课件17张PPT。我也当科学家大象版 三年级上新知导入新知讲解活动：制作因果关系卡把每个故事的主人公、看的现象、提出的问题、得出的结果分别粘贴在同一个数字的黑桃、红桃、梅花、方块扑克牌上。活动提示工具与材料新知讲解竞猜1：组内玩把扑克牌按黑桃、红桃、梅花、方块儿分成四沓
每个同学拿其中一沓，反复洗牌，把顺序打乱。
持黑桃的任意拿出一张说出主人公名字
持红桃的迅速找到相应问题卡,大声读出看到的现象
持梅花的迅速找到相应问题卡,大声读出提出的问题
持方块的迅速到到相应的结果卡,宣读取得的成果新知讲解竞猜2：全班玩 ★任意一个小组先抽一张黑桃,报出主人公
★其余小组同时查找红桃中的现象卡,最先找到的获
胜小组宣读现象,并得10分
★依次找出对应的问题卡与结果卡,最先找到的小组
宣读,并得10分
★由该小组再次从黑桃中抽出一个另外的主人公,报
出名字,其余小组再次查找抢答,循环进行游戏
新知讲解
鲁班
野草划破了手，它的叶子边缘长着许多小齿。叶子能把手划破，和叶子边缘上的这些小齿有关吗？鲁班发明了锯示例新知讲解你还能说出其他的发明吗？华佗发明麻沸散毕昇发明活字印刷术爱迪生发明电灯伽利略发明天文望远镜新知讲解 想一想，最令自己骄傲的“观察与提问”的经历是什么？填写85页内容“我的科学经历——观察与提问篇”。想一想新知讲解我的科学经历——观察与提问篇王明三年一班小鸟鸣叫是否悦耳好听，像音乐小鸟的为什么会鸣叫生物老师是善于思考，科学就在我们身边课堂练习我 知 道根据下面的现象描述，你能提出哪些科学问题？
现象描述：家里的馒头时间长了会发霉
提出问题：为什么时间长了会发霉，时间短不会呢？霉菌是什么样子的呢？怎样保存馒头才能不发霉呢？知识拓展小卡片：根据现象提出问题思维方法①假如法：假如雷锋还活着，……
②除了法：除了地球有生物外，……
③6w法：who, what, when, why,
where,how
④列举法：举例说说环境污染的危害
⑤比较法：动车和高铁有什么区别注意：紧扣现象提问拓展提高把自己发现的现象、提出的问题和结果猜想设计成三张卡片：现象卡、问题卡和猜想卡。我的卡片现象卡
问题卡
猜想卡
课堂总结 本节课，我们通过“因果关系卡竞猜”游戏，了解了科学家们观察现象、提出问题的思维过程。通过回顾自己学习科学过程的“观察与提问”的经历，懂得了在科学研究中观察与提问的重要性，要养成善于提问，并积极解决问题的科学习惯。板书设计我也当科学家提出问题①假如法
②除了法
③6w法：
④列举法
⑤比较法作业布置围绕“我也当科学家“写一段话： ①我想当什么样的科学家； ②为什么？ ③怎样才能实现？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
《我也能当科学家》习题
一、填空题
1、观察现象提出问题后要通过 得到结论。
2、鲁班发明了锯，是受_________________的启发。
3、王永民采提出怎样才能使汉字输入像英文那样快捷的问题，发明了 。
4、根据现象提出问题方法应注意紧扣________提问。
二、判断题（对的打√，错的打x）
1、根据现象提出问题时应注意要紧扣现象提出。（ ）
2、合作交流在科学研究中的作用不大，主要靠自己研究。（ ）
3、每个人都相当科学家只是一个梦想。（ ）
4、鱼儿在不同颜色的水里生存会如何呢？这是一种科学现象。（ ）
5、每一次的科学提问与观察的经历都会让你有一个新的启示。（ ）
三、问答题
1、你最喜欢哪位科学家？为什么？
2、你当科学家的梦想是什么？怎样才能实现？
参考答案
一、填空题
1、寻找证据
二、判断题
1、√
2、x
3、x
4、x
5、√
三、问答题
1、比如，我喜欢琴纳，因为他为人类解除了疾病的痛苦。
2、比如，我要刻苦学习，努力钻研科学文化知识，将来当一位天文学家。
大象版科学三年级上8.3《我也当科学家》教学设计
课题
我也当科学家
单元
8
学科
科学
年级
3
学习
目标
1.制作“因果关系卡”，在游戏中感悟科学发现的关键环节，强化“现象”“问题”“结果”之间的逻辑关系和体验科学家发现问题的思维体验
2.回顾自己在科学学习中“观察与提问”的经历，体验曾经的科学学习就是像科学家一样在观察与发现。
重点
1、制作“因果关系卡”，在游戏中感悟科学发现的关键环节，强化“现象”“问题”“结果”之间的逻辑关系和体验科学家发现问题的思维体验
2.回顾自己在科学学习中“观察与提问”的经历，体验曾经的科学学习就是像科学家一样在观察与发现。
难点
体验科学家发现问题的思维体验
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，请大家回顾一下前两节课我们学过哪些科学家的故事？
展示图片提醒学生
学生回顾并回答
目的是用学过的知识导入新课
讲授新课
1、制作因果关系卡
活动提示：我们把每个故事的主人公、看的现象、提出的问题、得出的结果分别粘贴在同一个数字的黑桃、红桃、梅花、方块扑克牌上。
展示工具与材料
2、竞猜游戏
让我们一起玩个“因果关系卡竞猜”游戏吧。
（1）竞猜1：组内玩
游戏提示：
①把制作好的扑克牌按黑桃、红桃、梅花、方块儿分成四沓。
②每个同学拿其中一沓，反复洗牌，把顺序打乱。
③持黑桃的同学，任意拿出一张，说出“主人公”名字。
④持红桃的同学迅速找到相应的“问题卡”大声读出“看到的现象”。
⑤持梅花的同学迅速找到相应的“问题卡”，大声读出“提出的问题”。
⑥持方块可同学迅速到到相应的“结果卡”，宣读“取得的成果”。
（2）竞猜2：全班玩
游戏提示：
★任意一个小组先抽一张黑桃，报出“主人公”。
★其余小组同时查找红桃中的“现象卡”，最先找到的获胜小组宣读“现象”，并得10分。
★依次找出对应的“问题卡”与“结果卡”，最先找到的小组宣读，并得10分。
★由该小组再次从黑桃中抽出一个另外的“主人公”，报出名字，其余小组再次查找抢答，循环进行游戏。
3、你还能说出其他的发明吗？
华佗发明麻沸散；
毕昇发明活字印刷术；
爱迪生发明电灯；
伽利略发明天文望远镜；
我的科学经历——观察与提问篇
5、课堂练习：我知道
根据下面的现象描述，你能提出哪些科学问题？
现象描述：家里的馒头时间长了会发霉
提出问题：
教师展示范例
①为什么时间长了会发霉，时间短不会呢？
②霉菌是什么样子的呢？
③怎样保存馒头才能不发霉呢？
5、拓展提高
（1）小卡片：根据现象提出问题思维方法
①假如法：假如雷锋还活着，……
②除了法：除了地球有生物外，……
③6w法：who, what, when, why, where,how
④列举法：举例说说环境污染的危害
⑤比较法：动车和高铁有什么区别
注意：紧扣现象提问
（2）把自己发现的现象、提出的问题和结果猜想设计成三张卡片：现象卡、问题卡和猜想卡。
6、作业布置
围绕“我也当科学家“写一段话： ①我想当什么样的科学家； ②为什么？ ③怎样才能实现？
学生利用工具扑克牌、剪刀和胶棒在组内合作完成
组内同学之间可以调换卡片，反复进行。
每进行一个故事，都要进行因果关系的讨论。
学生把9个游戏至少进行一遍。
学生按规则玩游戏
学生抢答
学生自己说出令自己骄傲的“观察与提问”经历，与大家分享
学生还可以补充
学生按照老师的范例指导填写85页内容“我的科学经历——观察与提问篇”
学生独立完成
学生自己制作自己卡片
组内交流
选出最好的一份，班级交流
完成学习目标制作卡片任务
通过游戏，充分感知科学发现的关键环节，发现逻辑关系。
引入有竞争性质的积分游戏，再次引燃学生的激情，强化“现象”“问题”“结果”之间的逻辑关系
让学生熟练掌握科学家故事
掌握基本的根据现象提出问题的方法
完成学习目标2
了解学生是否掌握根据现象提出问题的方法
初步激发学生当科学家的愿望和激情
树立科学理想
课堂小结
本节课，我们通过“因果关系卡竞猜”游戏，了解了科学家们观察现象、提出问题的思维过程。通过回顾自己学习科学过程的“观察与提问”的经历，懂得了在科学研究中观察与提问的重要性，要养成善于提问，并积极解决问题的科学习惯。
总结课堂，整体把握
板书
我也当科学家
①假如法
②除了法
③6w法：
④列举法
⑤比较法
板书设计
