人教版（新课程标准）六年级语文（上）期末综合测试（含答案）

2018-2019学年第一学期六年级语文第三轮检测
第一部分：基础与积累（37分）
1、读拼音写汉字，注意把字写工整哦！（4分）
m?ǎn kuí hú lún náo yì cuò mì
勤（ ） （ ）梧（ ）吞枣 阻（ ） （ ）扬顿（ ） 静（ ）
2、组词。（5分）
竣( ） 谦( ） 滇( ） 眷( ） 胯( )
峻( ） 歉( ） 慎( ） 誊( ） 垮( ）
3、把词语补充完整。（3分）
久别（ ）（ ） （ ）然大（ ） ( )( )起伏
（ ）（ ）峭壁 笔走（ ）（ ） 水（ ）石（ ）
4、下列几组组词语中，没有错别字的一组是（ ）。（2分）
A、北风努号 左冲右撞 行色匆匆 脾气急燥
B、不苟一格 罪槐祸首 长途拔涉 欲血博杀
C、可见一斑 以身作则 和蔼可亲 流连忘返
D、大显身手 兴高彩烈 不甘落后 囫囵吞枣
5、用“心”组词后填空（不许重复）（4分）
姑娘看着经过（ ）挑选的海螺都成了一般大小的，她（ ）地笑了，能够把海螺卖出去，上学费用也不用愁了，母亲也就（ ）多了。这时，她看到母亲的脸上露出了（ ）的微笑。
6、句子变变变。（6分）
（1）父亲瞟了我一眼说：“我早就不管他了！”（改为转述句）

（2）他那慈祥的目光久久地注视着锅炉。（缩写）

（3）从此，我读什么书都不再马马虎虎了。（不改变原意，改写成肯定句）

7、判断下面的句子，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）
（1）《最后一头战象》的作者是沈石溪，他被誉为“中国的动物小说大王”。（ ）
（2）气象小组的同学记录并观察了正月十五那天的天气变化的情况。（ ）
（3）《别饿坏了那匹马》中的残疾人家中根本没有马。（ ）
（4）《穷人》的作者是德国作家列夫·托尔斯泰。（ ）
8、积累。（6分）
（1） ，何人不起故人情。
（2） ，直把杭州作汴州。
（3）横眉冷对千夫指， 。
（4）你能用到学过的成语填一填吗？ 人们常用 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说 。
9、语言实践台。（3分）
请把你想象成一种植物或动物，根据当前环境问题，给人类发一条短信，说说你的愿望。
第二部分：阅读（33分）
读《老人与海鸥》片段，回答问题。（13分）
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
10、用“ ”划出老人外貌描写的句子。句子体会到 （2分）
11、与段中“呼唤”一词相照应的词是 ，从这对词语我想到用一个成语 来形容这一画面。（2分）
12、找出老人喂海鸥的动作词 、 、 、 、 。可见老人的动作是多么 ，与海鸥之间的配合是多么 。（7分）
13、立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。“扫”换成“吃”好吗？为什么？（2分）

（二）读《秋之神韵》，回答问题。（20分）
秋之神韵 我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。 没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星。
秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢?
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你;秋之潇洒，我欣赏你。
14、给下列词语的反义词 (3分)
清爽（ ） 热情（ ） 真诚（ ）
15、把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分)

16、在作者眼中，春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特点是_____,秋天的特点是______,______,______。(6分)
17、文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。(3分)
18、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?(2分)

19、你最喜欢文中的哪句(段)话，为什么?(2分)
句子：
喜欢原因：
20、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象?(2分)

? 第三部分：习作（30分） 题目：瞧， 就这么
提示：先把题目补充完整，第一横线上可以填“他”“她”，也可以填“我”。另一横线上可填“好”“棒”“倔”“牛”等。
要求：（1）通过具体事例和借助对人物外貌、语言、动作、心理活动等方面的描写，刻画人物特点。（2）内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。480字左右。文中不能出现真实姓名，可以另编姓名代替。





















































































2018-2019学年第一学期六年级语文第三轮检测答案
一、基础与积累
1、略
2、略
3、略
4、C
5、精心、开心、放心、会心
6、（1）父亲瞟了我一眼说，他早就不管我了。
（2）目光注视着锅炉。
（3）从此，我读什么书都认认真真了。
7、判断下面的句子，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）
（1）（ √ ）（2）（ × ）（3）（ √）（4）（ × ）
8、积累。
（1）此夜曲中闻折柳
（2）暖风熏得游人醉
（3）俯首甘为孺子牛
（4）高山流水 雅俗共赏 妙笔生花（后两空答案不唯一）
9、略
二、课内阅读
10、老人生活简朴
11、应声而来 一呼百应
12、放在、退开、撮起、顺着、边走边放 娴熟 默契、和谐
13、扫字更能把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。（扫字能写出鸥群吃食之快）仅供参考
二、课外短文：
14、酷热（闷热） 冷淡 虚伪
15、把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分)
在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。
16、在作者眼中，春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天的特点是 冷漠 ,秋天的特点是 清爽 , 热情 , 真诚 。(3分)
17、文中，作者把秋天分别比喻成了 骏马 ， 将军 ， 流星 。(3分)
18、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?(2分)
“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。
19、(略)
20、(略) 后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理即可。


学校____________ 班别____________ 姓名___________ 座号____________

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