排球正面双手垫球教学设计

排球正面双手垫球教学设计
一、指导思想
依据体育学科核心素养的要求即“发展运动能力、培养体育品德、养成健康行为”的理念作为课的指导思想；通过“趣味学、多样练、模仿赛”的策略展开教学，充分激发了学生的学练兴趣；从单一运动技能教学模式转向学会运动，学会锻炼方法，发展学生运动能力为重点，使学科核心素养的要求在教学做落地。
二、教学内容分析
本课教学内容：排球正面双手垫球，是排球垫球的第二课次。垫球是水平四排球教学重要组成部分，是排球运动的基础。排球技术性很强，对学生来说有点枯燥。因此，本课着重从提高学生的兴趣入手，来解决正确垫球部位这一重点，让学生在练习中发展体能，在活动中体验排球运动的乐趣，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、教学对象分析
我校是排球传统学校，所以校内学生对排球的兴趣是非常高的，而且85%以上的学生在小学的时候就已经掌握了多种垫击球的技巧，有着十分不错的排球基础及球感，并对排球比赛有着强烈的憧憬。本班学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强，便于开展体育活动。
四、教学目标分析
1.认知目标：了解排球技术中垫球过程中正确的垫球部位，明确排球垫球的预备姿势和移动方法。
2.技能体能目标：通过学习，90%的学生能用准确的击球部位垫球，成功率达80%；70%学生能正确移动垫球，成功率60%，余30%学生有移动垫球意识及动作，垫球成功率40%；同时，发展学生的空间判断能力、动作速度、弹跳能力和排球实践运用能力。
3.情感目标：在2人或多人练习中，增强团队意识与协作精神。
五、教学过程分析
1、导入与热身（10分钟）
a.慢跑+高抬腿+后踢腿+侧滑步3’：通过慢跑和排球的基本步伐达到了热身的目的，活动开各关节。
b. 熟悉球性练习（抛接球击掌，自抛自垫）2’：教师完整动作示范，学生按要求用手腕上方十公分部位垫球，达到体会用正确部位触球和用下肢发力的感觉的目的，同时，通过专项的准备活动，既活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。
c. 游戏“抛接球”2’：通过游戏成功做出判断来球，快速移动的动作。
2、实践与体验（30分钟）
a.复习一抛一垫7’：
1）原地2’：为了掌握重点，学生进行原地近距离一抛一垫练习。
2）移动一步5’：学生在移动过程中完成动作，并能用准确部位垫球，发展学生的空间判断力。
b. 尝试对垫6’：两人一组，尝试进行对垫，通过这个练习，学生合作学习，并在练习中进一步掌握移动垫球的动作，能用准确部位垫球，发展学生的空间判断力和位移速度。
c.组合12’：
1）后撤步+垫球5’：一人完成后撤步滑步后将对方的抛球垫起，通过这个练习能够将将后撤步与垫球两个动作进行组合，不仅提高了学生移动垫球的能力，也发展学生的移动速度。
2）后撤步+移动垫球+拦网7’：一人完成后撤步移动垫球以后进行拦网动作，这个练习，将移动垫球和拦网进行组合，提高移动垫球的动作质量，发展弹跳力和位移速度。
d.游戏（垫球入筐比赛）5’：4人一小组，通过抛垫游戏，每人完成8次垫球，碰到筐得一分，进筐得2分，比一比哪组得分最高。通过前面的多种原地以及移动中的垫球练习，大部分学生已经掌握用正确部位垫球的动作。教师设置游戏，增加趣味性，也通过游戏加强对垫球部位的强化，发展移动速度。
3、调节与评价（5分钟）
学生排成四列横队，教师带领学生在音乐声中跳起放松操，使学生从生理上、心理上逐渐地恢复到相对安静状态，培养学生的形体美和心灵美！
六、教学困难分析
教学重点：身体移动
教学难点：空间判断
突破教学的重点和难点，通过游戏，激发学生学习兴趣，通过慢动作练习，观察同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去模仿学习正确的技术动作，掌握技术动作要领。
七、场地与器材
本课在篮球场进行，所需器材：排球24只，长绳一根，标志垫24块，呼啦圈6个，塑料筐4个。
八、预计教学效果
平均心率：125—130次/分；运动密度45%-50%，练习强度：中等。