课件18张PPT。*教学目标1、知识与技能：
(1)了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；
(2)练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气；
(3)认识分解反应、催化剂及催化作用。
2、过程与方法：
通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。
3、情感、态度与价值观：
通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验，增强学生的探究欲。 ，* 教材分析 本课题安排在第二单元的最后一部分，教材从学生熟悉的物质——空气开始，介绍空气的成分及用途。然后引出氧气，学习氧气的性质和用途。再来学习氧气的制取。内容由浅人深，过渡自然，学生很容易接受。
本课题内容可分为两部分：第一部分是实验室制取氧气的反应原理，同时介绍了催化剂。这部分内容更侧重于过程，让学生学习用比较的方法对获得的信息进行分析、探究、推断，从而作出判断。第二部分是活动与探究，由学生来制取氧气并试验氧气的性质，让学生掌握进行科学探究活动必须具备的化学基本实验技能。
学习氧气的制取(原料选择、反应原理、仪器装置、气体收集、操作步骤及其有关注意事项)，可以为今后学习气体的制取提供范例。* 教学策略分析 学生对于气体的制取尚属首次接触，为此，如何来选择药品、如何来确定装置根本无从着手。因此，教师要充分利用学生对氧气知识的一定积累，创设好教学情境，激发学生强烈的求知欲。
在进行本课题的教学时，要善于采用对比、分析、讨论、归纳等方法来确定药品的选择以及仪器装置的配备，加深学生对分解反应概念的理解，并在学生的探究活动中加以巩固。难点的突破应建立在实验的基础上，通过对实验现象的分析、归纳、判断，使学生的认知从感性上升到理性。课题3 制取氧气（二） 实验室用高锰酸钾、氯酸钾、双氧水制氧气的文字表达式？复习提问： 根据反应原理，你认为用氯酸钾和二氧化锰制取氧气都需要哪些仪器？应如何组装？
友情提示：可以根据反应物的状态及
反应条件以及被收集气体的性质。
想一想 广口瓶 烧瓶 试管
试管夹 导管 胶塞
蒸发皿 烧杯 水槽
酒精灯 集气瓶 玻璃片 坩埚钳 铁架台（带铁夹）备选仪器有：发生装置收集装置收集方法：排 水 法向上排空气法 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明是氧气。检验及验满方法放到口氧气已收集满1、检查装置气密性2、向试管中加药品3、将试管固定在铁架台上4、给试管加热5、当气泡连续并均匀地冒
出时，开始收集操作步骤7、先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯6、集气瓶正放在桌子上查 装 定 点 收 离 熄2、药品平铺在试管底部。3、试管口略向下倾斜。4、导管伸入试管内不要过长，稍过胶塞即可。 1、试管夹夹在距试管口约1/3处。实验注意事项5、先预热，后集中加热有药品的
部位。6、用酒精灯外焰加热。7、实验结束后先撤导管后熄灭酒精灯。用排空气法收集气体时，导管应伸入到集气瓶底部。
1．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 （ ）
（A）朝下 （B）朝上
（C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜
2．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在( )
（A）加热固体药品前
（B）与加热固体药品同时
（C）开始有气泡放出时
（D）气泡连续并均匀放出时超级大赢家CD3、请指出下图中的错误 1、评价自己的学习收获
2、评价其他同学的表现
3、评价教师
反思与评价
