硫的氧化物
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文档简介
安徽省高中化学新课程优质课评比教案
课 题：二氧化硫性质初探
授课人：李旭
地 点：马鞍山市第二十二中学
时 间：2007年9月
二氧化硫性质初探
三维目标
知识与技能
1、探究二氧化硫的性质
2、了解二氧化硫的实验室制法。
过程与方法
1、通过探究二氧化硫的性质实验，使学生掌握科学的实验方法，培养学生的逻辑思维能力和动手能力。
2、从初中学习过的二氧化碳的性质与制法，培养学生知识迁移和提高能力。
3、了解二氧化硫泄露后的简单自救方法和学会鉴别、处理二氧化硫残留量过多的食品方法。
情感态度价值观
1、通过对二氧化硫性质的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学探究态度。
2、珍惜有限资源和环境保护意识，具有强烈的社会责任感。
3、培养学生与他人合作的协作精神。
4、让学生具有一些简单的自我保护意识。
要点提示
教学重点
1、对二氧化硫的性质探究
2、培养学生求实协作精神
教学难点
1、利用探究试验以及二氧化碳的性质推测二氧化硫的化学性质
2、激发学生观察思辨的能力
教学用品
教学有关资料（新观察）
多媒体课件、试管、铁架台、软塑料瓶、针筒、棉花、胶布、导气管、烧杯、分液漏斗、玻璃棒、pH试纸、紫色石蕊试液、品红溶液、浓硫酸、亚硫酸钠等。
教学过程
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
导入 播放录象，引导学生回忆日常生活中能接触到的二氧化硫。 观看“火山爆发”录象，交流生活经验。 激发学生兴趣为后面的学习做铺垫。
小组合作学习活动 引导学生对二氧化硫的物理性质进行学习。 分组学习：二氧化硫的物理性质，并对自己疑惑或想要进行验证的物理性质提出实验方案。 培养学生逻辑思维能力、动手能力以及与他人的协作精神。
引导并帮助学生完成关于二氧化硫对水的溶解情况的实验。 分组实验：完成所设计的实验，并从中总结出物理性质。
活动小结 引导学生对二氧化硫的物理性质进行小结。引导并帮助学生进行二氧化硫有关化学性质的探究实验。 交流与思考：从活动中总结学习二氧化硫的物理性质。了解二氧化硫泄露后的简单自救方法。 培养学生归纳总结能力以及严谨求实的科学态度和自我保护意识。
小组合作学习活动 引导学生利用所得到的二氧化硫水溶液进行酸性的鉴定。 分组实验：完成所设计的实验，从中验证二氧化硫水溶液显酸性。 养成良好的实验素质和团队合作精神。
活动小结 归纳总结二氧化硫具有酸性氧化物的性质。 学习与交流：学习有关内容，注意区别硫酸与亚硫酸。 联系学生所学知识，使知识系统化。
小组合作学习 根据初中所学的二氧化碳的性质，引导学生对二氧化硫的化学性质进行更深入学习。 分组学习：二氧化硫与氢氧化钠，氢氧化钙的反应情况，以及推测二氧化硫的实验室制备原理。 从学生已有知识水平，培养学生知识迁移提高能力，激发学生思辨的意识。
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
小组合作学习 引导学生利用所得到的二氧化硫水溶液进行漂白性的验证。 分组实验：完成所设计的实验，从中验证二氧化硫的漂白性。 培养学生观察思考能力，体验科学探究过程。
活动小结 引导学生理解二氧化硫漂白性不稳定性，以及它与活性炭漂白性原理的不同。提供有关二氧化硫漂白性用途的友情提醒。 交流与思考：理解二氧化硫漂白性与活性炭漂白性的不同，并了解滥用二氧化硫漂白性带来的危害和处理方法。 将所学知识与以前知识和日常生活相联系，增加知识的整体性和实用性。
资料介绍 播放投影最新的“空气质量日报”和“2006年全国降水酸度分布图”以及“酸雨的危害”的录象等有关资料。 思考与交流：观看有关资料，讨论交流减少酸雨现象的方法。 培养学生珍惜有限资源和环境保护意识，具有强烈的社会责任感
反馈学习 引导学生完成学习小结。引导学生完成“思考与交流”。 归纳总结： 完成本课知识小结。小竞赛： 对“思考与交流”的题目采取小组之间竞赛形式完成。 巩固知识，并为以后知识学习埋下伏笔。通过竞赛形式激发学生进一步学习的兴趣和集体荣誉感。
板书设计
二氧化硫性质初探
物理性质：色、态、味、、密度、对水的情况溶解等
化学性质：酸性氧化物、漂白性、…
新 观 察
课题： 班级： 姓名：
小组合作学习
学生分组实验
★设计实验方案完成对二氧化硫的物理性质的探究。
实验目的
设计方案
实验现象
得出结论
你的问题：
学生分组实验
★设计实验方案完成对二氧化硫的化学性质的探究
实验目的
设计方案
实验现象
得出结论
你的问题：
学生分组实验
★根据实验现象填写表格：
编号 实验操作 实验现象
① 装有品红溶液的试管内加入你所制得的液体，振荡，观察现象。
② 给所得溶液加热，观察现象。
③ 待溶液冷却后，观察现象。
该实验的目的是 。
该实验的结论是
你的问题：
小组合作学习
根据二氧化碳与氢氧化钙溶液以及与氢氧化钠溶液的反应，试推测二氧化硫与氢氧化钙溶液以及与氢氧化钠溶液的的化学方程式。
你的问题：
思考与交流
1、下列说法正确的是（ ）
A、二氧化硫可以使品红与石蕊溶液都褪色
B、硫燃烧生成二氧化硫
C、二氧化硫可以用排水集气法收集
D、二氧化硫中混有少量的氯化氢(HCl)可用氢氧化钠溶液除去
2、列举几种鉴别SO2和CO2气体的方法
小结
作业布置：95页：1、8 小论文；我看酸雨
网址：http://baike./view/2741.htm
http:///gb/earth/acidrain/
你的问题：
课 题：二氧化硫性质初探
授课人：李旭
地 点：马鞍山市第二十二中学
时 间：2007年9月
二氧化硫性质初探
三维目标
知识与技能
1、探究二氧化硫的性质
2、了解二氧化硫的实验室制法。
过程与方法
1、通过探究二氧化硫的性质实验，使学生掌握科学的实验方法，培养学生的逻辑思维能力和动手能力。
2、从初中学习过的二氧化碳的性质与制法，培养学生知识迁移和提高能力。
3、了解二氧化硫泄露后的简单自救方法和学会鉴别、处理二氧化硫残留量过多的食品方法。
情感态度价值观
1、通过对二氧化硫性质的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学探究态度。
2、珍惜有限资源和环境保护意识，具有强烈的社会责任感。
3、培养学生与他人合作的协作精神。
4、让学生具有一些简单的自我保护意识。
要点提示
教学重点
1、对二氧化硫的性质探究
2、培养学生求实协作精神
教学难点
1、利用探究试验以及二氧化碳的性质推测二氧化硫的化学性质
2、激发学生观察思辨的能力
教学用品
教学有关资料（新观察）
多媒体课件、试管、铁架台、软塑料瓶、针筒、棉花、胶布、导气管、烧杯、分液漏斗、玻璃棒、pH试纸、紫色石蕊试液、品红溶液、浓硫酸、亚硫酸钠等。
教学过程
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
导入 播放录象，引导学生回忆日常生活中能接触到的二氧化硫。 观看“火山爆发”录象，交流生活经验。 激发学生兴趣为后面的学习做铺垫。
小组合作学习活动 引导学生对二氧化硫的物理性质进行学习。 分组学习：二氧化硫的物理性质，并对自己疑惑或想要进行验证的物理性质提出实验方案。 培养学生逻辑思维能力、动手能力以及与他人的协作精神。
引导并帮助学生完成关于二氧化硫对水的溶解情况的实验。 分组实验：完成所设计的实验，并从中总结出物理性质。
活动小结 引导学生对二氧化硫的物理性质进行小结。引导并帮助学生进行二氧化硫有关化学性质的探究实验。 交流与思考：从活动中总结学习二氧化硫的物理性质。了解二氧化硫泄露后的简单自救方法。 培养学生归纳总结能力以及严谨求实的科学态度和自我保护意识。
小组合作学习活动 引导学生利用所得到的二氧化硫水溶液进行酸性的鉴定。 分组实验：完成所设计的实验，从中验证二氧化硫水溶液显酸性。 养成良好的实验素质和团队合作精神。
活动小结 归纳总结二氧化硫具有酸性氧化物的性质。 学习与交流：学习有关内容，注意区别硫酸与亚硫酸。 联系学生所学知识，使知识系统化。
小组合作学习 根据初中所学的二氧化碳的性质，引导学生对二氧化硫的化学性质进行更深入学习。 分组学习：二氧化硫与氢氧化钠，氢氧化钙的反应情况，以及推测二氧化硫的实验室制备原理。 从学生已有知识水平，培养学生知识迁移提高能力，激发学生思辨的意识。
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
小组合作学习 引导学生利用所得到的二氧化硫水溶液进行漂白性的验证。 分组实验：完成所设计的实验，从中验证二氧化硫的漂白性。 培养学生观察思考能力，体验科学探究过程。
活动小结 引导学生理解二氧化硫漂白性不稳定性，以及它与活性炭漂白性原理的不同。提供有关二氧化硫漂白性用途的友情提醒。 交流与思考：理解二氧化硫漂白性与活性炭漂白性的不同，并了解滥用二氧化硫漂白性带来的危害和处理方法。 将所学知识与以前知识和日常生活相联系，增加知识的整体性和实用性。
资料介绍 播放投影最新的“空气质量日报”和“2006年全国降水酸度分布图”以及“酸雨的危害”的录象等有关资料。 思考与交流：观看有关资料，讨论交流减少酸雨现象的方法。 培养学生珍惜有限资源和环境保护意识，具有强烈的社会责任感
反馈学习 引导学生完成学习小结。引导学生完成“思考与交流”。 归纳总结： 完成本课知识小结。小竞赛： 对“思考与交流”的题目采取小组之间竞赛形式完成。 巩固知识，并为以后知识学习埋下伏笔。通过竞赛形式激发学生进一步学习的兴趣和集体荣誉感。
板书设计
二氧化硫性质初探
物理性质：色、态、味、、密度、对水的情况溶解等
化学性质：酸性氧化物、漂白性、…
新 观 察
课题： 班级： 姓名：
小组合作学习
学生分组实验
★设计实验方案完成对二氧化硫的物理性质的探究。
实验目的
设计方案
实验现象
得出结论
你的问题：
学生分组实验
★设计实验方案完成对二氧化硫的化学性质的探究
实验目的
设计方案
实验现象
得出结论
你的问题：
学生分组实验
★根据实验现象填写表格：
编号 实验操作 实验现象
① 装有品红溶液的试管内加入你所制得的液体，振荡，观察现象。
② 给所得溶液加热，观察现象。
③ 待溶液冷却后，观察现象。
该实验的目的是 。
该实验的结论是
你的问题：
小组合作学习
根据二氧化碳与氢氧化钙溶液以及与氢氧化钠溶液的反应，试推测二氧化硫与氢氧化钙溶液以及与氢氧化钠溶液的的化学方程式。
你的问题：
思考与交流
1、下列说法正确的是（ ）
A、二氧化硫可以使品红与石蕊溶液都褪色
B、硫燃烧生成二氧化硫
C、二氧化硫可以用排水集气法收集
D、二氧化硫中混有少量的氯化氢(HCl)可用氢氧化钠溶液除去
2、列举几种鉴别SO2和CO2气体的方法
小结
作业布置：95页：1、8 小论文；我看酸雨
网址：http://baike./view/2741.htm
http:///gb/earth/acidrain/
你的问题：