2019年浙江省杭州市中考科学二轮复习专题课件（生物部分）：专题6 生物实验和探究（课件 46张PPT ）
文档属性
| 名称 | 2019年浙江省杭州市中考科学二轮复习专题课件（生物部分）：专题6 生物实验和探究（课件 46张PPT ） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2018-12-21 14:25:22 | ||
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文档简介
课件46张PPT。PART TWO生物丨第二部分 专题突破专题6 生物实验和探究【热点搜寻】中考生物探究实验往往涉及这样的一些内容:有关酶的性质和作用的探究、有关植物的光合作用的探究、有关生物呼吸作用的探究、有关植物蒸腾作用的探究、有关影响种子萌发的因素的探究等。类型1 使用显微镜的实验类型1 使用显微镜的实验类型1 使用显微镜的实验①②④③右上方甲和丁类型1 使用显微镜的实验重新对光A 类型2 有关酶的探究活动 类型2 有关酶的探究活动酵素X、Y发挥消化作用时是否需要酸性条件碘液专一酵素X在酸性条件下可以使蛋白块消失,酵素Y在中性条件下可以使淀粉消失 类型2 有关酶的探究活动 类型2 有关酶的探究活动没有形成对照实验 类型2 有关酶的探究活动淀粉酶溶液2 mL蔗糖酶溶液2 mL斐林试剂2 mL2 mL 类型2 有关酶的探究活动(3)预期实验现象: 。?
【讨论分析】(1)通过比较 两组实验,说明淀粉酶只能催化淀粉分解成葡萄糖。?
(2)……丙、丁试管内均不显砖红色甲和丁类型3 有关光合作用的探究活动例 3 [2018·宁波] 日常生活中,有人喜欢把植物放在室外阳光下,有人喜欢把植物放在室内。太阳光与照明灯光对植物光合作用哪个更有利呢?小科进行如下实验探究。
【作出假设】太阳光比照明灯光更有利于植物的光合作用。
【材料准备】玻璃钟罩、量筒、同一品种的天竺葵、水、白磷和其他必需的器材。
【实验步骤】
①按如图T6-5所示的装置连接好实验器材,并检验装置气密性。图T6-5类型3 有关光合作用的探究活动例 3 [2018·宁波] 日常生活中,有人喜欢把植物放在室外阳光下,有人喜欢把植物放在室内。太阳光与照明灯光对植物光合作用哪个更有利呢?小科进行如下实验探究。
②取6株生长状况相同的天竺葵,分别放入6套相同装置内,平均分成两组。
③第一组装置放在阳光下,第二组装置放在密闭的黑色帐篷中(内有温控装置),用具有自动调光系统的照明灯照射。
④6小时后,用激光笔点燃足量白磷,待白磷燃烧熄灭并冷却后,打开弹簧夹,测得并记录量筒内水量的变化数据。
……
【交流与讨论】
(1)本实验用自动调光系统的作用是调节照明灯的_____________________________________________
__________。?
光照强度与太阳光强度的变化相似(或光照强度或灯泡亮度)类型3 有关光合作用的探究活动例 3 [2018·宁波] 日常生活中,有人喜欢把植物放在室外阳光下,有人喜欢把植物放在室内。太阳光与照明灯光对植物光合作用哪个更有利呢?小科进行如下实验探究。
(2)小科认为实验测得量筒内水量的变化数据,就是植物产生的氧气体积。你认为小科的观点是 (填“正确”或“不正确”)的。?
【评价与反思】
(3)从植物光合作用的原料分析,为使光合作用正常进行应向装置内提供 。?
(4)为增加数据的可靠性,小科认为还需改进实验设计。
不正确二氧化碳类型3 有关光合作用的探究活动光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、吸收作用类型3 有关光合作用的探究活动A、B、E水类型3 有关光合作用的探究活动D、B植物的光合作用是否需要叶绿体类型3 有关光合作用的探究活动合理密植(或加强光照或延长光照时间等)类型3 有关光合作用的探究活动[解法指导] 本题考查实验分析能力以及有关光合作用等的知识。本实验利用一片叶片作实验对象,有效地控制了实验的无关变量;A、B、E和D区中起对照作用的变量分别是“有无叶绿素”“有无光照”和“有无水”;实验的因变量是是否产生淀粉,观察指标是滴加碘液后叶的颜色变化情况,如果变蓝,说明该区叶通过光合作用产生了淀粉。类型4 有关呼吸作用的探究活动例 4 合理储藏有利于水果保鲜。科研人员为了探究某因素对蓝莓保鲜的影响,测定了蓝莓在密闭容器内产生CO2的速率,结果见图T6-7中甲和乙。试回答下列问题:
(1)上述实验的假设是 会影响蓝莓的呼吸作用,从而影响水果的保鲜。?
(2)分析图甲或图乙可知,随着蓝莓储藏时间的增加,产生CO2的速率均有下降。原因是密闭容器内的CO2浓度会逐步 ,从而抑制了蓝莓细胞的呼吸作用。?温度增大类型4 有关呼吸作用的探究活动例 4 合理储藏有利于水果保鲜。科研人员为了探究某因素对蓝莓保鲜的影响,测定了蓝莓在密闭容器内产生CO2的速率,结果见图T6-7中甲和乙。试回答下列问题:
(3)某同学拟验证上述实验结果,设计如下方案:
①将两等份同一品种、成熟度相同的蓝莓分别装入甲、乙两个烧杯;
②将甲、乙两个烧杯分别置于25 ℃和-5 ℃条件下观察,每隔一段时间测定CO2浓度;③重复上述过程,记录实验数据并分析。
有同学认为他的实验方案不合理,请你指出其中的一处: 。?在敞口的烧杯中进行实验(或没有在密闭容器内进行实验)类型4 有关呼吸作用的探究活动【变式4】 为了探究“丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度的影响”,某科学兴趣小组做了以下实验:
步骤1:选取体积大小相近,薯皮未损伤、其他状况相同的马铃薯,分为16等份,每4份为一组,分别均匀喷洒等质量的不同溶质质量分数的丁香提取液和清水(如下表),放在阴凉通风处迅速晾干。类型4 有关呼吸作用的探究活动(1)设置清水组的作用是 。?
(2)该实验得出的结论是___________________________________________
________________。?对照在相同条件下,丁香提取液的质量分数越大,马铃薯呼吸作用强度越小类型4 有关呼吸作用的探究活动 [解法指导] 得出实验的结论时我们首先要抓住探究的目的——探究“丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度的影响”,结论的描述应该围绕探究的目的进行回答,也就是要回答丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度的具体影响是什么。另外注意在得出结论时不要忘记前提条件,因为这是一个对照实验。类型5 其他的生物探究活动例 5 阅读材料,回答问题。
材料一 国际微生物学界有一个科赫法则,主要包括:Ⅰ.在每一病例中都出现相同的微生物;Ⅱ.要从宿主中分离出这样的微生物,并在培养基中培养出该微生物;Ⅲ.上述培养出的微生物接种到健康宿主中,同样的疾病会重复发生;Ⅳ.从试验发病的宿主中能再度分离培养出这种微生物。如果进行上述4个步骤,并得到确实的证明,就可以确认该微生物即为该病害的病原体。
材料二 沃伦和马歇尔猜想幽门螺杆菌可能是引起胃溃疡的原因。为此,他们进行探究:①在100例胃溃疡患者中,都找到了幽门螺杆菌。②从胃溃疡病人中分离培养出幽门螺杆菌。③无胃溃疡症状的马歇尔当众吞下从胃溃疡病人中分离培养出幽门螺杆菌的培养液,出现胃溃疡症状,用抗生素类药物治疗,恢复健康。④招募100名健康志愿者进行大规模的试验,将从患胃溃疡病人中分离培养的幽门螺杆菌接种到部分志愿者,出现了胃溃疡症状。类型5 其他的生物探究活动回答下列问题。
(1)马歇尔用自己吞下幽门螺杆菌培养液,出现胃溃疡症状的行为,想证明科赫法则的第 步骤,体现了科学家 的精神。?
(2)当时医学界有很多人都不认同马歇尔自己喝培养液的行为与观点。推测他们的理由是 。?
(3)要证明胃溃疡是由于幽门螺杆菌引起的,还需要进行的实验是___________________________________
_____________。?
最终,沃伦和马歇尔证明了胃溃疡是由于幽门螺杆菌引起的。由此获得了2005年诺贝尔生理学或医学奖。Ⅲ为科学献身样本数量太少,结论不具说服力,具有偶然性从接种后患胃溃疡志愿者中分离培养出幽门螺杆菌类型5 其他的生物探究活动[解法指导] 实验的次数过少、实验样本数量过少等都会引起实验的偶然性,所以排除实验偶然性的方法是进行重复实验或设置重复组,实验时的样本数量适中。类型5 其他的生物探究活动类型5 其他的生物探究活动生长激素对小鼠生长的影响避免垂体分泌生长激素干扰实验等量的含生长激素的生理盐水和不含生长激素的生理盐水类型5 其他的生物探究活动[解法指导] 本题考查实验分析能力、激素对动物的影响等知识。分析实验中起对照作用的变量是有无生长激素,而因变量是小鼠体重的变化。为了有效地控制单一变量——“有无生长激素”,需要分别注射等量的含生长激素的生理盐水和不含生长激素的生理盐水。实验的预期结果就是结合实验目的,对基于假设后进行的实验的现象进行估计,在此要明白生长激素的主要作用是促进小鼠的生长。针对训练c针对训练针对训练针对训练C针对训练4. [2018·青岛] 下列关于实验或探究活动的叙述,正确的是 ( )
A.观察小鱼尾鳍内血液流动时,需要用到载玻片
B.进行膝跳反射实验时,叩击的部位是大腿的肌肉
C.用显微镜观察草履虫的纤毛时,需将视野调亮
D.在测定反应速度的实验中,不需要进行重复实验A针对训练C针对训练B针对训练7. [2018·金华] 小巧同学发现她家种的牵牛花,早晨为红色,太阳出来后颜色逐渐加深,中午呈紫色。她很好奇,于是设计实验进行探究。
【提出问题】花瓣颜色变化是否与光照有关?
【实验步骤】①早晨,她选取两组生长状况相同,且均开红花的牵牛花,编号A和B;②A组放在阳光下,B组遮光处理,其他条件相同且适宜;③中午,观察花的颜色、记录实验现象:A组为紫色,B组为红色;④得出实验结论。
请回答:
(1)实验中的变量是 。?
(2)上述实验得出的结论是? 。?光照花瓣颜色变化和光照有关针对训练7. [2018·金华] 小巧同学发现她家种的牵牛花,早晨为红色,太阳出来后颜色逐渐加深,中午呈紫色。她很好奇,于是设计实验进行探究。
【拓展反思】查找资料发现:牵牛花花瓣的细胞液中含有花青素,它在酸性条件下显红色、中性条件下显紫色;细胞液的酸碱性强弱受其中的二氧化碳含量影响。
(3)从植物生理活动的角度分析,牵牛花花瓣从红色变为紫色的原因是______________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________。光照达到一定强度时,光合作用速率大于呼吸作用速率,光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用产生的二氧化碳,使细胞中的二氧化碳浓度降低,酸性减弱针对训练针对训练针对训练筛管针对训练黑色塑料袋活细胞光是光合作用的条件,光合作用的产物是淀粉针对训练针对训练抗生素能够杀死或抑制细菌的生长、繁殖,形成抑菌圈不适合含有抗生素并消毒抑菌圈无氧(或密封)
【讨论分析】(1)通过比较 两组实验,说明淀粉酶只能催化淀粉分解成葡萄糖。?
(2)……丙、丁试管内均不显砖红色甲和丁类型3 有关光合作用的探究活动例 3 [2018·宁波] 日常生活中,有人喜欢把植物放在室外阳光下,有人喜欢把植物放在室内。太阳光与照明灯光对植物光合作用哪个更有利呢?小科进行如下实验探究。
【作出假设】太阳光比照明灯光更有利于植物的光合作用。
【材料准备】玻璃钟罩、量筒、同一品种的天竺葵、水、白磷和其他必需的器材。
【实验步骤】
①按如图T6-5所示的装置连接好实验器材,并检验装置气密性。图T6-5类型3 有关光合作用的探究活动例 3 [2018·宁波] 日常生活中,有人喜欢把植物放在室外阳光下,有人喜欢把植物放在室内。太阳光与照明灯光对植物光合作用哪个更有利呢?小科进行如下实验探究。
②取6株生长状况相同的天竺葵,分别放入6套相同装置内,平均分成两组。
③第一组装置放在阳光下,第二组装置放在密闭的黑色帐篷中(内有温控装置),用具有自动调光系统的照明灯照射。
④6小时后,用激光笔点燃足量白磷,待白磷燃烧熄灭并冷却后,打开弹簧夹,测得并记录量筒内水量的变化数据。
……
【交流与讨论】
(1)本实验用自动调光系统的作用是调节照明灯的_____________________________________________
__________。?
光照强度与太阳光强度的变化相似(或光照强度或灯泡亮度)类型3 有关光合作用的探究活动例 3 [2018·宁波] 日常生活中,有人喜欢把植物放在室外阳光下,有人喜欢把植物放在室内。太阳光与照明灯光对植物光合作用哪个更有利呢?小科进行如下实验探究。
(2)小科认为实验测得量筒内水量的变化数据,就是植物产生的氧气体积。你认为小科的观点是 (填“正确”或“不正确”)的。?
【评价与反思】
(3)从植物光合作用的原料分析,为使光合作用正常进行应向装置内提供 。?
(4)为增加数据的可靠性,小科认为还需改进实验设计。
不正确二氧化碳类型3 有关光合作用的探究活动光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、吸收作用类型3 有关光合作用的探究活动A、B、E水类型3 有关光合作用的探究活动D、B植物的光合作用是否需要叶绿体类型3 有关光合作用的探究活动合理密植(或加强光照或延长光照时间等)类型3 有关光合作用的探究活动[解法指导] 本题考查实验分析能力以及有关光合作用等的知识。本实验利用一片叶片作实验对象,有效地控制了实验的无关变量;A、B、E和D区中起对照作用的变量分别是“有无叶绿素”“有无光照”和“有无水”;实验的因变量是是否产生淀粉,观察指标是滴加碘液后叶的颜色变化情况,如果变蓝,说明该区叶通过光合作用产生了淀粉。类型4 有关呼吸作用的探究活动例 4 合理储藏有利于水果保鲜。科研人员为了探究某因素对蓝莓保鲜的影响,测定了蓝莓在密闭容器内产生CO2的速率,结果见图T6-7中甲和乙。试回答下列问题:
(1)上述实验的假设是 会影响蓝莓的呼吸作用,从而影响水果的保鲜。?
(2)分析图甲或图乙可知,随着蓝莓储藏时间的增加,产生CO2的速率均有下降。原因是密闭容器内的CO2浓度会逐步 ,从而抑制了蓝莓细胞的呼吸作用。?温度增大类型4 有关呼吸作用的探究活动例 4 合理储藏有利于水果保鲜。科研人员为了探究某因素对蓝莓保鲜的影响,测定了蓝莓在密闭容器内产生CO2的速率,结果见图T6-7中甲和乙。试回答下列问题:
(3)某同学拟验证上述实验结果,设计如下方案:
①将两等份同一品种、成熟度相同的蓝莓分别装入甲、乙两个烧杯;
②将甲、乙两个烧杯分别置于25 ℃和-5 ℃条件下观察,每隔一段时间测定CO2浓度;③重复上述过程,记录实验数据并分析。
有同学认为他的实验方案不合理,请你指出其中的一处: 。?在敞口的烧杯中进行实验(或没有在密闭容器内进行实验)类型4 有关呼吸作用的探究活动【变式4】 为了探究“丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度的影响”,某科学兴趣小组做了以下实验:
步骤1:选取体积大小相近,薯皮未损伤、其他状况相同的马铃薯,分为16等份,每4份为一组,分别均匀喷洒等质量的不同溶质质量分数的丁香提取液和清水(如下表),放在阴凉通风处迅速晾干。类型4 有关呼吸作用的探究活动(1)设置清水组的作用是 。?
(2)该实验得出的结论是___________________________________________
________________。?对照在相同条件下,丁香提取液的质量分数越大,马铃薯呼吸作用强度越小类型4 有关呼吸作用的探究活动 [解法指导] 得出实验的结论时我们首先要抓住探究的目的——探究“丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度的影响”,结论的描述应该围绕探究的目的进行回答,也就是要回答丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度的具体影响是什么。另外注意在得出结论时不要忘记前提条件,因为这是一个对照实验。类型5 其他的生物探究活动例 5 阅读材料,回答问题。
材料一 国际微生物学界有一个科赫法则,主要包括:Ⅰ.在每一病例中都出现相同的微生物;Ⅱ.要从宿主中分离出这样的微生物,并在培养基中培养出该微生物;Ⅲ.上述培养出的微生物接种到健康宿主中,同样的疾病会重复发生;Ⅳ.从试验发病的宿主中能再度分离培养出这种微生物。如果进行上述4个步骤,并得到确实的证明,就可以确认该微生物即为该病害的病原体。
材料二 沃伦和马歇尔猜想幽门螺杆菌可能是引起胃溃疡的原因。为此,他们进行探究:①在100例胃溃疡患者中,都找到了幽门螺杆菌。②从胃溃疡病人中分离培养出幽门螺杆菌。③无胃溃疡症状的马歇尔当众吞下从胃溃疡病人中分离培养出幽门螺杆菌的培养液,出现胃溃疡症状,用抗生素类药物治疗,恢复健康。④招募100名健康志愿者进行大规模的试验,将从患胃溃疡病人中分离培养的幽门螺杆菌接种到部分志愿者,出现了胃溃疡症状。类型5 其他的生物探究活动回答下列问题。
(1)马歇尔用自己吞下幽门螺杆菌培养液,出现胃溃疡症状的行为,想证明科赫法则的第 步骤,体现了科学家 的精神。?
(2)当时医学界有很多人都不认同马歇尔自己喝培养液的行为与观点。推测他们的理由是 。?
(3)要证明胃溃疡是由于幽门螺杆菌引起的,还需要进行的实验是___________________________________
_____________。?
最终,沃伦和马歇尔证明了胃溃疡是由于幽门螺杆菌引起的。由此获得了2005年诺贝尔生理学或医学奖。Ⅲ为科学献身样本数量太少,结论不具说服力,具有偶然性从接种后患胃溃疡志愿者中分离培养出幽门螺杆菌类型5 其他的生物探究活动[解法指导] 实验的次数过少、实验样本数量过少等都会引起实验的偶然性,所以排除实验偶然性的方法是进行重复实验或设置重复组,实验时的样本数量适中。类型5 其他的生物探究活动类型5 其他的生物探究活动生长激素对小鼠生长的影响避免垂体分泌生长激素干扰实验等量的含生长激素的生理盐水和不含生长激素的生理盐水类型5 其他的生物探究活动[解法指导] 本题考查实验分析能力、激素对动物的影响等知识。分析实验中起对照作用的变量是有无生长激素,而因变量是小鼠体重的变化。为了有效地控制单一变量——“有无生长激素”,需要分别注射等量的含生长激素的生理盐水和不含生长激素的生理盐水。实验的预期结果就是结合实验目的,对基于假设后进行的实验的现象进行估计,在此要明白生长激素的主要作用是促进小鼠的生长。针对训练c针对训练针对训练针对训练C针对训练4. [2018·青岛] 下列关于实验或探究活动的叙述,正确的是 ( )
A.观察小鱼尾鳍内血液流动时,需要用到载玻片
B.进行膝跳反射实验时,叩击的部位是大腿的肌肉
C.用显微镜观察草履虫的纤毛时,需将视野调亮
D.在测定反应速度的实验中,不需要进行重复实验A针对训练C针对训练B针对训练7. [2018·金华] 小巧同学发现她家种的牵牛花,早晨为红色,太阳出来后颜色逐渐加深,中午呈紫色。她很好奇,于是设计实验进行探究。
【提出问题】花瓣颜色变化是否与光照有关?
【实验步骤】①早晨,她选取两组生长状况相同,且均开红花的牵牛花,编号A和B;②A组放在阳光下,B组遮光处理,其他条件相同且适宜;③中午,观察花的颜色、记录实验现象:A组为紫色,B组为红色;④得出实验结论。
请回答:
(1)实验中的变量是 。?
(2)上述实验得出的结论是? 。?光照花瓣颜色变化和光照有关针对训练7. [2018·金华] 小巧同学发现她家种的牵牛花,早晨为红色,太阳出来后颜色逐渐加深,中午呈紫色。她很好奇,于是设计实验进行探究。
【拓展反思】查找资料发现:牵牛花花瓣的细胞液中含有花青素,它在酸性条件下显红色、中性条件下显紫色;细胞液的酸碱性强弱受其中的二氧化碳含量影响。
(3)从植物生理活动的角度分析,牵牛花花瓣从红色变为紫色的原因是______________________________
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_________________。光照达到一定强度时,光合作用速率大于呼吸作用速率,光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用产生的二氧化碳,使细胞中的二氧化碳浓度降低,酸性减弱针对训练针对训练针对训练筛管针对训练黑色塑料袋活细胞光是光合作用的条件,光合作用的产物是淀粉针对训练针对训练抗生素能够杀死或抑制细菌的生长、繁殖,形成抑菌圈不适合含有抗生素并消毒抑菌圈无氧(或密封)