春联 教案
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文档简介
四 ）年级（ 上 ）册 （语文）学科集体备课表
备课时间
12.3??
主 备 人
复备时间
12.4
授课教师
课?? 题
春联?
新授
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项??? 目
内???? 容
教
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学
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目
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标
知? 识
能? 力
能够正确、流利地朗读课文，掌握生字、词语。初步背诵出文中的五副春联。
过? 程
方? 法
理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。
情? 感
态? 度
价值观
培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。
教学重点
对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
教学难点
课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件、? 收集的春联
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
?
学
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环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
（一）目标导向 确定航点
①再过20多天就要过春节了，同学们高兴吗？
过年之前，大人们还要忙上一阵，如办年货、帮你们买新衣服等，同时，
?
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高兴
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齐读课题。
?教
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学
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环
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节
还要（见课件）贴春联。今天，我们一起来学习24课《春联》。 ②谁来读一下图中的春联？
春联分为上联和下联，右门上贴上联，左门上贴下联。在读春联的时候，应该先读右门的上联，再读左门的下联。
?③说到春联，还有这样一段历史：五代，出现了对联的雏形。公元964年（离现在有1000多年）的除夕之夜，后蜀皇帝孟昶书写了“新年纳余庆，嘉节号长春”，开创了我国春节张贴春联的先河。“春联”名称的出现，是在春联兴盛的明代。 过渡：人们常说开卷有益，其实读读春联也是一种很好的学习。这节课就让我们一起来研究春联
（二）自主学习 探索航行。 1、提出初读要求： ①快读课文，注意生字、新词的读音。 ②课文向我们介绍了春联的哪些知识？
2、交流反馈：
?
②反馈课文的内容：介绍了春联的内容，春联对仗、讲究声律美的特点。
（三）合作交流?? 共享航海 A、学习第1段。 1、春联实在是太多了，课文中用了什么词来说它的多
?
还可以用什么词来形容它的多？
?
?
2、第1小节中作者就列举一些春联，请你把它找出来。
?
?
3、同学们也许都发现了，这里的每副春联都写了不同的内容。你能选择其中的一副春联来给大家介绍一下吗？ 4、交流反馈： ①第一副，描绘了美丽的春光。
意思：新的一年来到了，万物苏醒，草木发芽，大地上一片绿色。你瞧，方圆十里一片粉红的杏花。
春天里，还有哪些美丽的春光
?
?
?
师：写得多美啊，14个字就概括了美丽的春光。 ②第二副，展现了祖国欣欣向荣的景象。
意思：春天来到了，祖国山河一片秀丽，在美丽的春光的照耀下人间呈现出百业兴旺的景象。 ③第三副，歌颂了劳动人民幸福美好的的生活。
意思：勤劳的人家春光好，和睦的人家幸福多。（之所以春光好、幸福多，是因为劳动人民的辛勤劳作，与人和睦相处。） ④第四副，这主要是表达人们的一种美好祝愿。
意思：写了梅花开放后，春光更加美丽了，人们向大家报告翠竹平安生长的好消息。
5、同学们学得真好，这些春联有的描绘春光，有的展现景象，有的歌颂生活，更多的是表达祝愿。请看，下面的春联属于哪种内容。 家家致富家家乐，处处迎春处处歌 艳阳照大地，春色满人间 祖国与天地同寿，江山与日月争辉 从小爱科学，长大攀高峰 6、同学们真聪明。老师还想告诉大家，由于春联的内容不同，它们应用的场合也就不同了。 请看，下面这些地方该选用什么春联。 （医院、理发店、银行、学校、商店、四4班） 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江 开源能引千泓水，节流可聚万盘金 从小爱科学，长大攀高峰 山青水秀风光好，人寿年丰喜事多 学海无崖勤可渡，书山万仞志能攀 进来蓬头垢面，出去容光焕发 ?
7、学习了这么多的春联，书中的你都记住了吗？考考你？老师出上联，你对下联。（教师考学生的对联）
过渡：在读这些春联的时候，你心中有什么感受呢？ B、学习第2、3段。 1、交流： ①诵读这些春联，我会感到生活中充满了幸福和希望。 ②春联读起来和谐动听，有节奏，有声律美。 2、声律美就是春联的一个特点，其实春联还有一个特点，就是讲究对仗。瞧！
?
?
?
谁能结合这副春联来个大家讲讲春联是怎样对仗的。 （上下联的字数相等，即上下联都是7个字；词类相当，即“绿柳”对“红桃”，这表示的一个事物，“舒眉”对“开口”，这表示的是一个动作，“辞“对”贺“，这也表示一个动作，“旧岁”对“新年”。 3、看来你已经学会了。同学们，听明白了吗？
讲究对仗、有声律美就是春联的特点，还是让我们用诵读再来感受一下吧！
?
会背了吗？
? C、拓展： ①认识横批、斗方。 同学们也许都发现了，在春联的上方还有一排字，这叫什么？
?
（四）拓展训练 放眼航程： 今天我们学习了有关春联的知识，你们想做一些什么作业呢？ 提供参考：
1、收集一些春联，出一期关于春联的手抄报。 2、在今年过年的时候，我自己家书写对联。
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指名读
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?（出示实物）
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板书课题
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学生读书自学
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①指名读生字、新词。（指名读2人、齐读） ?
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教师相机板书
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各种各样
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数不胜数、不计其数、许许多多…… ?
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（指名说，教师出示春联）指名读、齐读。 ?
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气候温暖，小鸭到河里来游泳了，蜜蜂又开始采蜜了，大人、小孩欢笑了。 ?
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勤劳门第春光好，（?????????????? ）
梅开春烂漫，（?????????????? ）春回大地千山秀，（?????????????? ）
又是一年芳草绿，（?????????????? ）
绿柳舒眉辞旧岁，（?????????????? ）
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（课件出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。）
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（明白了）
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（生起读）
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（起背诵）
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（图示：横批）?
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板
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书
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设
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计
春联
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各种各样??????? 抑扬顿挫????? 和谐动听
对仗?
课
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后
?
反
?
思
?教这篇课文，我依旧引导学生读全文，知内容。先自读，再指名读，再自读。读上三遍后，让学生说说课文讲的内容。这样的问题比较大，但通过学生一点点地概括与交流，最后学生掌握了课文的主要内容。这篇课文主要写了春联的作用、内容、特点及读背春联的好处。作为小品文，就应该让学生有所得。基于这一点，我把了解春联对仗特点作为另一个教学重点
备课时间
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主 备 人
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授课教师
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春联?
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能够正确、流利地朗读课文，掌握生字、词语。初步背诵出文中的五副春联。
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理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。
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培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。
教学重点
对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
教学难点
课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。
教学、教具
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多媒体课件、? 收集的春联
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预设学生活动
（一）目标导向 确定航点
①再过20多天就要过春节了，同学们高兴吗？
过年之前，大人们还要忙上一阵，如办年货、帮你们买新衣服等，同时，
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还要（见课件）贴春联。今天，我们一起来学习24课《春联》。 ②谁来读一下图中的春联？
春联分为上联和下联，右门上贴上联，左门上贴下联。在读春联的时候，应该先读右门的上联，再读左门的下联。
?③说到春联，还有这样一段历史：五代，出现了对联的雏形。公元964年（离现在有1000多年）的除夕之夜，后蜀皇帝孟昶书写了“新年纳余庆，嘉节号长春”，开创了我国春节张贴春联的先河。“春联”名称的出现，是在春联兴盛的明代。 过渡：人们常说开卷有益，其实读读春联也是一种很好的学习。这节课就让我们一起来研究春联
（二）自主学习 探索航行。 1、提出初读要求： ①快读课文，注意生字、新词的读音。 ②课文向我们介绍了春联的哪些知识？
2、交流反馈：
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②反馈课文的内容：介绍了春联的内容，春联对仗、讲究声律美的特点。
（三）合作交流?? 共享航海 A、学习第1段。 1、春联实在是太多了，课文中用了什么词来说它的多
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2、第1小节中作者就列举一些春联，请你把它找出来。
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3、同学们也许都发现了，这里的每副春联都写了不同的内容。你能选择其中的一副春联来给大家介绍一下吗？ 4、交流反馈： ①第一副，描绘了美丽的春光。
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春天里，还有哪些美丽的春光
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师：写得多美啊，14个字就概括了美丽的春光。 ②第二副，展现了祖国欣欣向荣的景象。
意思：春天来到了，祖国山河一片秀丽，在美丽的春光的照耀下人间呈现出百业兴旺的景象。 ③第三副，歌颂了劳动人民幸福美好的的生活。
意思：勤劳的人家春光好，和睦的人家幸福多。（之所以春光好、幸福多，是因为劳动人民的辛勤劳作，与人和睦相处。） ④第四副，这主要是表达人们的一种美好祝愿。
意思：写了梅花开放后，春光更加美丽了，人们向大家报告翠竹平安生长的好消息。
5、同学们学得真好，这些春联有的描绘春光，有的展现景象，有的歌颂生活，更多的是表达祝愿。请看，下面的春联属于哪种内容。 家家致富家家乐，处处迎春处处歌 艳阳照大地，春色满人间 祖国与天地同寿，江山与日月争辉 从小爱科学，长大攀高峰 6、同学们真聪明。老师还想告诉大家，由于春联的内容不同，它们应用的场合也就不同了。 请看，下面这些地方该选用什么春联。 （医院、理发店、银行、学校、商店、四4班） 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江 开源能引千泓水，节流可聚万盘金 从小爱科学，长大攀高峰 山青水秀风光好，人寿年丰喜事多 学海无崖勤可渡，书山万仞志能攀 进来蓬头垢面，出去容光焕发 ?
7、学习了这么多的春联，书中的你都记住了吗？考考你？老师出上联，你对下联。（教师考学生的对联）
过渡：在读这些春联的时候，你心中有什么感受呢？ B、学习第2、3段。 1、交流： ①诵读这些春联，我会感到生活中充满了幸福和希望。 ②春联读起来和谐动听，有节奏，有声律美。 2、声律美就是春联的一个特点，其实春联还有一个特点，就是讲究对仗。瞧！
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谁能结合这副春联来个大家讲讲春联是怎样对仗的。 （上下联的字数相等，即上下联都是7个字；词类相当，即“绿柳”对“红桃”，这表示的一个事物，“舒眉”对“开口”，这表示的是一个动作，“辞“对”贺“，这也表示一个动作，“旧岁”对“新年”。 3、看来你已经学会了。同学们，听明白了吗？
讲究对仗、有声律美就是春联的特点，还是让我们用诵读再来感受一下吧！
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又是一年芳草绿，（?????????????? ）
绿柳舒眉辞旧岁，（?????????????? ）
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（课件出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。）
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（生起读）
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（起背诵）
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（图示：横批）?
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春联
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各种各样??????? 抑扬顿挫????? 和谐动听
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