苏教版 六年级上册《习作5》：介绍家乡的一种产品 教案

六?）年级（?上）册?（语文）学科集体备课表样
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备课时间
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主 备 人
主备人所在学校
复备时间
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授课教师
授课教师所在学校
课?题
《习作5》：介绍家乡的一种产品
课型
新授
课时分配
2
第?1、2?课时
上课时间
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项?目
?
教
学
目
标
知?识
能?力
1．通过阅读懂得要全面了解某一事物光靠看是不行的,还得请教别人,查阅资料。
过?程
方?法
通过回忆与交流，丰富学生的见闻，积累习作素材。
情?感
态?度
价值观
2．能在习作中介绍家乡的一种产品，先介绍它的外部特征，再写出它的价值或用途等，题目自定。
教学重点
能在习作中介绍家乡的一种产品，先介绍它的外部特征，再写出它的价值或用途等，题目自定。
教学难点
能在习作中介绍家乡的一种产品，先介绍它的外部特征，再写出它的价值或用途等，题目自定。
教学、教具
（课件）
准?备
多媒体课件
教?学?流?程
教
学
环
节
教?师?活?动
预设学生活动
?
第一课时
一、出示银杏树图片，激发兴趣。
这是我们杜村镇寺前村的一棵千年的银杏树，它是我们的骄傲，如果能把它介绍给别人，那一定很有成就感，那么怎样才能把它的特点介绍清楚呢？我们先来读读沈平平同学根据老师要求写的银杏。
二、学习例文。
1．自读例文，思考：（课件出示问题）
（1）沈平平是如何一步一步地按照老师的要求完成《银杏》这篇作文的？
（2）如何像沈平平那样较为全面的了解某一事物？
（3）本次习作的要求是什么？
2．交流上述问题。
（1）在仔细观察的基础上，他介绍了银杏的干、叶、花、果的特点；接着查阅工具书，并请教老师，知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。
（2）对于事物的了解，除了仔细观察，还可以请教别人，查阅资料。
（3）本次习作介绍家乡的产品，可以是农副产品，如水果、水产品等；也可以是工艺产品，包括食品、工艺品等。要写清楚特产的外部特征、价值或用途，让别人读了你的习作，能对你所介绍的产品有比较全面的了解。
五、小结本节课，引导学生课下通过再次询问、查阅资料来
学生主持赏评佳作，同伴互评，小作者自我反思。
齐读
学生动笔写作
请作者上台朗读，大家共赏）
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第二课时
三、习作指导。
1．确定习作内容与要点。
（1）家乡都有哪些产品？（课件出示家乡名产）你准备写家乡的什么产品？怎样才能写
（2）小组讨论交流。
抓住以下几点：
在仔细观察的基础上，介绍产品的外部特
出它的特点？指导学生总结。
征，如形状、颜色、大小、质地等。
在询问、查阅资料的基础上，介绍价值、用途，使用时该注意的问题。
介绍产品的几方面该有详有略，侧重于一两方面的内容。
2．组织学生集体交流、评议。
四、学生起草作文，教师指导。
组织学生集体交流、评议。
学生起草作文，教师指导。
板
书
设
计
《习作5》：介绍家乡的一种产品
课
后
反
思
本班的学生已经进行了很多次互相评改的训练。作为习作评改课中的引导者，既要让学生明确评改的要求，掌握评改的方法，又要让学生有评改热情，体验评改的乐趣，不断提高学生的习作评改能力?。我认为这需要教师自身要有很扎实的语文功底，要有习作评改的激情，要善于启发引导学生去欣赏他人的优点，发现不足。更需要教师在习作评改前做好大量的准备工作：要全面了解学生的习作内容，对学生所描写的产品特点自己要心中有数，一些词语的使用要反复推敲。有无存在的共性问题，评改课中可能出现的问题，评改方式的改进等，以更好地上好习作评改课，使学生有所收获，逐步养成评改的习惯