场景歌教案（2课时）

场景歌》教学设计
教学目标：
　　1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”等10个生字。
　　2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
　　3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
　　教学重难点：
　　教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；
　　教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
　　教学准备：多媒体课件
　　教学时数：2课时
　　第一课时
　　教学目标：
　　1．认识“铜、队”等12个生字。
　　2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
　　3.引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　?? 1、创设情境，导入新课
?????? 2、板书课题
　　二、初读课文，整体感知
　　??? 1、老师范读课文
2、学生自读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？
板书：（海边、乡村、公园）
　　三、随情境学文、识字
　　１.学习第四小节：
⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？
（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）
　　⑵认词识字
（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
过渡：我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）
　　2.情境延伸，学习第一小节：
过渡：我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）
⑴：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）
②说说怎么记住他们的（引导识记生字方法）
（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）
　　③（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）
　　（自由读，指名读，男女生赛读）
　　⑵①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？
　　师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
　　出示：稻（禾字旁大都跟禾苗有关）
　　自主学习生字。交流识字方法。
　　师：过渡，（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。
　　⑶　①（出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）
认识“桥”“翠”。
②师出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。
　　开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字
　　四、诵读全文
　　１.学生读课文
　　２.指生读，评价
　　３.多种形式读（对读，拍手读，男女生读）
　???? 齐读　　
五、课堂小结
　　
　　
第二课时
　　教学目标：
　　1.巩固生字，会写“园、孔”10个生字。
　　2、背诵课文。
　　3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
　　教学过程：
　　一、复习回顾，引入新课
　　1.出示词，认读词语
　　2.出示课文，学生正确流利地朗读。
　　二、创境学文，培养语感
1.出示图片，感受美景。
出示：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。
　　2．感受美景，导入数量词。
（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。
（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？
　　3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？
　　4.我还能说（看谁说的多）
　　师：“一只海鸥、一群海鸥？”除了书中的数量词，你还知道哪些？
　　三：指导书写，练习背诵；
　　１.（课件出示“园、旗、领、群”等字。）
　　⑴学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
　　⑵观察老师范写，注意笔顺。
　　⑶学生照样子书写。
　　⑷写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
　　２.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
　　３.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。
　　４.（课件出示全文），学生试着背诵课文。
　　四、拓展延伸布置作业
　　1.游戏“找朋友”
　　2.谈话激趣。
　　师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧？（出示课件）
　3.大家想生活中的例子，也学着说说。　
　4.出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）。
　5.观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）
　　五、师总结
今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。
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六、板书设计
　　
场景歌
　　??????????? 海边 乡村 公园 活动