手指课件(共35张PPT)

课件35张PPT。手指六年级语文·下 新课标[人]返回 丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK。主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。1926年9月30日，丰子恺漫画结集面世。 他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传?神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学名著《源氏物语》译成中文。返回1. 读读记记文中“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。2. 能概括课文的主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。3. 阅读课文，领悟其中蕴含的道理，感悟人生哲理。 返回各有所长 各有所短 消受 附庸

搔痒 窈窕 纽扣 秽物
拧螺丝 渺小 鼻涕 薄弱
相貌堂皇 养尊处优 扶衬sāoyǎotiǎoniǔhuìnǐngmiǎotìbó形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。堂皇：附庸：养尊处优：返回课文主要讲了什么？ ? 这篇散文是丰子恺先生的作品。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一 个道理：五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑 之分了。朗读课文，总结课文内容：
课文先总写一只手上的五根手指
（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（
）。各有所长，各有所短五根手指不同姿态和性格 五根手指团结一致，根根有用，根根有力量 请同学们再读课文，说一说课文是围绕哪一句话来写的？ 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 仔细读一读课文，然后完成下面的表格吗？1.大拇指。短处：姿态不美---身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。长处：最肯吃苦。短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。2.食指。长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。3.中指。短处：养尊处优，做事名义上参加,实际并不出力。长处：地位最优，身体最高, 相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。4.无名指和小指。短处：能力薄弱，是其他手指的附庸。长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。肯吃苦形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。机敏，干活
以他为主不窈窕，常受伤，做的事复杂相貌堂皇，
有曲线美干活不出力体态秀丽，样子可爱能力薄弱人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。 指生朗读课文最后一个自然段，思考,作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 五只手指虽然都长在手上，但作用和功劳却各不相同，然而，无论每根手指的力量如何，只要团结一致，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。我们应该学习手指们的精神，善于合作，精诚团结，共同进步！ 你愿意做哪根手指呢？为什么？让学生结合自己的感悟说一说。大拇指，因为它能 “吃苦” 。 找出写大拇指 “吃苦”的句子。体会一下作者是运用什么表达方法进行描写的？ 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶助琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。 讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人瘙痒，人舒服，感谢的是其他四指。 两个“例如”例举了在生活中大拇指的具体表现，排比的修辞方法，一系列动词的恰当运用，使字句中虽无对大拇指的赞美之词，但赞美之意却流淌在字里行间。返回 通过这堂课的学习，我们学习了课文的生字词，了解了课文的主要内容，学习了课文的表达方法，每个同学都表现积极，学习主动，收获很大。希望同学们在以后的学习中继续发扬，取得更大的成绩。返回pēn
pèn喷喷泉喷香1.多音字组词。抄写课文中自己喜欢的词语和句子。níng
nǐng拧拧毛巾拧螺丝2.快乐阅读。 “夜盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事不用大脑想，做些多此一举的事。最近我从朋友那儿得到了一个新的诠释。
这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着一个灯笼走路？”那盲人说：“这很简单，我提灯笼不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，也可以保护自己的安全。” 有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，朋友听后，颇有同感，他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。一来隧道不长，里面光线还不差，二来嫌麻烦。不料有一天被迎面的卡车撞了个正着，险些命丧黄泉。后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子经过隧道，对方是从亮处进入暗处，视觉调整不过来，加上对面来车不开灯，那实在太危险了… …” 假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓为善至乐就是这个意思吧！1.“盲人提灯笼”是歇后语，其下句是:___________多此一举2.下列词语中的画线字在文中具体指什么？ 请写下来。
借花献佛
花：
佛：
为善至乐
善：
乐:盲人提灯笼的故事。指这位车主朋友。指帮助和关怀别人。指自己得到帮助和帮助人的快乐。A返回4.根据全文写作目的，想想文章的深刻含义，请选择一个恰当的标题（ ）
（1）照亮别人
（2）盲人提灯笼
（3）保护自己，方便他人3.找出文中点明主题的句子。
________________________________________________________时时帮助和关怀别人,别人也就帮得到你,所谓为善至乐就是这个意思吧!手指五根手指各有所长 各有所短团结就是力量握成拳头把事情做得更好人与人之间既看到长处也要看到短处彼此谅解返回相互合作理解“关公左右的关平、周仓”
关平，原为冀州关家庄庄主关定之子，关羽过五关时被收为义子，从此作为关羽副将，随关羽南征北战，屡立功劳，逐渐成长为一员大将，曾与庞德战平。关羽败走麦城之际，关平跟随，一同被擒，遭孙权杀害。 周仓，无字号，关公部将，关西人氏。生年不详，卒于建安二十五年（公元220年），原为张宝部将，张宝死后，周仓和同是黄巾军的裴元绍率部啸聚山林。后来率部投奔关公，对关公忠心不二，南征北战，屡立战功。关羽被孙权杀害之后，周仓殉节。
关公、关平、周仓这三个人物一起出现在古代四大名著之一的《三国演义》中。返回