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部编版九下语文第21课《邹忌讽齐王纳谏》教学设计
课题 邹忌讽齐王纳谏 单元 六 学科 语文 年级 九下
学习 目标 1、理解本文的文言实词的意义及虚词的用法； 2、能正确地翻译全文； 3、熟练地朗读全文； 4、能从多个角度思考本文，得到不同的启示； 5、学习邹忌的谈话技巧，练习口语交际。
重点 学习邹忌的谈话技巧，练习口语交际。
难点 学习邹忌的谈话技巧，练习口语交际。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 唐太宗对敢直谏的魏征这样评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢于进谏的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看君王是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，虽说“忠言逆耳利于行”，但“忠言顺耳“更利于行。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。 进入情境 进入情境
了解作品 《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部国别体史学著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过西汉刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。该书展示了东周战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。 刘向(约前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。著有《新序》《说苑》《列女传》等，还修订整理了《战国策》《楚辞》等。他所撰《别录》，为我国最早的目录学著作。 邹忌，齐国的谋臣，历桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡(kūn )不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个卓有远见、关心国家的政治家。 齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初,好为淫乐,不理政事，结果“百官荒废，国且危亡，在于旦暮。”齐威王爱隐语，谋士淳于髡(kūn)乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。” 听了谋臣的建议，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治，成就伟业。 了解《战国策》和刘向 了解作品，以便于更好地理解课文。
初读感知 朗读课文：1、朗读课文，读准字音、节奏。 2、分角色朗读二、合作学习（逐段完成）： 1、六人小组合作，译读课文。 2、先完成的先举手展示（10分基础分）。 3、不懂之处，举手质疑。 4、老师抽测重点字词句（要做笔记）。邹忌身高八尺多，而且容貌光艳美丽。一天早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，谁美？”他的妻子说：“您漂亮极了，徐公怎么比得上您呢？城北的徐公，是齐国的美男子，邹忌不相信自己，于是又问他的妾说：”我与徐公相比，谁美？“妾说：”徐公怎么能比得上您呢？“第二天，有客人从外面来，邹忌和他坐着谈话，问客人说：“我和城北徐公相比，哪一个美？”客人说：“徐公比不上您美。”第二天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自认为不及徐公美。再照着镜子看自己，更觉得自己远远不如徐公。夜里睡觉时思考这件事，说：“我的妻子（主谓之间，取独）认为我美，是因为偏爱我；妾认为我美，是因为怕我；客人认为我美，是因为想要有求于（对）我。 邹忌于是上朝拜见齐威王，说：”我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾怕我，我的客人想要有求于我，都认为我比徐公美。现在齐国的土地方圆千里，有一百二十座城池，宫里的妃嫔以及您左右近侍之臣，没有谁不偏爱大王，满朝的大臣没有不害怕大王的，全国范围内的人没有不有求于大王的；从这种情况看，大王您（主谓之间，取独）所受的蒙蔽很严重了。 齐威王说：“你说得好。”于是下达命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能当面指责我的过错的人，可得上等奖赏；上书劝谏我的人，可得中等奖赏；能够在公众场所议论批评我的过错，使我听到的，可得下等奖赏。 命令刚刚下达，群臣就进言规劝，宫廷好像集市一样；几个月后，还偶尔有人进谏；满一年以后，即使有人想进言，也没有什么可以进谏的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了（“齐王纳谏”）这件事，都到齐国朝见，这就是人们所说的在朝廷上战胜了其他国家。 朗读 读准字音 了解大意
细读探究 请用一句话概括本文主要内容。 主要写邹忌讽谏齐王要除弊纳谏，使齐王广开言路、修明政治。 二、解读标题。 邹忌讽齐王纳谏（讽谏，用暗示、比喻的方法委婉地规劝。/纳：接受。/臣对君，下级对上级直言规劝，使之改正错误。） 三、本文结构精巧，运用了“三叠法”，本文故事情节有几个“三”？ 三问：我孰与城北徐公美？ 吾孰与徐公美？ 吾与徐公孰美？ 三答：——妻：君美甚，徐公何能及君也？ ——妾：徐公何能及君也？ ——客：徐公不若君之美也。 三思：吾妻之美我者，私我也； 妾之美，畏我也； 客之美我者，欲有求于我也。 三比：妻私我——宫妇左右莫不私王 妾畏我——朝廷之臣莫不畏王 客求我——四境莫不有求于王 （“三比” 体现了怎样的说话艺术？采用设喻说理、类比推理的方法委婉规劝。以自己与徐公比美这件生活小事设喻类比，用家事喻国事，以自己亲身体会进行类比推理，现身说法，由己及君，以小见大，道理由浅入深，说服力强，易于让齐威王接受。 作用：生动形象、深入浅出、含蓄委婉。） 三赏：上赏；中赏；下赏 三变：门庭若市；时时间进；无可进者 小结：本文篇幅短小，妙趣横生，采用了奇特的三叠排比的结构样式。前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。 齐国为什么能战胜于朝廷？ 齐王能广开言路，修明政治，国力强大起来，燕赵韩魏皆朝于齐。 （威王纳谏给的启示？） 要虚心听取别人的意见；要胸怀宽广；善于听取别人的意见有利于自己的成长。（可从个人、治国或工作、学习等方面） 五、整理本文的思路 进谏的依据：邹忌与徐公比美，不因妻妾客的赞美欣喜，悟出直言不易的道理。 进谏的内容：邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除弊纳谏。 进谏的举措及结果：写齐王纳谏的经过及效果。 邹忌和齐王，你更喜欢谁？为什么？ 邹忌：善于思考，足智多谋，善于辞令，勇于进谏，善于进谏，实事求是，忠君爱国，头脑冷静，勤于王事。 齐威王：闻过则改、胸怀宽广、虚心纳谏、从善如流、明智果断、兴利除弊。 小组合作 分析文章思路 了解邹忌劝谏技巧 了解三叠法及其作用
课堂练习 具体内容见课件 积累词语 积累词语
巩固拓展 一、邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示? 在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。与别人交流时要不卑不亢。注意说话的艺术，语言要委婉一些，对方才会欣然接受。忠言“顺”耳更利于行，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。讲讲说话技巧高超的故事！ 晏子谏杀烛邹 ：齐景公喜欢射鸟,使用烛邹掌管那些鸟,但鸟跑掉了。景公大怒,诏告官吏杀掉他。晏子说:“烛邹的罪有三条,我请求列出他的罪过再杀掉他.”景公说:“可以”。于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过,晏子说:“烛邹,你为国君掌管鸟而丢失了,是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人，是第三条罪。”把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。景公说：“不要杀了，我明白你的指教了！” 思考，表达 巩固拓展
课堂小结 由邹忌的“讽”可以看出“良药未必苦口，忠言未必逆耳”，我们向他人提意见时，一定要注意说话的艺术，语言要委婉一些，对方才会欣然接受。
板书
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邹忌讽齐王纳谏
部编版 九下
唐太宗对敢直谏的魏征这样评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢于进谏的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看君王是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，虽说“忠言逆耳利于行”，但“忠言顺耳“更利于行。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。
《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部国别体史学著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过西汉刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。该书展示了东周战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。
刘向(约前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。著有《新序》《说苑》《列女传》等，还修订整理了《战国策》《楚辞》等。他所撰《别录》，为我国最早的目录学著作。
邹忌，齐国的谋臣，历桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡(kūn )不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个卓有远见、关心国家的政治家。
齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初,好为淫乐,不理政事，结果“百官荒废，国且危亡，在于旦暮。”齐威王爱隐语，谋士淳于髡(kūn)乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。” 听了谋臣的建议，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治，成就伟业。
邹忌/修/八尺有余，而形貌昳（yì）丽。朝（zhāo）服衣冠，窥（kuī ）镜，谓其妻曰：“我孰与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”
1、朗读课文，读准字音、节奏。
2、分角色朗读
城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”
朗读课文，读准字音、节奏。
旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
朗读课文，读准字音、节奏。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
朗读课文，读准字音、节奏。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以/美于徐公。今齐地/方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥（bàng jī）于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间（jiàn）进；期（jī）年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆/朝（cháo）于齐。此所谓/战胜于朝 廷。
合作学习（逐段完成）：
1、六人小组合作，译读课文。
2、先完成的先举手展示（10分基础分）。
3、不懂之处，举手质疑。
4、老师抽测重点字词句（要做笔记）。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”
邹忌身高八尺多，而且容貌光艳美丽。一天早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，谁美？”他的妻子说：“您漂亮极了，徐公怎么比得上您呢？城北的徐公，是齐国的美男子，邹忌不相信自己，于是又问他的妾说：”我与徐公相比，谁美？“妾说：”徐公怎么能比得上您呢？“
旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
第二天，有客人从外面来，邹忌和他坐着谈话，问客人说：“我和城北徐公相比，哪一个美？”客人说：“徐公比不上您美。”第二天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自认为不及徐公美。再照着镜子看自己，更觉得自己远远不如徐公。夜里睡觉时思考这件事，说：“我的妻子（主谓之间，取独）认为我美，是因为偏爱我；妾认为我美，是因为怕我；客人认为我美，是因为想要有求于（对）我。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
邹忌于是上朝拜见齐威王，说：”我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾怕我，我的客人想要有求于我，都认为我比徐公美。现在齐国的土地方圆千里，有一百二十座城池，宫里的妃嫔以及您左右近侍之臣，没有谁不偏爱大王，满朝的大臣没有不害怕大王的，全国范围内的人没有不有求于大王的；从这种情况看，大王您（主谓之间，取独）所受的蒙蔽很严重了。
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
齐威王说：“你说得好。”于是下达命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能当面指责我的过错的人，可得上等奖赏；上书劝谏我的人，可得中等奖赏；能够在公众场所议论批评我的过错，使我听到的，可得下等奖赏。
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐,此所谓战胜于朝廷。
命令刚刚下达，群臣就进言规劝，宫廷好像集市一样；几个月后，还偶尔有人进谏；满一年以后，即使有人想进言，也没有什么可以进谏的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了（“齐王纳谏”）这件事，都到齐国朝见，这就是人们所说的在朝廷上战胜了其他国家。
请用一句话概括本文主要内容。
主要写邹忌讽谏齐王要除弊纳谏，使齐王广开言路、修明政治。
邹忌讽齐王纳谏
讽谏，用暗示、比喻的方法委婉地规劝。
纳：接受。
臣对君，下级对上级直言规劝，使之改正错误。
本文结构精巧，运用了“三叠法”，本文故事情节有几个“三”？
三答
三问
我孰与城北徐公美？
吾孰与徐公美？
吾与徐公孰美？
——妻：君美甚，徐公何能及君也？
——妾：徐公何能及君也？
——客：徐公不若君之美也。
得意炫耀
不自信
怀疑
格外偏爱、由衷赞美
畏惧讨好、有点勉强
礼貌尊重、敷衍逢迎
三问三答，语气是否相同？各体现了怎样的心理？
这三问三答，虽然未写一个字的人物心理、神态，但每一处回答，每一个人的表情乃至内心世界，都使读者描摹出来，真可谓“不著一字，尽得风流”。
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三思
吾妻之美我者，私我也；
妾之美，畏我也；
客之美我者，欲有求于我也。
三比
妻私我——宫妇左右莫不私王
妾畏我——朝廷之臣莫不畏王
客求我——四境莫不有求于王
王之蔽甚矣
邹忌是如何委婉规劝齐王的？
采用设喻说理、类比推理的方法委婉规劝。以自己与徐公比美这件生活小事设喻类比，用家事喻国事，以自己亲身体会进行类比推理，现身说法，由己及君，以小见大，道理由浅入深，说服力强，易于让齐威王接受。 作用：生动形象、深入浅出、含蓄委婉。
通过设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。
“三比” 体现了怎样的说话艺术？
根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其它属性也可能相同的推理。
三比
家事喻国事
王之蔽甚矣
设喻类比说理
进谏的依据——进谏的内容——进谏的结果？
“三比” 体现了怎样的说话艺术？
“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”
妻私我——宫妇左右莫不私王
妾畏我——朝廷之臣莫不畏王
客求我——四境莫不有求于王
面刺寡人
上赏
三变
令初下门庭若市
三赏
上书寡人
谤讥市朝
中赏
下赏
数月后时时间进
期年后欲言无可进
燕赵韩魏皆朝于齐。此之谓战胜于朝廷。
国内效果
国外效果
齐王听从邹忌的谏言吗？之后采取了怎样的措施？
齐王变革产生了什么效果？
本文篇幅短小，妙趣横生，采用了奇特的三叠排比的结构样式：
前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。
邹忌三问；
妻、妾、客的三答；
邹忌解蔽的三思；
入朝见威王的三比
齐威王鼓励纳谏的三赏；
纳赏后齐国的三变。
齐国为什么能战胜于朝廷？
齐王能广开言路，修明政治，国力强大起来，燕赵韩魏皆朝于齐。
（威王纳谏给的启示？）
要虚心听取别人的意见；要胸怀宽广；善于听取别人的意见有利于自己的成长。（可从个人、治国或工作、学习等方面）
整理本文的思路
进谏的依据：邹忌与徐公比美，不因妻妾客的赞美欣喜，悟出直言不易的道理。
进谏的内容：邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除弊纳谏。
进谏的举措及结果：写齐王纳谏的经过及效果。
邹忌
齐王
邹忌和齐王，你更喜欢谁？为什么？
善于思考，足智多谋，善于辞令，勇于进谏，善于进谏，实事求是，忠君爱国，头脑冷静，勤于王事。
闻过则改、胸怀宽广、虚心纳谏、从善如流、明智果断、兴利除弊。
一代忠臣
一代明君
商朝比干向纣王直言进谏，惹来挖心而死的惨祸；伍子胥向吴王夫差以死进谏，劝他提防越王勾践卷土重来，但被吴王砍头悬挂在城门上。
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1.邹忌讽齐王纳谏
2.窥镜
3.明日，徐公来
4.今齐地方千里
5.能面刺寡人之过
6.谤讥于市朝
7.臣之妻私臣 8.宫妇左右莫不私王 9.宫妇左右莫不私王
古：委婉地劝说 今：讽刺
古：照，看 今：偷看
古：第二天 今：明天
古：地土方圆 今：地点
古：批评 今：用尖的物体进入或穿过
古：指责议论 今：诽谤嘲讽
古：偏爱 今：自私
古：没有一个 今：不，不要
古：国君身边的近臣 今：方位词
古今异义
①朝服衣冠?????????????
②吾妻之美我者 ③能面刺寡人之过者????
④闻寡人之耳者 ⑤今齐地方千里?????????
⑥宫妇左右莫不私王 ⑦邹忌讽齐王纳谏???????
⑧能谤讥于市朝
朝：在早晨，名词作状语。
美：以……为美，形容词意动用法。
面：当面，名词作状语。
闻：使……听到。使动用法
地方：土地方圆。
左右：国君旁边的近臣。
讽：委婉劝说。
谤讥：公开议论。
文言词语——词类活用
朝服衣冠
入朝见威王
皆朝于齐
时时间进
又何间焉
吾妻之美我者
徐公不若君之美也
一词多义
（早晨）
（朝庭）
（朝见）
（间或，偶然）
（参与）
（以…….为美）
（漂亮好看）
帝感其诚
臣诚知不如徐公美
有求于我
美于徐公
能谤讥于市朝
皆朝于齐
今齐地方千里
有朋自远方来
方欲行，转视积薪后
真心，真诚
确实
介词，向
介词，比
介词，在
介词，到
方圆，纵横
地方
才，刚刚
一词多义
1、我孰与城北徐公美？
2、吾与城北徐公孰美？ 3、忌不自信
4、能谤讥于市朝
5、此所谓战胜［于朝廷］ 6、城北徐公，齐国之美丽者也。
7、王之蔽甚矣
8、与坐谈
下列句式，你掌握了吗？
固定句式 这是比较高下的文言句式，其中1是2的倒装 宾语前置
状语后置（介词短语后置） （于市朝］谤讥）
状语后置（介词短语后置）（此所谓于朝廷胜）
判断句
被动句
省略句 （邹忌）与（客人）坐谈
出自本文的一个 成语是：__________
请写出它的反义成语：___________
门可罗雀
门庭若市
在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。与别人交流时要不卑不亢。注意说话的艺术，语言要委婉一些，对方才会欣然接受。忠言“顺”耳更利于行，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。
邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?
螳螂捕蝉，黄雀在后：春秋时期，吴王要攻打楚国，遭到大臣的反对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告：“有谁胆敢阻止我出兵，将他处死！” 尽管如此，还是有人想阻止吴王出兵。王宫中一个青年侍卫官想出一个好办法：每天早晨，他拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透他的衣鞋，接连三天如此。吴王很奇怪，问道：“这是为何？”侍卫道：“园中的大树上有一只蝉，它一面唱歌，一面吸饮露水，却不知已有一只螳螂在向它逼近；螳螂想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀；而当黄雀正准备啄螳螂时，它又怎知我的弹丸已对准它呢？它们三个都只顾眼前利益而看不到后边的灾祸。”吴王一听很受启发，随后取消了这次军事行动。这个成语现在比喻目光短浅，只想到占别人的便宜，不想到另外有人在算计他。
讲讲说话技巧高超的故事！
晏子谏杀烛邹 ：齐景公喜欢射鸟,使用烛邹掌管那些鸟,但鸟跑掉了。景公大怒,诏告官吏杀掉他。晏子说:“烛邹的罪有三条,我请求列出他的罪过再杀掉他.”景公说:“可以”。于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过,晏子说:“烛邹,你为国君掌管鸟而丢失了,是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人，是第三条罪。”把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。景公说：“不要杀了，我明白你的指教了！”
课堂总结
由邹忌的“讽”可以看出“良药未必苦口，忠言未必逆耳”，我们向他人提意见时，一定要注意说话的艺术，语言要委婉一些，对方才会欣然接受。
三比
妻私我
妾畏我
客求我
宫妇左右莫不私王
家事喻国事
王之蔽甚矣
朝廷之臣莫不畏王
四境莫不有求于王
设喻类比说理
“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”
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《邹忌讽齐王纳谏》
一、基础知识训练
1、给下面加点的字注音。
邹忌（?zōu?? ）??? ?昳丽（?yì?? ）?? ?窥镜（kuī??? ）?? ??间进（jiàn??? ）?
?期年（jī??? ）??? ?谤讥（jī??? ）????朝服衣冠（zhāo?????? ）
2.《邹忌讽齐王纳谏》选自《《战国策》???? 》，原作者不详，由西汉的_刘向________编订为三十三篇，着重记录了__战国_____时期的一些谋臣策士的言论和谋略。
3、解释下列句子中加点的字词。
（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 长，身高 光艳美丽 （2）朝服衣冠，窥镜。早晨 穿戴
（3）我孰与城北徐公美？ 谁，什么 （4）吾妻之美我者，私我也。 偏爱
（5）王之蔽甚矣。受蒙蔽 （6）面刺寡人之过者。批评
（7）谤讥于市朝。指责 议论 众人聚集的公共场所 （8）闻寡人之耳者。使……听到
（9）时时而间进。间或，偶尔，有时候 （10）朝于齐。朝见
4、翻译句子
忌不自信。
_邹忌不相信自己___
群臣、吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责寡人过错的，得上等奖赏。
王之蔽甚矣。
大王您受蒙蔽很深了。
此所谓战胜于朝廷。
_这就是所说的在朝廷上战胜（别国）。
5.文章讲了一个什么故事？
记述了邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国大治的故事。
二、合作探究
１.邹忌讽齐王的起因是什么？
邹忌向他的妻、妾与客提出与徐公谁美的问题。
２. 文章写了邹忌与家人的几次对话，请找出来，体会其语气；邹忌的妻、妾、客异口同声地认为他比徐公漂亮，但答话语气程度有何差别？请简要分析。邹忌从中悟出了一个什么道理？
妻子的回答用的的反问的句式，语气非常肯定，是发自内心的一种赞美；妾曰：'徐公何能及君也！'感彩是讨好，口气有点勉强。客人用的是一种陈述的语气，语气平淡，是一种礼节性的应对感彩是礼貌、尊重，口气有点客气。人们由于种种原因，往往不会说出事情真相，由此，他进一步悟出了治国的道理，即要广开言路，虚心纳谏，让人们都敢于说真话，这样才能实现大治。
3. 邹忌是怎样启发诱导齐威王纳谏的？邹忌的讽谏艺术有什么特点？
邹忌以事设喻（以小见大、由家事到国事、由浅入深、推己及人等）委婉规劝。他由“妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”推及到“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”从而使齐王猛醒、纳谏。（用自己的话回答也可）
4.从文中看，齐威王除“蔽”取得了什么效果？
在内，“虽欲言，无可进者”；对外，燕、赵、韩、魏“皆朝于齐”（“战胜于朝廷”）。
5.邹忌是一个什么样的人？文中如何塑造邹忌这一形象的？?
英俊、明智、精心、实事求是，有自知之明。叙事中塑造人物，对话中刻画人物。
6.结合课文分析齐王是一个什么样的人。
齐王是一个为了修明政治，善于开言路，从谏如流，行动果断的君王 。
7.邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？
高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）。
8.从邹忌进谏、齐威王纳谏中，你得到了什么启示？请就一个方面谈谈。
邹忌善于进谏，给我的启示是:在生活中，在与人的交往中，在提意见时，我们要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，要得体，动之以情晓之以理，让对方心悦诚服。（还可从勇气和自知之明等方面谈）（2）威王纳谏给我的启示：要虚心听取别人的意见；要胸怀宽广；善于听取别人的意见有利于自己的成长。（可从个人、治国或工作、学习等方面）
9.请仿照文章，补充一则与“纳言”相关的事例。
示例：唐太宗善纳魏征良言，开创了“贞观之治”的盛世。(1)鲁庄公采纳曹刿的建议，取得了长勺之战的胜利。(2)楚王听取墨子的谏言，停止攻打宋国。
三.巩固练习
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
1.解释下列句子中加点的词。
（1）邹忌讽齐王纳谏 接受（2）邹忌修八尺有余 长，此指身高（3）孰视之，自以为不如 仔细、详细
２.用现代汉语翻译下列句子。
我孰与城北徐公美？
我与城北徐公相比，哪一个美？
（2）吾妻之美我者，私我也。
我的妻子认为我美，是偏爱我。
３.邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。（4分）
①对人对已有实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述亦可）。②善于思考，有反思的习惯与自省的能力。③观察事物深入细致，透过现象看本质（正确认识妻、妾、客的赞美动机等）。
４.文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。这样写有何好处？
因为写了后者，齐威王的一个“善”字就抵得了一大段描写。这一略一详，略得余味无穷，详得具体生动。
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《邹忌讽齐王纳谏》
一、基础知识训练
1、给下面加点的字注音。
邹忌（??? ）??? ?昳丽（??? ）?? ?窥镜（??? ）?? ??间进（ ?? ）?
?期年（?? ）??? ?谤讥（??? ）????朝服衣冠（?????? ）
2.《邹忌讽齐王纳谏》选自《???? 》，原作者不详，由西汉的 ___ ____编订为三十三篇，着重记录了_______时期的一些谋臣策士的言论和谋略。
3、解释下列句子中加点的字词。
（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 （2）朝服衣冠，窥镜。
（3）我孰与城北徐公美？ （4）吾妻之美我者，私我也。
（5）王之蔽甚矣。 （6）面刺寡人之过者。
（7）谤讥于市朝。 （8）闻寡人之耳者。
（9）时时而间进。 （10）朝于齐。
4、翻译句子
忌不自信。
。
群臣、吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
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王之蔽甚矣。
。
此所谓战胜于朝廷。
_ 。
5.文章讲了一个什么故事？
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二、合作探究
１.邹忌讽齐王的起因是什么？
。
２. 文章写了邹忌与家人的几次对话，请找出来，体会其语气；邹忌的妻、妾、客异口同声地认为他比徐公漂亮，但答话语气程度有何差别？请简要分析。邹忌从中悟出了一个什么道理？
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3. 邹忌是怎样启发诱导齐威王纳谏的？邹忌的讽谏艺术有什么特点？
。
4.从文中看，齐威王除“蔽”取得了什么效果？
。
5.邹忌是一个什么样的人？文中如何塑造邹忌这一形象的？?
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6.结合课文分析齐王是一个什么样的人。
。
7.邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？
。
8.从邹忌进谏、齐威王纳谏中，你得到了什么启示？请就一个方面谈谈。
。
9.请仿照文章，补充一则与“纳言”相关的事例。
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三.巩固练习
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
1.解释下列句子中加点的词。
（1）邹忌讽齐王纳谏 接受（2）邹忌修八尺有余 长，此指身高（3）孰视之，自以为不如 仔细、详细
２.用现代汉语翻译下列句子。
我孰与城北徐公美？ 。
吾妻之美我者，私我也。 。
３.邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。
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４.文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。这样写有何好处？
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