Unit 5 We are going to learn about Chinese festivals 第三课时教案

Unit5 We are going to learn about Chinese festivals.
第三课时教学设计
教学目标
1．能用所学词语和句型谈论和表述中国传统节日和传说。
2．能听懂并会用Zongzi is a rice dumpling. It looks like a triangle. This festival is an important festival for remembering Qu Yuan.等句型进行描述和交流。
3．培养学生文化欣赏能力，感受中国传统文化的魅力。
教学内容
词汇: look like triangle remember be angry with jump into die row
句型: Zongzi is a rice dumpling. It looks like a triangle.
This festival is an important festival for remembering Qu Yuan.
教学活动
让学生通过书籍资料和网络，查找有关“后羿（Hou Yi）”的传说，用英语写成一段文字，表述“后羿射日”的故事。上课时，让学生分成小组，轮流表述自己写的“后羿”故事。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。
教学过程
1．任务5的教学：
（1）让学生浏览Listen, read and write，先大致了解内容知道其大意（端午节的来历）。
（2）向学生布置“任务”，让学生带着“任务”去听Listen, read and write的录音，注意分别听到了哪些内容（人们怎么庆祝端午节，这个节日是为了纪念谁，人们为什么要划船），并进行要点摘记。（要求学生边听边记录，以使他们养成记笔记的好习惯。）
（3）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读Listen, read and write的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。
（4）在学生熟读的基础上，让学生根据短文内容，将下面的图片重新排序，标上a, b, c, d, e和f。（学生写过后，教师可以让学生对所写内容相互核对。）
语言点解释
① people（人们，人民）是个集体名词，作主语时，谓语动词应用复数形式。例如：Chinese people celebrate the Dragon Boat Festival every year.
② 在This festival is an important festival for remembering Qu Yuan, a hero in Chinese history.一句中，Qu Yuan和a hero是同位语关系，表示的是同一个人或相同的概念。
③ be angry with意思是“对……生气”。angry后跟人时介词用with或at；后跟物时，用at或about都可以。试比较：
He was angry with (at) his wife.
I was angry at (about) his coming late.
2．任务6的教学：
（1）将学生分成两人一组，先看Pair work的内容，明白题目要求和图片意思。
（2）让学生通过书籍资料和网络，查找有关“后羿（Hou Yi）”的传说，用英语写成一段文字，表述“后羿射日”的故事。上课时，让学生分成小组，轮流表述自己写的“后羿”故事。
（提醒学生不要照抄有关译文，要在了解故事的基础上，用学过的简易英语进行表述。教师可以适当提供一些有关这个故事的英语词语，供学生参考。）
教学评析
本节课主要是复习、巩固和扩充前面所学内容，特别是在“听”和“读”的基础上，让学生合作自查资料学写故事，有利于培养学生搜集信息、组织句子和整合语言的能力。