苏教版科学五年级4.3心脏和循环系统1课时教学设计
课题
4.3心脏和循环系统
单元
4
学科
科学
年级
五
学习
目标
1．了解心脏的位置、大小和功能。
2．知道血液循环系统的组成及其作用。
3．了解呼吸和血液循环之间的联系。
4．意识到心脏是人体的重要器官，要保护好心脏。
重点
认识心脏及血液循环意义。
难点
认识心脏的功能。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语
胸中有个大桃子，
拳头大小差不离。
劳逸结合巧安排，
任劳任怨干到底。
谜底：心脏
今天我们共同学习心脏与循环系统。（板书课题）
学生猜谜语
谜语引起兴趣
讲授新课
（一）心脏是什么样子的？
1、提问：你知道心脏是什么样的？
学生说说对心脏的认识
2、小结：心脏的形状像个桃子，大小和自己的拳头接近，请你握紧拳头，你的心脏大概这么大。
3、 提问：你知道心脏在我们身体的什么位置吗?请你来找一找?
4、小结：心脏在我们的左胸部，胸骨的后面，肋骨的内侧。(课件出示)
（二）活动一：认识心跳
师：心脏每时每刻都在不停地跳动。 现在安静下来，感受自己的心跳，谁把心跳的感觉描述给大家听听?
模拟心脏的跳动。
握紧拳头有节奏地收缩与舒张，体会手上的肌肉有什么感觉?(课件出示注意事项)
用手握住皮球，有节奏的反复挤压和松开，模拟心脏的跳动。
小结：当我们模拟心脏跳动时，手有节奏地握紧与张开，手臂上的肌肉也随着一起紧张、放松。一心脏也是由肌肉构成的。心跳就是心脏的收缩与舒张，心脏收缩舒张一次，我们就感觉到一次心跳。
（三）活动二：认识心跳的作用
1、提问：心脏为什么要不停地跳动?心脏不停跳动究竟有什么作用呢?要研究这个问题，我们一起来做个实验。
示范讲：在水中反复挤压塑料瓶，仔细观察发生了什么现象?做这个实验时要注意什么呢?(出示实验注意)
分组实验。
各组汇报、交流。
小结：心脏就是人体的泵，它不停地跳动，推动血液在遍布全身的血管里循环流动。
2、观察下面这幅图，说说人体的血管是怎样分布的。
发现：动脉血管、静脉血管分布到身体各处，心脏将含氧量高的动脉血输入动脉血管，然后静脉血管将含氧量低的静脉血输回到心脏。
知识拓展：三种血管——动脉血管、静脉血管、毛细血管。
3、我们还能在身体的其他地方感觉到心跳吗?那我们就来测测心跳和脉搏。
师：为什么呢？
心脏借助不停的收缩和舒张把血液泵送到全身各处的血管中。血管也跟着收缩和舒张，这就是脉搏。心跳和脉搏几乎是同时的。
（四）讨论为什么运动时呼吸和心跳同时加快？
呼吸加快是因为运动大量耗氧,需要及时补充,而心跳加快是因为血液循环加快,增加了心脏的收缩和扩张。
（五）讨论应该怎样关爱自己的心脏?
运动的时候，我们需要大量的氧气和能量，如果按照平时的状态呼吸那肯定不够，所以，我们要加快呼吸。又因为，大量的氧气和养料要在第一时间运送到身体的各个部位，血液这个运输兵必须要加快流动的速度才能完成任务，这样一来，心脏就必须要跳得很快了。看来，心脏在我们的生命活动中起着非常重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？我希望大家能把今天了解到的落实到实际。生活中去，强健我们的身体，提高我们的生活质量。
学生讨论、交流(出示课件)
总结。
学生能举出光源的例子
学生安静体会
操作实验
体会脉搏与心跳
看资料
学生认识-模型，由模糊——清晰
引起学生对心脏功能的探究欲望，为后面的学习做好了铺垫。
让学生安静，细细体会心跳。将课堂的气氛由“热闹”——“安静”调控，促进“动静结合”，有效的调动学生学习的积极性
“兴趣是最好的老师”。讨论“心脏为什么不停跳动”，让学生思索心脏跳动的作用，激发学生想去探究心脏跳动的作用，激发学生探究的兴趣，引领学生去探究心脏跳动作用。
充分利用课本资源，培养学生解决问题的能力。
关爱心脏，加强锻炼
随堂练习
学生练习
通过练习巩固知识
课堂小结
师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？把你的收获给同学们分享一下吧。
每个人的血液时刻都要在身体里不停地循环流动，心脏和血管是人体的两大血液循环器官，其中心脏相当于血液循环的泵，由它提供动力，血液才能循环，所以我们要好好保护我们的心脏，加强锻炼。
学生说出自己的收获
小结巩固
板书
心脏和血液循环
认识心脏和心跳
认识心跳的作用
心脏的跳动与血液循环
讨论应该怎样关爱自己的心脏？
板书
《心脏和血液循环》练习
一、填空
1、人体的血液循环器官是（ ）和（ ）。
2、心脏的形状像（ ）；大小和自己的（ ）差不多；位于（ ），在胸骨后面，肋骨内侧。
3、心跳就是心脏的（ ）。心脏每（ ），我们就会感觉到一次心跳。
4、每分钟的心跳次数和脉搏次数（ ）。
5、（ ）是人体的（ ），推动血液在血管里不停地循环流动。
6、（ ）能保障心脏所需的营养，预防心脏病。
二、选择
（ ）时，心脏要给身体提供足够的养料，加速跳动的同时也增强了自身机能。?
A、合理饮食 ?B、运动
C、荤素搭配 ?
（ ）是二氧化碳和氧气交换的场所。
A、心脏? B、肺 C、血管
3、我们手上的青筋是（ ）。?
A、静脉 ?B、动脉
4、人的心脏为什么要不停收缩？
A、为了给身体提供营养 B、为了帮助身体排出废物
C、为身体内的血液循环提供动力 D、为了给身体提供动力
5、在人体中，哪个位置摸到动脉的跳动？
A、颈动脉 B、大腿外侧 C、肚子中间 D、胸腔偏右
三、判断
1、经常运动、合理饮食是哦哈心脏的最重要方法。 （ ）
2、运动时，心脏为了给身体提供足够的养料，就会加速跳动。 （ ）
3、为了身体健康，要多吃荤食，少喝水。 （ ）
4、人体内静脉含氧量高，动脉含氧量少。 （ ）
5、心脏的四个腔是想通的，血液可以随便流动。 （ ）
四、简答
1、什么是心跳？
2、心脏不断地跳动是在干什么？
3、应该怎样关爱自己的心脏？
参考答案
一、填空
1、心脏 血管
2、桃子 拳头 左胸部
3、收缩和舒张 收缩和舒张一次
4、相同
5、心脏 泵
6、合理饮食
二、选择
1、B
2、B
3、A
4、C
5、A
三、判断
1、√
2、√
3、×
4、×
5、×
四、简答
1、心跳就是心脏的收缩与舒张，心脏每收缩、舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。
2、心脏不断地跳动是推动血液在血管里不停地循环流动。
课件19张PPT。心脏和血液循环科学苏教版 五年级上新知导入谜语胸中有个大桃子，
拳头大小差不离。
劳逸结合巧安排，
任劳任怨干到底。心脏新知讲解 形状像桃子，心脏的大小和人的拳头差不多。心脏的形状像什么，你知道它的位置吗？ 心脏位于人体的胸腔内，两肺之间，略偏左，胸骨的后面，肋骨的内侧。新知讲解活动一：研究心跳 用手握住皮球，有节奏的反复挤压与松开，或反复地把拳头握紧与松开，连续做20次，模拟心脏的跳动，体会手上的感觉。心跳就是心脏的收缩与舒张。心脏每收缩、舒张各一次，我们就会感觉到一次心跳。新知讲解心脏不断地跳动是在干什么？新知讲解发现：在我们挤压塑料瓶的时候，塑料瓶里的水就流出来了，当放松塑料瓶时，水又回到塑料瓶里。心跳的作用跟挤压塑料瓶是一样的，是为了推动血液在血管里不停的流动。1、在水中反复挤压和放松塑料瓶，观察发生什么现象。活动二：心脏的跳动与血液循环新知讲解发现：动脉血管、静脉血管分布到身体各处，心脏将含氧量高的动脉血输入动脉血管，然后静脉血管将含氧量低的静脉血输回到心脏。2、观察下面这幅图，说说人体的血管是怎样分布的。活动二：心脏的跳动与血液循环知识拓展血管从粗到细，就像城市的道路一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里 。血管分为三种动脉静脉毛细血管：把血液从心脏输送到身体各部分去的血管，分布在身体较深的部位，但有的在体表也能摸到。：把血液从身体各部分送回心脏的血管，有的静脉与动脉平行，位置较深，有的则位置较浅。：连通于最小的动脉与静脉之间的血管，数量大，分布广新知讲解手腕处的桡动脉3、找一找，在身体的哪些地方能摸到动脉的跳动。活动二：心脏的跳动与血液循环颈部的颈动脉测量1分钟的心跳与脉搏次数，看看能发现什么？新知讲解测量心跳和脉搏次数的记录记录我的发现：心跳次数和脉搏数是相同的。理由：心脏借助不停的收缩和舒张把血液泵送到全身各处的血管中。血管也跟着收缩和舒张，这就是脉搏。新知讲解心脏不断地跳动是在干什么？ 心脏是人体的“泵”，推动血液在血管里不停地循环流动。心脏和血管是人体的血液循环器官。 血液相当于“运输兵”，人体通过血液循环把肺吸进的氧气、小肠吸收的养料带给身体各部分，同时把身体各部分产生的二氧化碳和其他废物运走，交给肺和排泄器官排除体外。循环系统新知讲解 呼吸加快是因为运动大量耗氧,需要及时补充,而心跳加快是因为血液循环加快,增加了心脏的收缩和扩张。小组研讨汇报讨论：为什么运动时呼吸和心跳会同时加快？课堂练习血管心脏拓展提高保护心脏的方法有哪些？合理饮食 经常运动 保持良好的情绪也有利于心脏健康运动时，为了给身体提供足够的养料，心脏在加速跳动的同时也增强了自身机能。合理饮食能保障心脏所需的养料，预防心脏病。在饮食结构上要做到荤素搭配，每天还要喝6-8杯水。课堂总结每个人的血液时刻都要在身体里不停地循环流动，心脏和血管是人体的两大血液循环器官，其中心脏相当于血液循环的泵，由它提供动力，血液才能循环，所以我们要好好保护我们的心脏，加强锻炼。板书设计认识心脏和心跳
认识心跳的作用
心脏的跳动与血液循环
讨论应该怎样关爱自己的心脏？心脏和血液循环作业布置上网搜索或询问，看还有哪些保护心脏的好方法？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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