学案：踏步微观，破译解题密码
——微观示意图习题讲解
一、根据微观示意图写出化学符号
写一写：请根据下列微观示意图写出化学符号。 （ ）
（1） （2） （3）
二、根据化学符号画出微观示意图
画一画：请同学们快速画出下列化学符号的微观示意图（ ）
（1） O2 （2） 2Fe （3） H2O
三、根据微观示意图判断物质种类
练一练：观察微观示意图，请判断下列说法的正误。（ ）
1、（1）和（2）均为混合物 （ ）
3、（1）（2）（4）是氧化物 （ ）
2、 只有（3）为单质 （ ）
4、（4）在一定条件下分解成（2）和（3） （ ）
活动探究一：请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”
（1）从分类角度：空气属于____________（填“混合物”或“纯净物”）。
（2）从微观角度：用“”表示氮原子，“ ”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是____________（填名称）。其构成的物质约占空气体积的____________。
②若空气中其它成分忽略不计，氮气与氧气的体积比约为：____________。已知同温同压下，气体体积比等于分子个数比，则下图中可表示空气微观模型的是____________（填标号）。
四、根据微观示意图判断反应类型
想一想：下图是某反应的微观反应过程，、分别表示氢原子，氧原子。
（1）从宏观角度看，C 物质属于____________（填混合物或纯净物）。
思考2：反应前有分子，反应后也有分子，说明了什么？
（2）以上变化的基本反应类型是_________________________________________。
（3）参加反应A与B的微粒个数比为____________________________________。
（4）写出该反应的化学方程式_____________________________________________。
幸运转盘
例1：如图所示在一定条件下，甲和乙反应生成丙，请判断下列说法的正误。
1、丙的化学式为C2H6O （ ）
2、乙和丙都属于氧化物 （ ）
3、乙中与的质量比为1：8 （ ）
4、 该反应的基本反应类型是化合反应（ ）
例2：如图是汽车尾气有害物质转化的微观示意图。
据图回答：
（1）该反应共涉及____________种分子。
（2）在中与的质量比是____________（填最简整数比）。
（3）写出该反应的化学方程式________________________。
活动探究二：如图反应中，甲、乙、丙三种分子的个数比为1：3：2。
想一想：乙的化学式为？
五、说一说
1、如何根据微观示意图判断物质的种类？（混合物，纯净物）
2、如何根据微观示意图解答化学变化的题目？（判断反应类型，书写化学方程式）
H N C O 为
H O
H O Fe
H O
H O
H O
教案：踏步微观，破译解题密码
——微观示意图习题讲解
汉川市实验中学 艾子云
教学目标
1、知识与技能：能够根据微观示意图书写化学用语，辨别物质种类，判断反应类型。
2、过程与方法：通过微观示意图，学会从微粒角度分析问题，解决问题。
3、情感态度与价值观：树立微观概念，感受化学的魅力。
教学重难点
重点：根据微观示意图书写化学用语。
难点：根据微观示意图书写化学方程式。
教学设计
一、导入新课，激发兴趣
物质是由微粒构成的，每一种微粒的模型都蕴藏着物质构成的信息，在考试中，微观示意图的试题经常出现，具体考察哪些方面呢？本节课，我们一起踏步微观，破译解题密码。（设计意图：以问题导入能激发学生对学习内容探究的兴趣）
师：请同学们整齐的朗读出学习目标。
生：朗读学习目标，初步了解内容。
（过渡：微观示意图是指通过原子和分子的模型图，表示物质构成的相关信息，题型大致有四类，我们逐步进行学习。）
二、新课讲授，逐个击破
1、根据微观示意图写出化学符号
【课件展示】：（教师引导学生分析三个题目）
师：若四个不同颜色的圆圈分别代表不同的原子，请根据微观示意图写出化学符号。
生：思考回答。
师：写一写，观察下面三个微观示意图写出化学符号，完成导学案的相应内容。
（1） （2） （3）
（过渡：师：根据微观示意图可写出化学符号，根据化学符号可不可以画出微观示意图?）
2、根据化学符号画出微观示意图
【课件展示】：（教师引导学生分析三个题目）
师：若黑色圆圈代表氢原子，请画出下列化学符号的微观示意图。
生：思考回答。
师：画一画：观察下面三个微观示意图写出化学符号，完成导学案的相应内容。
O2 （2） 2Fe （3） H2O
生：展示交流
（过渡：微观示意图可表示不同的原子或分子进而表示不同的物质，物质的种类又该如何判断？）
3、根据微观示意图判断物质种类
【课件展示】：
师：下列微观示意图中，黑色和白色圆圈分别代表不同原子，请判断下列物质的种类，填混合物或纯净物。一起来看一看。
生：思考回答。
师：请思考（3）有没有可能为氧化物？（引导学生回顾氧化物的概念，进而得出结论）
生：有可能，白色圆圈代表氧原子或黑色圆圈代表氧原子。
师：练一练，观察微观示意图，请判断下列说法的正误。请独立完成导学案的相应内容。
生：独立思考，完成学案。
1、（1）和（2）均为混合物（ ）
3、（1）（2）（4）是氧化物（ ）
2、 只有（3）为单质（ ）
4、（4）在一定条件下分解成（2）和（3）（ ）
师：（请学生回答，点评答案），接下来请小组合作完成活动探究一，推选小组代表分享成果。
生：小组合作，交流讨论。
活动探究一：请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
（1）从分类角度：空气属于____________（填“混合物”或“纯净物”）
（2）从微观角度：用“”表示氮原子，“ ”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是____________（填名称）。其构成的物质约占空气体积的________。
②若空气中其它成分忽略不计，氮气与氧气的体积比约为：____________。已知同温同压下，气体体积比等于分子个数比，则下图中可表示空气微观模型的是____________（填标号）。
师：（请小组代表回答，分享答案，进行点评。）
（过渡：微观示意图可表示不同的物质，不同的物质之间可碰撞出化学的火花，发生化学反应，如何根据微观示意图判断反应类型并书写化学方程式，让我们一探究竟。）
4、根据微观示意图判断反应类型
师：下图是某2个反应的微观示意图，黑色和白色圆圈分别表示不同原子，请判断反应的基本类型。（引导学生回顾化合反应和分解反应的概念及特征）
生：思考回答。
师：化学方程式方面怎样出题呢？想一想：下图是某反应的微观反应过程，、分别表示氢原子，氧原子。请独立思考完成学案的相应内容。
生：结合所学知识完成学案。
（1）从宏观角度看，C 物质属于____________（填混合物或纯净物）
思考2：反应前有分子，反应后也有分子，说明了什么？
（2）以上变化的基本反应类型是______________________ __________________
（3）参加反应A与B的微粒个数比为____________________________________
（4）写出该反应的化学方式_____________________________________________
师：（学生回答，讲解相关知识）
（过渡：分子、原子和离子可构成物质，微观示意图可表示物质的构成信息。常考题型为第四类，判断反应类型，书写化学方程式等。）
【课件展示】：幸运转盘
师：接下来就是同学们一展身手的时候了，一共有三个例题，每个小组任意抽选一个题目，完成相应例题。可交流讨论，小组代表发言。
生：抽取例题，完成学案。
三、学以致用，巩固提高
【课件展示】：例1：如图所示在一定条件下，甲和乙反应生成丙，请判断下列说法的正误。
1、丙的化学式为C2H6O （ ）
2、乙和丙都属于氧化物 （ ）
3、乙中与的质量比为1：8 （ ）
4、 该反应的基本反应类型是化合反应 （ ）
师：抽到例1的小组，请代表发言讲解例1，其他组当小裁判。
生：讲解回答。
【课件展示】例2：如图是汽车尾气有害物质转化的微观示意图．
据图回答：
（1）该反应共涉及____________种分子．
（2）在中与的质量比是____________（填最简整数比）
（3）写出该反应的化学方程式________________________
师：(很不错），看看例2，其他小组先完成学案例2，抽到例2的小组代表准备好发言。
生：完成学案，讲解例2.
活动探究二：如图反应中，甲、乙、丙三种分子的个数比为1：3：2。
想一想：乙的化学式为？
四、学有所获，课堂小结
【课件展示】说一说
1、如何根据微观示意图判断物质的种类？（混合物，纯净物）
2、如何根据微观示意图解答化学变化的题目？（判断反应类型，书写化学方程式）
师：第一问，谁来总结一下？
生：表述自己的观点。
师：（表达清晰，不错),第二问哪位同学试一试？
师：（很好，请坐）结合同学们的答案，老师将第二个问题归纳为以下三点。（课件展示：抵消，翻译，配平）微观示意图并没有那么难，学会识图，辨图，解图，多问多练，相信聪明的你们一定会学有所获。
板书设计
踏步微观，破译解题密码
-----微观示意图习题讲解
一、 识图
二、 画图
三、 辨图
四、 解图
H N C O 为
H O
H O Fe
H O
踏步微观,破译解题密码
—微观示意图习题讲解
艾子云
学
习
目
标
若 分别代表不同的原子，请根据微观示意图写出化学符号
(1) (2) (3)
NO2
2C
CH4
H2O2
一、根据微观示意图写出化学符号
我会写
写一写：请根据下列微观示意图写出化学符号
(1) (2) (3)
NH3
C2H6O
H N C O
若 代表氢原子，请画出下列化学符号的微观示意图
(1) 2H (2) H2 (3) 2H2
二、根据化学符号画出微观示意图
我会画
画一画：请同学们快速画出下列化学符号的微观示意图。
(1) O2 (2) 2Fe (3) H2O
H
O
Fe
下列微观示意图中， 、 代表不同原子，请判断下列
物质的种类。（混合物或纯净物）
( )种分子 ( )种原子 ( )种分子 ( )种分子
纯净物
混合物
(1) (2) (3) (4)
三、根据微观示意图判断物质种类
混合物
纯净物
思考1：（3）有没有可能为氧化物？
我会分
1
2
2
1
练一练：观察下图，请判断下列说法的正误。（ ）
(1) (2) (3) (4) ( 5)
巩固提高
我会练
H O
?
?
?
?
1、 (1)和(2)均为混合物 （ ）
2、 只有(3)为单质 （ ）
3、 (1)(2)(4)是氧化物 （ ）
4、 (4)在一定条件下分解成(2) 和(3)（ ）
请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
(1)从分类角度：空气属于 (填“混合物”或“纯净物”)
(2)从微观角度：用“ ”表示氮原子，“ ”表示氧原子。
①用“ ”可表示的微粒是 (填名称)，其构成的物质
约占空气体积的 。
②若空气中其它成分忽略不计，氮气与氧气的体积比约为：
已知同温同压下，气体体积比等于分子个数比，则下图中可表
示空气微观模型的是_______（填标号）。
A B C D
活动探究一
混合物
氮分子
C
4：1
78%
我会练
2
4、下图是某2个反应的微观示意图， ， 分别表示不同原子，请判断反应的基本类型。
(1)
(2)
化合反应
分解反应
四、根据微观示意图判断反应类型
（ ）种物质 （ ）种物质
（ ）种物质 （ ）种物质
1
2
1
想一想：下图是某反应的微观反应过程。（ ）
＋
＋
(2)以上变化的基本反应类型是
(3)参加反应A与B的微粒个数比为
(4)写出该反应的化学方程式 ．
A B C
混合物
2:1
化合反应
(1)从宏观角度看，C 物质属于 （填混合物或
纯净物）
巩固提高
思考2：反应前有 分子，反应后也有 分子，
说明了什么？
H O
2H2+O2 2H2O
点燃
幸运转盘
例1：在一定条件下，甲和乙反应生成丙的微观示意图如图，请判断下列说法的正误.
1．丙的化学式为C2H6O （ )
H
C O
＋
一定条件
?
2．乙和丙都属于氧化物 ( )
3．乙中 与 的质量比为1：8 ( )
4．该反应的基本反应类型是化合反应 ( )
?
?
?
甲
乙
丙
例2：如图是汽车尾气有害物质转化的微观示意图．
据图回答：
（1）该反应共涉及 种分子．
（2）在 中 与 的质量比是 （填最简整数比）
（3）写出该反应的化学方程式 ．
C
N
O
催化剂
2CO+2NO 2CO2+N2
催化剂
4
3：8
如图反应中，甲、乙、丙三种分子的个数比为1：3：2。
想一想：乙的化学式为？
A原子
B原子
＋
？
甲
乙
甲
乙
丙
B2
活动探究二
学有所获
1、如何根据微观示意图判断物质的种类？
（混合物或纯净物）
2、如何根据微观示意图解答化学变化的题目?
（判断反应类型，书写化学方程式）
说一说：
学有所获
1、识图：不同的圆圈代表不同的原子，据此判断
微粒的种类，进一步判断物质的种类。
2、“抵消”：过量的物质先除去。
（前后是否存在相同的微粒）
“翻译”：将微粒用化学式表示。
“配平”：用化学方程式表示涉及的反应。
说一说：
