Unit 3 Who was she？第二课时教学设计

Unit3 Who was she?
第二课时教学设计
教学目标
1．能用所学词语或句型谈论中外名人和生平事迹。
2．能听懂并会用Lei Feng was a hero. He lived in China. 和He always helped people. 等句型进行表述和交流。
3．让学生学习名人脚踏实地，持之以恒，为社会和人类做贡献的高尚情操。
教学内容
词汇: leader soldier Germany
句型: Lei Feng was a hero.
He lived in China.
He always helped people.
教学活动
讲名人故事比赛。让学生通过图书资料和上网查找，收集自己喜爱的一位世界名人的信息，用英语讲述其生平事迹。这项活动可以培养和锻炼学生收集资料、处理信息和组织语言的能力。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。
教学过程
1. 任务3的教学：
（1）让学生看Listen, tick and match，先浏览内容，了解大意（名人生平事迹）和要求。
（2）播放录音，让学生认真听两遍，先听清楚录音中人物的谈论内容。
（3）根据录音内容，让学生在表格中人物头像下面选择有关句子，并在选项前面的括号内打√号。
（4）让学生将选项与下面表格中的相应图片和内容连线。
（5）让学生再听一遍录音，检查所填写内容是否正确或教师直接给出正确答案。
任务3录音材料：
Today we are learning about great people in history. Look at this photo. Do you know who this is?
— It’s Lei Feng!
— That’s right, Zhang Jia. Who was he?
— Lei Feng was a hero. He always helped people.
— Does anyone know who this woman is?
— Well, I think it is Harriet Tubman.
— Very good, Amy. Can you tell us about Harriet Tubman?
— Harriet Tubman lived in the US. She helped her people and her country.She was very brave.
— And now let’s look at this photo. Who is this?
— That’s Einstein!
— You’re right, Li Wei. Please tell us about Einstein.
— Einstein lived in Germany and the US. He was a scientist. He was very good at maths.
2. 任务4的教学：
（1）让学生看Write and talk，先浏览内容，了解大意和要求。
（2）让学生写出所知道的图片中人物的生平事迹。然后，学生两人一组轮流告诉对方。
（3）每人画一幅心目中英雄人物的图片，每组两人就彼此所画人物进行描述和交流。
（4）教师展示自己制作的课件，课件中展示了几个著名人物的图片，两个学生就这几个著名人物的生平事迹进行问答对话和表述。课件中有声音，有文字，声像并茂，向学生展示了所学的重点词语和句型，既可起到复习、巩固作用，也为学生进行问答对话起了示范作用。
（5）讲名人故事比赛。让学生通过图书资料和上网查找，收集自己喜爱的一位世界名人的信息，用英语讲述其生平事迹。这项活动可以培养和锻炼学生收集资料、处理信息和组织语言的能力。（教师要提醒学生，由于名人的事迹大都是“过去”的事情，因此描绘名人事迹时，通常应用“一般过去时”。）
教学评析
本节课教学采用听、写、说等形式，在复习和巩固上节所学内容的基础上，着重学生动手、动口操练的实践活动。教学中，寓学于乐，让学生在轻松愉快的课堂气氛中参与教学活动，有利于调动和发挥学生的主体作用，较好地实现教学目标。