苏教版 六年级上册 25、养成读报的好习惯 教案

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名称 苏教版 六年级上册 25、养成读报的好习惯 教案
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文件大小 11.1KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 语文
更新时间 2018-12-20 16:26:00

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六)年级(上)册 (语文)学科集体备课表
备课时间 11.8 主备人 主 备 人所在单位
复备时间 11.15 复备人 授课教师所在单位
课 题 25、养成读报的好习惯 课 型 新授
课时分配 2 第1课时
项 目 内 容
教学目标 知 识能 力 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过 程方 法 2.学会本课一个生字,只识不写。理解由生字组成的词语。
情 感态 度价值观 3.凭借课文提供的语言材料,让学生了解报纸的一般内容,阅读报纸的一般方法,读报的好处。教育学生养成读报的好习惯。
教学重点 教育学生养成读报的好习惯。
教学难点 教育学生养成读报的好习惯。
教学、教具(课件)准 备 多媒体课件(录像、图片、文字、声音) PPT
教 学 流 程
教学环节 教 师 活 动 预设学生活动
第一课时一、问:目标引领你平时读报吗?爱读哪些报纸?你知道怎样读报吗? 自学课文,要求读准生字字音,理解生词的意思,读通课文。学生自读课文
教学环节 二、猜(读):联系旧知 自主尝试 1、 检查自学效果。 (1)生字:佳肴yao (2)解释词语: 充溢  佳肴  诚然 惊天动地  回肠荡气  层出不穷 诱惑  陶冶  良师益友   息息相通   受益终生 2、指名朗读课文。 三、探:合作探究 点拨辅导 1.了解结构。 第一段(1——3自然段):介绍了读报的重要性。 第二段(4——5自然段):写怎样读报,读报既要讲方法又要讲文明。 第三段(6——7自然段):说明勤读报、会读报的好习惯使人受益,应该从小养成。
板书设计 25.养成读报的好习惯 读报的重要    几乎与吃饭一样必不可少 如何读报     先浏览,再细读 养成读报的好习惯 受益终身
教学反思 学生自学兴趣高,效果良好。









(六)年级(上)册 (语文)学科集体备课表
备课时间 11.8 主备人 主 备 人所在单位
复备时间 11.15 复备人 授课教师所在单位
课 题 25、养成读报的好习惯 课 型 新授
课时分配 2 第2课时
项 目 内 容
教学目标 知 识能 力 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过 程方 法 2.学会本课一个生字,只识不写。理解由生字组成的词语。
情 感态 度价值观 3.凭借课文提供的语言材料,让学生了解报纸的一般内容,阅读报纸的一般方法,读报的好处。教育学生养成读报的好习惯。
教学重点 教育学生养成读报的好习惯。
教学难点 教育学生养成读报的好习惯。
教学、教具(课件)准 备 多媒体课件(录像、图片、文字、声音) PPT
教 学 流 程
教学环节 教 师 活 动 预设学生活动
一、 根据问题自学课文,小组交流: (1)报纸上有魔力吗?为什么这么说? (2)报纸上有什么东西这样令人着迷呢? (3)该怎样读报呢?为什么选择这样的方法? (4)读报还要注意些什么呢? (5)这篇文章给你什么启发呢?
教学环节 二、 理解: (1)原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 写出了读报入迷的程度,也说明报纸作为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。 (2)这样,报纸就天天有新内容,每天都会给你新的感受,新的启示。 三、了解课文的特色 1.全文用了不少问句,比如:“报纸竟有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷?”等,这些放在自然段的开头的问句,揭示了这一自然段的主要内容,也提醒了读者对这一问题的注意。 2.篇末点题。 3.最后一个自然段全文,发出号召,点明本文的用意。 四、用:训练推进 拓展延伸 1.你平时读报吗?爱读哪些报纸? 2.选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。 3.生小组交流。 4.集体交流。 指名朗读课文。准生字的字音,读顺句子,读通全文。让学生通过查字典或联系上下文理解。能流利地读课文。 明确要求:了解各自然段的意思,在此基础上,弄清自然段之间的联系,粗分段落。 根据问题自学课文,小组交流这里连用了三个“新”字,第一个“新”表示报纸的时效快,紧跟时代和社会,后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。 2、请选择自己喜欢的语句读读,加以体会
板书设计 25.养成读报的好习惯 读报的重要    几乎与吃饭一样必不可少 如何读报     先浏览,再细读 养成读报的好习惯 受益终身
教学反思 学生自学兴趣高,效果良好。