk．Gina always _________where her things are.
tidy
in the bookcase
in her schoolbag
clock
on the desk
sister
Gina
everywhere
model plane
under
asks
Write about where the things are in
your room. Use “and“(按照例句用and写句子)
My dictionary and my radio are on the desk.
My pencil box is in my schoolbag and my schoolbag is under the desk.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Summary 小结
1. New words and phrases.
tidy（整洁的），but（但是），our（我们的），everywhere（处处，到处），always（总是）
in our room， in the bookcase， in my schoolbag
on the desk ， on her bed，on the sofa
under the chair，under the desk
2. Sum up the skills of reading .
fast reading. (快速阅读)， intensive reading. (精读)
当堂演练 达成目标
根据句意及汉语提示填写单词。
1.Her brother ____________(总是) loses his keys.
2.That isn't their classroom. It's _________(我们的) classroom.
3.Kate is ___________(整洁的)，but her brother isn't.
4.I ____________(有) a black model plane.
5.Paul，your books are _____________(到处)．Put them in the book
always
our
tidy
have
everywhere
Ⅱ、单项选择
( )6. Kate tidy.
A. be B. am C. is D.are
( )7. Wang Qiang likes English, I don’t.
A. and B. but C. so D. or
( )8. They are things.
A. we B. us C. our D. ours
( )9. are in the school library.
A. We B. us C. our D. ours
( )10. That’s hat.
A. Tom B. Tom’s C. he D. she
C
B
C
A
B
Remember the words and expressions in this class.
Finish exercises in workbook.
all roads lead to Rome
(条条大路通罗马)
人教版七年级上册unit4 Section B(2a-2c)教学反思
一、教材分析
本节课为Section B部分的第二课时，2a-2c是一个阅读任务链，通过阅读进一步巩固和运用所学目标语言，并从读逐步过渡到写。2a的词汇复习起到承上启下的作用，2b主要训练略读策略，让学生找到文章大意，2c主要训练寻读策略让学生找出细节。
二、学情分析
通过对本单元Section A 的学习，学生已经掌握了一些关于房间物品的单词以及询问并描述物品的位置，能理解文章中句子的意思，学生还没有接触过较长篇幅的短文，还没有阅读技巧，在整体感知和理解短文大意方面可能会有困难。我将通过找中心句、问答和填表格等活动，引导学生去阅读，整体把握文章大意，最终达到理解短文的目标，并初步渗透略读和寻读的阅读策略。七年级学生的抽象 思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。因此，在教学过程中我设计不同的活动或任务，以任务驱动来增强学生的兴趣和唤起他们的注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性。
三、教学目标
知识与技能
1.学生能在语境中理解并运用以下单词 tidy,but,everywhere,our;
2.学生能用方位介词on，in under熟练地描述周围物品的位置；
3.学生会读，并理解文章大意。
过程与方法
让学生通过完成找中心句、跟读、完成表格、复述课文四个任务，来理解文章，并了解略读和寻读的阅读策略。
情感态度与价值观
通过对比文章中的两个主人公房间物品的摆放，学生反思自己的日常行为，培养学生养成保持房间干净整洁的好习惯；
学生围绕课堂任务相互合作，通过任务驱动发展他们的语用能力，培养团队精神。能体会到学习英语的乐趣并积极参加课堂学习活动；
四、教学重点难点
教学重点 学生能理解文章大意；
教学难点 了解阅读策略.
五、教法学法
任务型教学法，多媒体辅助教学，小组合作学习.
教学反思：
1.目标达成情况：在“知识和技能”上基本达成。1.学生能在语境中理解并运用以下单词 tidy,but,everywhere,our; 2.学生能用方位介词on，in under熟练地描述周围物品的位置；3.学生会读，并理解文章大意。在“过程与方法”方面达成情况不理想。尤其在复述课文的环节上效果不好。学生对阅读策略的掌握情况也不好，主要是练习的机会少，学生对方法的理解的程度不够。在“情感态度和价值观”方面基本达成，学生通过对比文章中的两个主人公房间物品的摆放，反思自己的日常行为，有意识地培养自己保持房间干净整洁的好习惯；学生围绕课堂任务相互合作，通过任务驱动发展他们的语用能力，通过参加小组活动，培养自己的团队合作精神。
2.教学行为的有效性：课前的句型复习及时有效，通过图片对比训练和复习句型“Where is/are…? ” 以及其回答“It’s/They’re…”.2a 的训练内容是常见的物品，复习了基本的单词，也为2b的学习铺垫。新单词的学习和训练基本上是有效的，学生在老师的引导下，在小组的练习中能够基本掌握其读音和意思。2b的配套训练由词到句，再到语篇，环环相扣，由浅入深，基本上落实到。只是后面的复述环节效果不理想，因为有改动。还有后面的练习没有时间当堂完成。
3.有无偏离教案：整个教学流程和教学内容紧紧地依据教案，无偏离的现象。
4.成功之处（个人特色）：(1).教学思路清晰，按照“单词-词组-句型”的流程展开教学。（2）运用多媒体辅助教学，在复习句型“Where is/are…? ” 以及其回答“It’s/They’re…”的时候，通过图片的变化来训练句型，直观形象。（3）教学口语发音较好，给学生有示范作用。.
5.存在问题：（1）.单词的教学方法要改进。中学的单词教学不同于小学，应该突出什么，省略什么，要心中有数。课堂上能够用手势的就一定不用语言。要渗透拼读规则知识。运用动作示范，让学生试着拼读，而不是单纯地教单词的音标。
（2）读的训练需要强化。一节课里让学生读的环节和时间太少。遵循整体的“总-分-总”的方法，采取不同的读法（限时默读，快速浏览读，慢读，寻读，出声自由读，齐读，以问题驱动读等）。
（3）板书的设计不合理。应该把文章的关键词，短语和重点句子写在黑板上，便于课尾的复习总结。
（4） 课堂结构不完整，时间把控不好。要加强课堂的时间把控，把握各教学环节的进度。学会首尾照应，突出重点。在实践中积累经验。
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