常见物质的检验
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文档简介
常见物质的检验
黄岩第二高级中学 王小娇
教学目标：
知识与技能：
1、 学会Cl-、SO42-、CO32-、NH4+ 等离子的检验；
2、 能用焰色反应、离子检验法设计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分。
过程与方法：
1、学会Cl-、SO42-、CO32-、NH4+ 等离子检验的实验技能；
2、初步认识实验方案设计、实验现象分析等方法在化学学习和科学研究中的应用。
情感、态度与价值观：
1、能够独立或与同学合作完成实验，记录现象，并能主动进行交流；
2、结合实际事例讨论遵守实验安全守则的重要性，树立安全意识，初步形成良好的实验习惯。
教学重难点：
1、物质检验思路的形成及常见离子如Cl-、SO42-、CO32-、NH4+ 等离子检验的实验技能；
2、初步认识实验方案设计、实验条件控制和实验现象分析等方法在化学学习和科学研究中的应用。
教学方法：
实验探究法、引导讨论、归纳总结
课时安排：1课时
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 教学设想
引入新课：投影：真假黄金。《阿福讲白搭》等新闻节目经常报道市民被骗等事例。 在生活、生产及化学研究中，人们经常需要根据不同原理对物质进行检验。 欣赏、辨别 创设情境，促使学生主动探究、主动学习，引出将要学习的新课题
活动与探究1：三种同学们熟悉的物质，判断分别是什么。 展示：硫酸铜晶体、氯化钠、淀粉三瓶药品。提示：其中两瓶分别是氯化钠、淀粉 观察，得出结论，说明理由。 培养学生的观察能力、分析能力。
活动与探究2：现有A、B、C三瓶试剂，已知他们可能是酒精、醋酸和水，请不用任何试剂加以鉴别！ 展示：酒精、醋酸和水三瓶试剂。说明：这是高考体检中的一个项目。 很快回答鉴别方法：闻。个别演示。 激发学生的积极性，
活动与探究3：现有失去标签的两瓶无色试剂,可能是NH4Cl或KCl,如何检验 展示：、KCl。 思考，阅读教材相关内容 形成思路：看、闻、溶解等简单的物理方法都无法解决，要采用化学方法。
教学内容 教师活动 学生活动 教学设想
依据学生所设计的方案演示实验。边演示边强调注意事项。 设计实验方案 借助教材，初步学会简单实验方案的设计，掌握NH4+的检验方法。让学生先观察实验操作，为下面自己动手作准备。
活动与探究4：另有失去标签的两瓶无色试剂,可能是K2SO4或KCl,如何检验 评价 设计实验方案预测现象，得出结论。 掌握SO42-、Cl-的检验方法。
活动与探究5：现有失去标签的四瓶化学试剂（A、B、C、D） ，已知他们分别可能是NH4Cl、(NH4) 2SO4、 K2SO4、KCl溶液，请利用桌上的试剂检验他们分别对应什么溶液？ 巡回指导， 设计实验方案，动手实验，报告实验结果。 引导学生积极动脑，活跃思维，培养学生的动手实践能力并感受实验现象，获得实验成功的喜悦。
分析、评价 汇报实验方案 学生们相互评价，开阔思路：方法多种！
活动与探究6：能否只用一种试剂就鉴别出以上这四种物质？ 思考。分析原因 拓展思路
完成教材表1—5 提示：除一些离子的检验，还可以是一些气体的检验。 归纳常见物质的检验，填写表格。相互补充。 及时归纳小结，使知识系统化。
活动与探究7：如何区别KCl、NaCl？ 知道阅读 自学焰色反应知识 培养学生的自学能力
了解仪器分析法 指导阅读课本25页相关内容。了解化学研究中其它物质的检验方法 阅读教材相关内容 开拓学生视野，培养学生阅读能力。
练习 有三种晶体可能是硫酸铵、硫酸铜、氯化钡，请不用任何试剂加以鉴别。 思考完成练习。 将本节课的知识用这道题目串联起来，形成物质检验的一般思路。
本节课总结 回答物质检验的一般思路。
布置作业
板书设计： 常见物质的检验常见物质的检验物理方法：看、溶解、闻等化学方法：设计方案、实验探究仪器分析法二、焰色反应
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黄岩第二高级中学 王小娇
教学目标：
知识与技能：
1、 学会Cl-、SO42-、CO32-、NH4+ 等离子的检验；
2、 能用焰色反应、离子检验法设计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分。
过程与方法：
1、学会Cl-、SO42-、CO32-、NH4+ 等离子检验的实验技能；
2、初步认识实验方案设计、实验现象分析等方法在化学学习和科学研究中的应用。
情感、态度与价值观：
1、能够独立或与同学合作完成实验，记录现象，并能主动进行交流；
2、结合实际事例讨论遵守实验安全守则的重要性，树立安全意识，初步形成良好的实验习惯。
教学重难点：
1、物质检验思路的形成及常见离子如Cl-、SO42-、CO32-、NH4+ 等离子检验的实验技能；
2、初步认识实验方案设计、实验条件控制和实验现象分析等方法在化学学习和科学研究中的应用。
教学方法：
实验探究法、引导讨论、归纳总结
课时安排：1课时
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 教学设想
引入新课：投影：真假黄金。《阿福讲白搭》等新闻节目经常报道市民被骗等事例。 在生活、生产及化学研究中，人们经常需要根据不同原理对物质进行检验。 欣赏、辨别 创设情境，促使学生主动探究、主动学习，引出将要学习的新课题
活动与探究1：三种同学们熟悉的物质，判断分别是什么。 展示：硫酸铜晶体、氯化钠、淀粉三瓶药品。提示：其中两瓶分别是氯化钠、淀粉 观察，得出结论，说明理由。 培养学生的观察能力、分析能力。
活动与探究2：现有A、B、C三瓶试剂，已知他们可能是酒精、醋酸和水，请不用任何试剂加以鉴别！ 展示：酒精、醋酸和水三瓶试剂。说明：这是高考体检中的一个项目。 很快回答鉴别方法：闻。个别演示。 激发学生的积极性，
活动与探究3：现有失去标签的两瓶无色试剂,可能是NH4Cl或KCl,如何检验 展示：、KCl。 思考，阅读教材相关内容 形成思路：看、闻、溶解等简单的物理方法都无法解决，要采用化学方法。
教学内容 教师活动 学生活动 教学设想
依据学生所设计的方案演示实验。边演示边强调注意事项。 设计实验方案 借助教材，初步学会简单实验方案的设计，掌握NH4+的检验方法。让学生先观察实验操作，为下面自己动手作准备。
活动与探究4：另有失去标签的两瓶无色试剂,可能是K2SO4或KCl,如何检验 评价 设计实验方案预测现象，得出结论。 掌握SO42-、Cl-的检验方法。
活动与探究5：现有失去标签的四瓶化学试剂（A、B、C、D） ，已知他们分别可能是NH4Cl、(NH4) 2SO4、 K2SO4、KCl溶液，请利用桌上的试剂检验他们分别对应什么溶液？ 巡回指导， 设计实验方案，动手实验，报告实验结果。 引导学生积极动脑，活跃思维，培养学生的动手实践能力并感受实验现象，获得实验成功的喜悦。
分析、评价 汇报实验方案 学生们相互评价，开阔思路：方法多种！
活动与探究6：能否只用一种试剂就鉴别出以上这四种物质？ 思考。分析原因 拓展思路
完成教材表1—5 提示：除一些离子的检验，还可以是一些气体的检验。 归纳常见物质的检验，填写表格。相互补充。 及时归纳小结，使知识系统化。
活动与探究7：如何区别KCl、NaCl？ 知道阅读 自学焰色反应知识 培养学生的自学能力
了解仪器分析法 指导阅读课本25页相关内容。了解化学研究中其它物质的检验方法 阅读教材相关内容 开拓学生视野，培养学生阅读能力。
练习 有三种晶体可能是硫酸铵、硫酸铜、氯化钡，请不用任何试剂加以鉴别。 思考完成练习。 将本节课的知识用这道题目串联起来，形成物质检验的一般思路。
本节课总结 回答物质检验的一般思路。
布置作业
板书设计： 常见物质的检验常见物质的检验物理方法：看、溶解、闻等化学方法：设计方案、实验探究仪器分析法二、焰色反应
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