四年级语文教案 走进大自然（湘教版）

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1.走进大自然
教学目标：
　　　知识与技能：
　　　　1.正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。
　　　　2.有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。
　　　过程与方法：
　　　　1.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
　　　　2.展开讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
　　　情感、态度与价值观：
　　　　向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。
　　
教学过程：
一、创设情境、激情引入
　　　1.先板书“大自然”,指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。
　　　2.利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼……给学生以整体感知大自然的美妙神奇。
　　　3.师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？
　　　　　（学生畅所欲言。）
　　　4.师：美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！
　　　5.完成课题，齐读课题。
　　
二、初读课文，自学生字
　　　1.学生自由读诗，做到不多字，不少字，正确流利。
　　　2.出示文中的生词，先指名认读，后开火车读。
　　　3.理解词语。
　　　4.分自然段读课文，听者给予评价。
　　
三、分步解读、品悟诗情
　　　1.引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，给你留下了什么样的感觉。
　　　2.引导学生交流读后的感受。
　　　3.引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。
　　　　（1）第一小节讲的是孩子们怎样走进大自然。可以引导学生想象在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？听到什么？摸到什么？闻到什么？……体会他们欢快愉悦的心情。抓住“追着……追着……追着……”进行品位，体会孩子们走进自然的急迫而热切心情。
　　　　　　在此基础上进行感情朗读，读出孩子们走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。
　　　　（2）第二小节讲的是孩子们投身于自然。引导学生抓住“扣醒山石”、“访问花瓣”、“网住斑斓的秋天”等词语体会在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求。
　　　　　　　进行感情朗读。
　　　　（3）第三小节讲的是孩子们融入自然。在前两小节的感情基础上直接引导学生进行感情朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。
　　　4.回顾全文，美读中品位，达到背诵。
　　
四、记忆字形，指导书写
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